有关教师工作心得体会范文集合九篇心得体会Word文件下载.docx

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　　如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。

教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。

要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。

这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。

　　二．激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯1.调动学生阅读的积极性。

　　“兴趣是最好的老师。

”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。

《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。

可现实上，大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。

所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：

　　第一，同步推荐书籍。

在语文教学时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。

例如：

教学《冬阳．童年．骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋，推荐学生读《城南旧事》。

教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。

还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。

　　第二，开展丰富的实践活动。

小学生是很喜欢参加各种活动的，因此，创造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热情。

例如:

开展讲故事比赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。

还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。

如在教学《晏子使楚》，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟能力，还提高与他人合作的能力.

　　2.注重阅读的读思结合。

　　孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”作为语文教师不仅要重视学生的读，还要引导学生怎样读。

语文课程标准说过：

让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。

如果学生在读的过程中没有“思”的参与，那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”，只有边读边思考，才会透过“文字”，理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，读得出自己的心得体会和见解。

所以没有思考的阅读，是感悟不到文章的真谛。

通过学生阅读思考，使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力！

　　3.及时查阅工具书。

　　教学时发现，大部分的学生遇到不懂的字词，总不爱动手范文大全，要么读偏旁，要么望文生义。

因此教师要及时改正学生的不良习惯，平时可根据实际情况，向学生介绍一些工具书，如：

《现代汉语词典》，《成语手册》等，并传授查阅图书资料的知识和方法。

因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的，有时还要借助工具书，来深入理解文章的句子，内容等。

尤其是古诗词，更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。

作为语文教师，我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。

这样，日积月累。

久而久之，既养成了学生独立阅读的好习惯，也增长了许多知识。

　　4.不动笔墨不读书。

　　著名学者邓拓说：

“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分重视积累的。

”荀子曰：

“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。

”《语文课程标准》也指出：

“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情，指导学生正确的理解和应用祖国语言，丰富语言的积累……”可见，语文学习中积累是非常重要的。

俗话说：

“好记忆不如烂笔头。

”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子，做好读书笔记。

读书笔记没有固定的格式，写法也是多样的。

可摘抄精彩的句段，优美的修辞等；

可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来；

还可写自己阅读后的心得体会，逐步养成做读书笔记的好习惯。

同时也在无形中学生的语言能力，习作时也不用担心学生下笔难了。

叶圣陶先生说：

“教是为了用不着教。

”所以我们语文老师要根据学生的实际情况，引导学生怎样怎样阅读，授以学生阅读理解的技巧，让我们的学生有效的打好阅读基础，从而提高我们的语文教学效果。

在我们的共同努力下，相信不久，“阅读难，难阅读”将会离我们而去！

　　教师工作心得体会篇2

　　一、扎实学习，践行教育理想

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

为了提高个人的文化素养、专业技能，我们在深入学习研究新课标的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作计划。

通过扎实有效地学习，教师不仅理论水平有了很大程度地提高，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。

我们学习的效果也体现在教育局举办的教师考试中，我们学校教师全部过关，并且取得了优异成绩。

　　二、创新常规，营造和谐氛围

　　1、集体备课“高效”

　　为了能充分挖掘每位教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。

每周一次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。

同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。

大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。

　　2、课堂模式“奇效”

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。

为此，我们采用了“三疑三探”的教学模式。

按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。

　　教师工作心得体会篇3

　　**年底，我来到局办公室一直负责信访工作。

期间，受理、转办了不少涉及党风廉政、税政法规、违法举报等等矛盾纠纷案件，获益良多，以下是我对信访工作的一些思考，也有一些感悟：

　　一、提高认识，坚持群众路线，是做好信访工作的前提。

　　从事信访工作三年来，我深深感受到信访工作的重要性。

信访工作必须以最广大人民群众的根本利益为最高标准，突出对人民群众讲感情，一切为了群众，一切依靠群众，坚持党的群众路线，深入群众，深入基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，解决群众反映强烈的热点问题，与人民群众同呼吸共命运。

信访问题绝大部分关系人民群众切身利益。

我们党代表着中国最广大的人民群众的根本利益，我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，群众有问题、有困难、有要求，就必然向党和政府来反映，这是人民群众对党和政府信任和寄予厚望的表现。

信访工作是党和政府联系人民群众的纽带、了解社情民意的窗口，对维护社会稳定、保障人民群众切身利益起到重要作用，信访工作的好坏直接关系到党和政府在人民群众中的形象和威信，关系到经济的发展和社会的和谐稳定。

要从发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的高度，把信访工作放在建设“平安地税”，建立和谐征纳关系，构建公平、公正、公开的税收法制环境的大局中去谋划，进一步推进地税形象建设，推进全市地税事业持续健康发展。

通过学习和实践，坚定了我做好信访工作的信心。

　　二、认真学习，提升自身素质，是做好信访工作的基础。

　　刚从事信访工作时，认为做好信访工作，只要了解一些基本信访常识，真诚和热心对待信访人，问题就能迎刃而解。

随着一件件信访事件的发生，各种各样的问题接踵而来，我认识到了自己的不足。

为了做好信访工作，我坚持自我加压，苦练内功，不断学习，勤于思考，用于锻炼，除了加强税收专业知识学习，积极参加注册税务师考试外，还努力熟悉和掌握有关信访政策和法律法规。

认真学习了《中华人民共和国信访条例》、《湖北省省信访条例》和其它相关法律法规。

积极参加单位组织开展的各项税收业务学习和市信访办开展的各项培训活动；

在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向领导和同事们虚心请教；

在工作之余，常常利用晚上和双休的时间继续学习涉税类信访类相关知识等等。

通过学习，更好的掌握了相关信访和税收业务知识，在工作中学以致用，在实践中学习，在学习中实践，长此以往，业务知识和工作能力得到较大提高。

　　三、注重沟通，真诚化解矛盾，是做好信访工作的关键。

　　信访工作直接面对人民群众，是党和政府服务群众的重要窗口和平台。

其归宿和落脚点就是依据政策规定帮助群众解决群众生产生活中的问题，为民办好事办实事。

我们时刻牢记党的宗旨，从尊重人、理解人、关心人的角度出发，针对来访群众提出的各种诉求，通过分析判断，做到掌握主要矛盾，从而有针对性地提出解决问题的方式和方法。

尽力多做解疑、释惑、顺气工作，努力真正做到想群众所想，急群众所急，帮群众所需，解群众所难，实实在在为群众办实事办好事。

　　在信访工作中，经常面对的都是有怨气不满或其它想法的群众，给我的感觉就是要做好信访工作，确实需要付出很多很多的努力，但最重要的一点：

必须付出真诚的心、无私的爱，才能在信访和群众之间架起理解和沟通的桥梁，我不断摸索信访工作的规律，接待上访群众时做到热心，不冷漠处之；

听取反映的问题时耐心，不厌其烦；

处理问题时细心，不专横武断；

碰到棘手问题时有恒心，不半途而废，直到问题解决。

注重主动回访，让信访人感到自己得到重视，能够有效化解信访人的不满情绪，赢得理解，促使信访案件圆满解决。

　　四、爱岗敬业，注重基础工作，是做好信访工作的根本。

　　信访工作很平凡而琐碎。

但是群众利益无小事，在实际工作中要积极践行，时刻把人民群众的根本利益放在首位，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，树立正确的权力观、政绩观，做到决策、谋事符合人民的根本利益。

主要做好：

　　一是加强信访案件办理的检查督办。

认真做好交办、转送、协调、督办、督查和通报职能，加强部门间的协调，信访案件跟踪督办，促进信访案件达到妥善解决。

　　二是认真做好信访案件规范化办复。

按照市信访局和XX市局的要求，规范办理各类信访案件。

在办理过程中，一方面注重汇报办理情况，另一方面认真答复信访人。

按规定时间上报信访案件的查处情况，不能按期办结的，应当说明情况。

做到了件件有回复，事事有落实。

　　三是建立健全了信访工作制度。

根据市信访局要求，修订编撰《XX市地方税务局信访工作制度（试行）》、《非正常信访隐患排查和领导包案工作制度》和《党政领导公开接访制度》等制度的修订编撰工作。

相关制度的建立，为信访工作的办理、落实提供了制度保证。

　　四是着力做好网上信访工作。

认真做好网络舆情监控和局长信箱办理工作，并在规定时间内高质量地办理完成。

　　教师工作心得体会篇4

　　每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。

无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。

　　作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。

让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。

　　现在的孩子都是宝贝，是父母的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，是老师的宝贝，身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们，同时也在教育他们。

　　在我带班的过程中我也遇到了很多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人可是对于只见过一面的，没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么。

有一次，也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一起来送宝贝，宝贝哭得很伤心，家人看得很难过我站在旁边束手无策不知道要干些什么，这是院长正好进来，她看见宝宝后马上就开始哄宝宝，还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一起跳舞，宝宝的情绪一下子就平稳了下来，看见家长脸上的表情也有了一些变化。

家长走后才发现自己身上有那么多的不足。

　　后来院长也跟我说明了一切，才意识到严厉不是对孩子的爱，要把自己改变成像水一样柔软，这样孩子就会慢慢的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。

　　同时也在院长的身上学习到了一些经验，如果在遇到这样的事情我也知道该怎么去处理。

为做一名优秀的幼儿教师打下良好的基础。

　　生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我身边。

　　教师工作心得体会篇5

　　一、坦诚相对、用心观察

　　做了任课教师之后的第一件事，就是要尽快地了解班里的学生，在尽量短的时间里能让学生安稳地呆在学校。

走近学生，通过与学生共同劳动，共同参加年级里的一些活动，让学生觉得老师平易近人，可以成为他们的好朋友。

并以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

　　其次，“听其言，观其行”，绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

　　二、兼听则明、偏听则暗

　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点。

要平等的对待每一个学生，要不就会给某个学生心里落下阴阴影，从而产生抵触的心理。

通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平；

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入。

反之老师则是最受学生欢迎的。

可见，老师遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。

这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

　　三、发现学生、加以任用

　　在工作中，有些学生平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在学生中有一定威信。

其实这些人往往在某一方面有特长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他们，他们一定会将老师安排的工作做好。

并且要发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招收到了一定的效果，不但个人纪律有所好转好了，就连平时的纪律也有明显好转。

有时候我还有一种“破罐子破摔”的消极情绪，这是极不利于学生的成长。

在今后的工作当中一定会改变的。

　　四、细微入手、全面了解

　　再就是与班主任建立联系，可以全面的了解学生的情况，这也有利于对我们产生信任。

第一、应该尽量的多想一些办法，去让孩子们的能力彰显出来。

第二，作为老师更应该懂得如何去关爱学生，得把握一定的尺度，爱决不能变成了溺爱。

第三，教不严，师之惰。

老师是学生的榜样，自己要勤快，在学生面前树立良好的榜样，这样学生才会更加的信服你。

　　总之有缺点则改之，无则加勉。

争取把今后的工作做得更好。

　　教师工作心得体会篇6

　　语文是一门学科，也是一门艺术。

作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会如下：

　　一、设计好教学导语

　　导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

　　1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

　　2、注意简明、概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

　　3、要生动、有感染力。

充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

　　二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果

　　教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。

所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。

当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

　　教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

　　所思：

要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。

经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。

语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。

难并快乐着。

　　新课程标准中明确指出：

小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。

标准中又说：

小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。

要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

　　三、寻求课内外阅读的结合点

　　要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。

为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

　　一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。

有一个学生问我：

“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？

”我翻开xx版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。

原来课外阅读兴趣的根源就在这里。

于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。

这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

　　四、形成课外阅读的氛围

　　课外阅读要讲究最佳机会。

这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。

一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。

这个意境的一般表象是：

学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。

每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。

一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。

一个说：

“我会背于谦写的《石灰吟》！

”另一个说：

“我会背王冕写的`《墨梅》！

”一个又说：

“我会背王维写的《鹿柴》！

”另一个又说：

“我会背李白写的《早发白帝城》！

我豁然开朗：

原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。

于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。

在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。

正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。

结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。

趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：

从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。

一时间，班上读书之气蔚然成风。

　　五、教给课外阅读的方法

　　课外阅读也要掌握方法。

掌握了方法，就会解决“会学”的问题。

通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：

　　1、编写提纲法。

主要给文章勾出提要，列出提纲。

　　2、卡片摘录法。

即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

　　3、符号代替法。

即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

　　4、批语注释法。

即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

　　5、索引法。

即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

　　6、剪贴法。

即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。

这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

　　总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。

课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

　　教师工作心得体会篇7

　　对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。

如果说应该有个引子引出这篇文章，那这就是理由。

　　今天，突然想到了我的工作。

　　我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作五年了，不算长但也渐渐挣脱了新教师的行列。

回想五年来的点点滴滴，很多失去，也有很多收获。

　　还记得刚来的时候，教师集合前一天发榜，看到我的名字赫然写在幼儿园的榜单上，我的心一下落到了冰点。

其实，对于这个结果，也不是完全出乎我的意料。

因为我们的学校涵盖两个小学部和一个幼儿园，每年都会有人员流动。

而之前，幼儿园的一个老师，想跟我对调工作，理由是年龄大了，不再适合在幼儿园工作。

说实话，当时我也是不情愿的，因为本来我参加工作的时间就不长，对于幼儿园部的情况不了解，老师也都不熟悉，而自己又是个不太善于表达的人，觉得会很孤单;

再者，在小学部就常听到老师说起幼儿园的工作就一个字——累，去哪里也不能去那儿。

而如今，一切似乎已经没有回旋的余地，尽管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。

　　开学前几天，我们要对暑假后的教学楼进行彻底大扫除，由于新教学楼刚刚启用，里里外外没有什么地方不需要彻底的打扫和整理。

我和另外三名老师被分到一组，我总是很少有话说。

擦窗子，除院子里的草，用钢丝球蹭地面和墙壁上的水泥印迹……八月底的天，我们一个个热的汗流浃背，直到下午下班，我累得不想再说一句话。

回家的路上，泪就已经在眼里打转，我不能理解为什么偏偏是我被调换到这里。

　　渐渐的，工作进入了正轨，同事之