小学语文拼音教案Word格式文档下载.docx
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(2)掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问:
这是几声?
怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。
(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练习
1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
第二课时
1.能直接熟练读出带声调韵母的音。
2.认识四线格,学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2.齐背四声儿歌
3.复习发音:
二、认识四线格
在黑板上打好四线格,问:
你发现了什么?
告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
l.学习a的笔顺
教师示范书写:
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
3.学习e的笔顺
e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意:
e是
一笔写成的。
学生书空,在本上练习。
4.小结:
a、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌:
张大嘴巴:
aaa
拢圆嘴巴:
ooo
扁扁嘴巴:
eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2.练习朗读短文。
七、板书设计1
顶
10
2楼
汉语拼音2
2.学会yi、wu、yu三个整体认读.
3.学会使用四线格。
重点
难点
教学过程
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片,齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
1.教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问:
(一件衣服)
(出示i的卡片)问:
你会读吗?
正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声,问:
谁想试着读一读?
正音,指名读,齐读。
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问:
你知道了什么?
(一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样)指导读,指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读,指读。
3.教学单韵母{
(出示第三幅图及{的四声}问:
你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声
齐读iu{的卡片,指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的iu{
问:
它们各占在什么格?
(i、{占中格和上格,u占中格}
2.教师示范书写:
iu{
学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺:
先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、{
三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
五、布置作业
1.将iu{的四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
六、板书设计
yiwuyu
教学反思:
?
柔柔的火
位粉丝
4楼汉语拼音4教学目标1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
学会dtnl的音、形。
练习dtnl与aeiu相拼的音节。
一、复习
1.指读6个单韵母。
2.齐读4个声母bpmf
3.认读音节:
b4b!
p2m^f$
二、指导学习声母
1.学习d
(l)(出示第一幅图)图上画的是什么?
(马在奔跑)
(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜:
左下半圆d-d-d
(4)d——b有什么区别?
2.学习t
(1)(出示第二幅图)图上画了什么?
t的形状像什么?
(伞柄)
(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。
(3)练习发音
(4)学习顺口溜:
伞柄朝下t一t一t
3.学习n
(1)(出示第三幅投影)图上画了什么?
(一个门洞)
(2)n的顺口溜:
一扇小门n-n-n
(3)示范发音:
发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。
【篇二:
拼音教学教案全集】
拼音教学教案全集
汉语拼音
1aoe
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点:
aoe的发音和韵母带调读。
教学难点:
e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备:
投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:
2课时
第一课时
课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!
能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?
大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a:
说说图上画了谁?
她在干什么?
学说图意:
小朋友学唱歌,aaa。
教师范写a。
2、你们瞧!
图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:
发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:
张大嘴巴,aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么?
(a像一
个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?
(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫
子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;
再学习a的发音和声调;
接着我们读了课文;
最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时
学会oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?
(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
就是aaa。
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:
说说图上画着什么?
它在干什么?
(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:
圆圆嘴巴ooo。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
5、指导o的描写及其书空:
o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:
说说图上有什么?
在干什么?
(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:
扁扁嘴巴eee。
(2)跟老师读时要注意什么?
(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母yyy。
大白鹅?
。
真恶心ttt。
肚子饿aaa。
(4)指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读aoe。
3、猜字母,如:
圆脸小姑娘,小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?
白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业。
认真描写oe。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读aoe的四声。
板书设计:
课后小结:
2iu?
ywyiwuyu
1、学会iu?
三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读iu?
的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母yw与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
iu?
yw及yi、wu、y?
的发音和韵母带调读。
读准iu?
的第二声和第三声。
课前准备:
字母卡片:
yw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
3课时
三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读iu?
的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、
教师揭题:
今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母iu?
,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:
图上画着什么?
(图上画了一件衣服。
)(要求:
说一句完整的话,用准量词。
2、讲解:
衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?
(上下牙齿对齐。
)顺口溜:
牙齿对齐iii。
(齐读—开火车)
4、记忆字形:
i像什么呢?
在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:
可以说:
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。
3、记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形。
)还像什么?
(像只茶杯uuu)
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
(四)教学单韵母?
1、看图说话引出?
:
一条大鱼在水里吹泡泡。
出示:
?
2、示范发音,学生看口形。
的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
u和?
的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
u上加点?
,小鱼吐泡?
4、练习?
的四声。
也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
上标调两点能去掉吗?
为什么?
(如果去掉两点会和?
相混淆的。
5、练习?
的书写。
观察?
住在四线格的哪里?
三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写。
2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音。
1、aoeiu?
,它们6个兄弟都是一家
人,我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么?
(三)教学声母y。
1、观察图画,说话引出y:
一个树杈上挂着一件衣服。
板书:
y
2、教学发音。
【篇三:
汉语拼音字母教学设计】
复习小写字母。
1.(展示课件第三屏)出示小写字母,学生自由朗读。
abcdefg
hijklmn
opqrst
uvwxyz
2.指名读,教师适时正音。
3.小组开火车读,集体评议。
4.全班齐读。
2语文(s)一年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
二、认读大写字母。
1.(展示课件第四屏)出示路标图片,指名汇报各自的理解。
2.教师小结:
路标中汉字的下面都标着拼音。
3.引导观察:
这些拼音跟我们过去学的一样吗?
4.这些就是大写的拼音字母。
5.(展示课件第五屏)逐个出示每个小写字母相对应的大写字母,教师带读。
6.教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表,学生同时书写。
教师提示:
(1)大、小写字母的读音相同;
(2)大、小写字母的占格不一样:
所有大写字母都是占四线格的上格和中格,而小写字母各不相同;
(3)大、小写字母的写法不一样:
一部分大写字母的写法与小写字母完全一样,还有一部分写法有很大的区别,要特别注意的是:
bgmnqr这几个字母的大写与小写字母完全不同。
7.学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。
8.学生按顺序齐读大写字母。
9.同桌互相检查识记。
10.教师出示字母卡片,学生抢读。
11.(展示课件第六屏)出示由大写字母书写的词句,学生拼读比赛。
zhongguorenxiaoxueshengyuwenke
书写大写字母。
1.教师发拼音本,学生抄写、教师巡视;
2.随机选择学生练习,投影仪展示,全班评价。
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