人教版黄山奇石教案 教学设计Word下载.docx
- 文档编号:22647629
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.25KB
人教版黄山奇石教案 教学设计Word下载.docx
《人教版黄山奇石教案 教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版黄山奇石教案 教学设计Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、出示课题,激发兴趣。
1师:
今天,老师要带你们到我国安徽省的黄山去玩,那里风景优美,景色奇丽,看,黄山到了。
(观看黄山景色的录象)
2学生交流看到的景色。
3黄山最着名的就是:
奇石、怪松、云海、温泉。
今天,我们就先去看看黄山的一大景观——黄山奇石(师板书课题)
至于为什么把黄山的石头称为“奇石”,相信大家读了课文,就会明白的。
说明:
通过录象的观看,为学生创设了生动的情境,感受到了黄山的秀丽景色,再通过课题的“奇”字吸引学生,激发了学生阅读的兴趣,增强了学习的主动性。
二、朗读课文,学习生字。
1听老师读课文。
思考:
课文介绍了哪些黄山奇石?
2学生交流。
这一环节主要通过老师范读课文,让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石。
3自己读读课文,自学生字,思考:
黄山奇石的奇妙之处在哪里?
4学习生字新词。
(1)峰——读准后鼻音。
(2)抢——换部首识记。
(3)仙——扩词。
(4)用查字典、联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。
生字学习各有侧重点,不面面俱到,能提高识字的效率。
同时,教会学生运用各种方法理解词义。
5指名分节读课文2-4节,其他小朋友一边听,一边思考:
黄山奇石的奇妙之处在哪里,你最喜欢哪一种?
6小组合作读2-4节,讨论体会“石”之奇妙。
7交流并指导朗读。
仙桃石:
外形奇特,像一个大桃子;
是从天上“飞”下来的,很神奇。
猴子观海:
猴子蹲在那么陡峭的山峰上,观看翻滚的云海,石与云组成了奇特的画面,形象逼真。
金鸡叫天都:
会变;
巨石像雄鸡,还金光闪闪,太神奇了。
换一个时间与角度,又变成了“五老奔天都”,特别有趣。
学生在小组中自主地学习,通过朗读与讨论,体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇妙与有趣,从而产生热爱大自然的感情。
8小结:
作者正是抓住了每块奇石形状的特点,展开大胆的想象,把黄山奇石写得活灵活现。
9过渡:
黄山的奇石,数不胜数,课文里还略写了一些奇石,来读读第5节。
(1)齐读第5节。
(2)学习课文的写法,发挥想象,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石。
(出示有关的图片)
学生熟读并积累了课文中的语言之后,出示一组黄山奇石的图片,让学生抓住石头形状的特点,大胆地展开想象,进行介绍,培养了学生的想象和语言表达的能力。
三、复习巩固,适度拓展。
1复习新词:
风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂。
用“有趣”说一句话。
2完成课后填空题。
3课后有兴趣,可以上网浏览描写黄山的诗歌文章。
课后的适度拓展,可以让学生学得更多、更广,培养他们收集信息的能力,对黄山有更全面的了解。
四、指导描摹
1出示“仙、尽、峰、昂”,读一读。
2观察老师在田字格内书写“峰”。
(媒体演示)
3书写“仙、尽、峰、昂”。
写字指导要继续关注学生写字习惯的培养,重在指导学生观察汉字在田字格中的位置。
说课要点
(一)教材分析
《黄山奇石》是二年级第一学期的阅读课文,这是一篇优美的游记散文,介绍了黄山的四绝之一——奇石。
其中,对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写,让读者身临其境。
(二)学情分析
课文中对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了生动的描绘,因此会让学生产生浓厚的兴趣。
同时,低年级学生愿读、肯说,想象力丰富。
因此,本课的设计以趣味朗读和发挥想象介绍奇石为主,让学生的学习更主动,更投入。
(三)教学目标
本课教学目标的设定以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度(详见教学设计),旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课9个生字,并引导学生在朗读课文的过程中边读边思考,养成良好的阅读习惯。
同时通过语言实践活动,让学生发挥想象,学习课文的写法,向同伴介绍黄山的奇石。
书写指导重点让学生描摹“仙、尽、峰、昂”4个生字,注意正确的写字姿势和方法。
(四)教法
在本课的识字教学中,我大胆让学生自学生字,并根据生字音、形、义的特点在教学中有所侧重,引导学生自学、交流,为学生营造一个民主、活泼的学习环境,体会识字的乐趣。
本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读,让学生正确、流利地朗读课文,并通过合作讨论的方法,读懂课文。
在写字教学时,我主要是通过指导,培养学生良好的写字习惯。
(五)学法
根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“自主识字”的方法,让学生学会用自己喜欢的方式识记生字。
课文的学习则让通过学生的听听、读读、议议想想、说说等活动,调动学生的积极思维,培养学生的想象力,让学生读懂课文。
(六)实施
研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课划分为以下几个环节:
1出示课题,激发兴趣。
通过观看黄山景色的录象,为学生创设了生动的情境,感受到了黄山的秀丽景色,再通过课题的“奇”字吸引学生,激发了学生阅读的兴趣。
2朗读课文,学习生字。
首先,老师范读课文,让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”这些奇石。
生字教学则各有侧重,提高识字的效率。
接着,学生在小组中通过朗读与讨论,体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”的奇妙与有趣。
当学生熟读并积累了课文中的语言之后,教师出示一组黄山奇石的图片,让学生抓住石头形状的特点,大胆地展开想象,进行介绍,培养了学生的想象和语言表达的能力。
3复习巩固,适度拓展。
在复习了生字新词后,教师又引导学生在课后上网浏览描写黄山的诗歌文章,进行拓展学习。
4指导描摹
让学生观察“仙、尽、峰、昂”在田字格内的位置,学习认真书写并记忆。
教学反思
反思课堂教学,我觉得有以下感受:
首先,我能引导学生通过“拼读字音——识记字形——理解词义”等环节来自学生字新词。
同时,在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧重,不面面俱到,提高了识字的效率。
其次,本堂课的教学中,当学生熟读并积累了课文中的语言之后,我出示一组黄山奇石的图片,让学生抓住石头形状的特点,大胆地展开想象、进行介绍,培养了学生的表达能力和想象的能力。
同时,多媒体动画的运用,给学生创设了生动的情境,激发了学生学习课文的兴趣,真正起到了辅助教学的效果。
四、教学实录(片段)
师:
下面请小组同学合作读2-4节,并讨论体会“石”之奇妙。
(学生在小组中畅所欲言,交流各自的体会)
现在让我们来交流,你认为哪一种最神奇。
生:
我觉得“仙桃石”很神奇,它的外形就像一个大桃子,多有趣。
我来补充,它是从天上“飞”下来的,所以很神奇。
(学生赛读第2节)
我觉得“猴子观海”很神奇,猴子蹲在那么陡峭的山峰上,观看翻滚的云海,多美的画面。
我觉得这只猴子一定被眼前的景色迷住了。
从图片上看,石与云组成了奇特的画面,形象逼真。
(师生接读第3节)
我觉得“金鸡叫天都”最神奇,巨石就像雄鸡,在阳光的照射下金光闪闪。
“金鸡叫天都”会变成“五老奔天都”,太有趣了。
(男女生对读第4节)
教学案例
浅谈语文课堂中如何提高合作学习的有效性
小组合作学习是学生主体学习的重要形式,是对当前课堂教学模式的一种新的突破。
那么,如何让小组合作学习不是形式上的热热闹闹,而真正富有积极的成效呢?
我认为,把握好合作学习的契机,是置关重要的。
下面我就结合教学实例,谈些自己的体会:
1、当学生独立思考出现困难时,组织合作学习,有助于学生互相启发,集思广益。
在学习《黄山奇石》2、3节,体会黄山奇石的奇妙之处时,学生遇到了困难,此时,我就组织小组讨论,让学生在组内交流自己的想法。
他们有的说“仙桃石”很神奇,它的外形就像一个大桃子,多有趣;
有的说猴子蹲在那么陡峭的山峰上,观看翻滚的云海,是多美的画面;
还有的说“金鸡叫天都”最神奇,巨石就像雄鸡,在阳光的照射下金光闪闪,有时,它还会变成“五老奔天都”,太有趣了。
2、当学生的信息量不足,阻碍课文的学习时,组织合作学习,可以进行信息互补。
在《黄山奇石》一课中,我引导学生在课后上网浏览描写黄山的诗歌文章。
这对学生来说有一定的难度,如果一一去收集信息的话,时间和精力有限。
于是,我就鼓励学生在小组中自由选择最感兴趣的一个内容去收集信息,再到组内交流,这样就达到了资源共享,有效地丰富了文本的学习内容。
此外,当教师发现某一问题有多种结论时,组织合作学习,将有利于培养学生的求异思维;
在解决学生的质疑问难时,组织合作学习,将有助于确立以学生为主体的地位。
实践证明,正确把握合作学习的契机,能够激发学生学习的积极性,真正地提高课堂效益,使教学焕发出生命的活力。
训练材料
1、比一比,再组词。
蜂()枪()峭()
峰()抢()悄()
2、造句。
有趣——
3、阅读理解
夏夜观星
夏天的傍晚,太阳慢慢地落下去了,只留下一抹色彩鲜艳的晚霞。
但是气温还是那么高,屋子里闷热得很。
晚饭后,星星渐渐地出现在夜幕中。
我的朋友小志拿着一本《教你观星》,来找我去观察星星。
我很高兴,一下子忘记了炎热的天气,高兴地拍拍他的肩膀,说:
“走,咱们观星去!
”
我们来到一片空地上,仰头望去,天幕上的星星正眨着眼睛,好像在欢迎我们呢。
我们用《教你观星》作指南,仔细地观察起星星来。
过了一会儿,小志忽然激动地叫起来:
“你看,那像不像一只大天鹅”我顺着他指的方向看去,只见十来颗星星一闪一闪的,连起来仿佛一只大天鹅正展翅飞翔。
我们看到的真的是天鹅星座呀!
这天晚上,我们边观察星星,边看书对照,我们认识的星座越来越多,如狮子星座、猎户星座、大熊星座……
这次夏夜观星真有意思,我学到了许多天文知识。
我想,只要我认真学习,仔细观察,就一定能探索宇宙的奥秘,了解星星许多有趣的事情。
1.在文中找出下列词语的近义词。
秘密()抬头()似乎()细心()
2.在文中找出下列词语的反义词。
难过()马虎()凉爽()粗心()
3.在第3节中找一句比喻句,用“——”划下来。
4.短文里写到了天鹅星座、狮子星座、猎户星座、大熊星座,你还知道哪些星座?
能写几个吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版黄山奇石教案 教学设计 人教版 黄山 教案 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)