部编版九年级世界历史上册教学工作计划总结3篇Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22654202
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.44KB
部编版九年级世界历史上册教学工作计划总结3篇Word格式文档下载.docx
《部编版九年级世界历史上册教学工作计划总结3篇Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级世界历史上册教学工作计划总结3篇Word格式文档下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四、提高教学质量措施
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。
课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。
寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。
使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:
识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;
搜集和整理与历史学习相关的材料;
叙述重要的历史事实;
解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。
6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。
在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。
对于考试和作业做到及时批改和反馈。
查漏补缺。
7、进一步深入课题的研究和运用。
本学期继续深入研究和运用的教研课题是:
《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训。
在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。
使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展。
五、辅导
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力。
在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气。
对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量。
上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都取得了优异的成绩,本学期,我选定两名同学,争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。
六、教学进度
周
次
教学内容
课
时
1
入学教育、摸底谈话、讲评试卷
2
第一课、第二课、第三课
3
第四课、第五课、第六课
4
第七课、第八课、第九课
5
第十课、十一课、十二课
6
复习、月考
7
第十三课、第十四课、第十五课
8
第十六课、复习、单元检测
9
第十七课、第十八课、第十九课
10
复习、单元检测
11
复习
12
期中考试(可调整)
13
第二十课、第二十一课
14
第二十二课、第二十三棵
15
16
17
18
期末考试
部编新版九年级历史上册教学工作总结
本学期,我任教九年级2班历史课,该班七八年级都是我任教的,情况非常熟悉。
尖子生较多,但是两级分化比较严重,在平行班中均分总是落后两三分。
针对此种情况,一学期以来,我认真教学,并以严谨的治学态度,勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。
下面列举我本学期所做的一些努力。
九年级历史主要讲述的是世界历史,这套教材着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学知的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
课本注意引导学生进行探究性学习,倡导老师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
这套教材由文化课和活动课两种课型构成,以课为单位。
课本以单元教学为主,课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸,梳理基本的线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
课本的宋体字部分基本的学习内容。
其它字体的内容不作统一的要求,学生可根据自己的实际情况和需要,并结合老师的提示,自主选择学习的内容。
教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的,可以让学生在学习的过程中轻松地掌握知识结构,不至于出现东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特殊性,我主要是从以下几个方面去把握:
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出:
学生了解重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念。
教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;
培养学生学习和表述历史的能力;
培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。
孔子说:
“知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者。
”兴趣有巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化,化非智力因素为智力因素。
为学生学好历史提供取之不尽的动力。
要激发并保持学生的兴趣,最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。
而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。
从思维特征看,九年级学生的形象思维占优势,采用直观教学方法为学生提供感性材料,有助于学生掌握知识。
教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。
运用直观的图,适时插入对图的阐述、说明和描述,图言并茂,还有集“视、听”为一体的动态录像,引导学生在感知直观材料的基础上,进行积极的思维活动,不仅掌握事物发展变化的规律,最终获得科学的理性知识,还受到了思想教育。
每一堂课的教学,直观只是一种手段而不是教学目的。
在全面理解的基础上,教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类,上升到一般的理论,这是感知过程的最后目标,只有这样,初中学生掌握的知识才是系统的,深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样,学习方法也就不同。
有些学生在小学成绩优秀,但由于初中这个转折点没过渡好,成绩大幅度下滑,反之,却上升。
因此,加强学法的指导是必要的。
列大事年表。
学完一个单元,列大事年表可教会学生抓住重点,理清历史线索的方法。
(1)设计表格。
每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设计表格教会学生归类整理知识的能力。
(2)编写课文提纲。
这是学会学习的最有效的手段之一。
一篇课文,学生从阅读入手,分析重点难点,到综合提炼形成文字。
不仅学会了阅读材料,分析问题,综合概括,文字表述,还懂得了构建知识框架,形成系统。
会读一篇课文也就会读一本书。
有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。
整理一遍以后,放好,全在脑子里。
”学会编写课文提纲,也就是学会整理书中的有效信息,把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。
长大以后,还会处理所有的信息——社会的和生活的信息,从而获得工作能力,社会适应能力。
五、提问设疑、加强指导
每节课都有提问,学会回答问题是最基本的。
如果问题是一个点,学生可以作答。
如果问题是个面,大部分学生便不知所措了。
教师要为学生分析题意,介绍答题的基本步骤,然后引导学生先阅读课文,分析判断,再综合作答,养成条理清晰的好习惯。
总之,九年级的历史教学有其独特的地方,只要在教学中多思考多动脑筋,更新教法就一定能取得良好的效果。
当然,我的教学也还有许多不足之处,我将在今后的工作中不断改进,努力从多方面来提高教学质量。
九年级历史期末复习计划
一、复习时间:
12.11——1.16
二、复习内容:
九年级上册、下册
三、复习目标:
熟练掌握基础知识,训练基本能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
以复习提纲为线索,引领学生全面复习。
四、复习重难点:
1、重点:
两次工业革命;
英、法、美资产阶级革命;
俄国、日本的改革;
第一次世界大战。
凡华体系、经济危机、第二次世界大战、两极格局、苏东剧变。
2、难点:
英法美资产阶级革命的异同和各自的影响。
五、学情分析:
1、对历史基本概念理解不透,掌握不牢。
2、对历史发展的时段、历史事件的性质模糊不清。
3、学生的审题能力和从材料中提取信息能力的较低。
4、学生的迁移、变通能力较低。
5、错别字仍是失分点之一。
六、复习措施:
1、复习课本,夯实基础。
往年的中考试题告诉我们学好课本的重要性:
在复习时必须深钻教材,复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。
教会学生一些记忆知识的方法。
如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体,用图示,比较等方法来复习掌握基础知识。
现在通行的是专题式教材,所以我更多的使用归类复习,对同类知识进行必要的归纳、总结,使之条理化。
2、提高效率,向课堂要质量。
历史教学只能淋漓尽致地向40分钟要质量。
为了提高效率,这就要求老师们巧妙地组织课堂教学,通过声情并茂的语言,生动紧凑的授课环节,活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲,从而最大限度地解决应该掌握的知识点,相关的练习,以便实现学生能力的培养。
3、加强对学生审题能力和迁移、变通能力的训练。
教师应结合具体问题,引导学生真正搞清历史问题中常见的提问语;
训练学生审题的全面性,以免学生在考试审题时丢三落四;
让学生准确理解历史问题中常见的能力词,并且有针对性地精选题目进行练习,力求使初中学生较快地学会理解题意,尽早具备较高的审题能力。
在加强审题能力训练的同时,要进一步注意迁移、变通能力的训练与培养。
平时要通过一些典型的例题,指导学
生能够灵活地迁移、变通这些“应对策略”去解决所遇到的新问题。
4、注意提高学生的材料解析能力。
当前,材料解析题已经成为学生学习历史的主要训练题型,无论在选择题还是在非选择题中,都含有“材料式问题情景”,这就要求学生一定要有较强的材料解析能力。
我们必须把引导学生不断提高材料解析能力,作为历史学科能力培养的中心,抓好、抓实。
具体说来,要通过一些模拟题,要让学生学会带着问题阅读材料,学会从材料中找答案,学会看材料的重点内容,如中心句、出处、注释、省略号前后的文字等,学会把材料信息与所学知识结合起来解决问题。
要注意引导学生学会阅读教材中的文字、图表内容,多让他们自主分析事件的各个要素,如背景、原因、过程、结果、影响、性质等,逐步引导学生养成自主分析历史事件的良好习惯。
在解题过程中,还要注意和指导学生把答案组织好、写准确、写清楚。
七、复习进度
九年级上册第四单元欧美主要国家的社会巨变
九年级上册第五单元资产阶级的巩固和扩大
九年级上册第六单元国际工人运动和马克思主义的诞生
九年级上册第七单元第一次世界大战
九年级上册第八单元近代科学文化
九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索
九年级下册第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界
九年级下册第一单元第二次世界大战
九年级下册第一单元两极格局下的世界
九年级下册第一单元冷战后世界格局的变化
九年级下册第一单元现代科学文化
综合复习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 九年级 世界历史 上册 教学工作 计划 总结