美术课复习教案综述文档格式.docx
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有助于学生观察能力的提高。
四、学生作画,教师巡视指导。
1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。
可以在画的背景
涂上自己喜欢的颜色或花纹。
2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出
来,同时鼓励学生独立、大胆地作画。
五、小结。
请学生互相欣赏,猜一猜,看一看哪幅作品画的是谁。
二年级美术课复习教案
1、掌握基本的造型技能,学会并掌握绘画的基本步骤。
2、了解手工制作的基本方法。
绘画,并用图案装饰。
合适的图案和色彩。
一、引导认知
1、教师展示小鸟的图片。
小鸟什么地方最美,你能说一说吗?
(从外形或色彩考虑)
比较看,它们有什么不同?
(鸟的羽毛、形状、色彩)
小组交流。
2、教师小结
二、探究学习
1、教师示范一种装饰画法。
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。
色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”有什么新颖的东西。
小组交
流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟,看谁画得好又快。
(教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”,学生走走看看,观察、欣赏绘画,评一评,谁设计的鸟儿最有趣,谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
三年级美术课教案
复习本学期所学过的知识,重点复习三原色和三间色的色
彩知识,懂得用两种原色调出间色,并学会运用三原色和三间色进行
主题创作。
运用三原色和三间色。
正确运用三原色、三间色创作一幅有主题的画。
学具:
水溶性颜料、一次性塑料杯、小棒、画笔、画纸。
教学设计:
一、组织教学,检查学生用具准备情况。
二、创设情景探究:
欣赏课本中的图片,思考:
在缤纷的色彩世界
里,我们经常看到哪种颜色?
教师:
红、橙、黄、蓝、绿、紫是生活中常见的颜色,它们都很漂亮,这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的,而另外三种是用这三种颜色中的两种调各而成的。
试试看,你能区分出来吗?
学生以小组合作学习,边讨论边动手调“饮料”颜色。
三、认识三原色和三间色
三原色:
即红、黄、蓝三种基本颜色。
三间色:
橙、绿、紫是由三原色调配出来的颜色。
师生共同动手作实验。
教师引导学生认识课本上的三色间隔重叠图例,分析三原色两两相加会变化出哪几种颜色。
巩固新知识,做“击鼓传色”游戏。
四、课堂练习:
用三原色、三间色创作一幅有主题的画。
五、学生作业,教师巡视辅导。
六、评一评,议一议。
四年级美术课
两课时
复习目的:
复习本学期所学知识,重点复习手工,培养学生的动手创作能力,发展学生的创新精神。
复习难点、重点:
画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。
教具准备:
范作、彩泥、彩色笔等。
学具准备:
彩色橡皮泥、彩笔
一、导入新知
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题:
登山游戏
二、探索新知
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己
和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
4、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作
初稿。
5、学生汇报讨论的结果,进行交流。
6、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。
7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,
稍做示范。
三、综合实践
1、作业:
学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制
作下棋必需的棋子。
2、要求:
路线清晰、构图完整。
四、教师巡视指导,学生练习制作。
五、总结:
1、汇报游戏:
学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品,交流心得。
3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保结工作。
六年级美术课复习教案
一、复习目的:
1、复习本学期所学的绘画知识、欣赏知识、造型知识,重点复习
学生欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
二、复习重难点:
重点:
了解乐器
难点:
设计乐器
三、教具准备:
课件(有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料⋯⋯)
学生:
准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥⋯⋯。
四、教学过程:
(一)、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜
编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类,并让学生
欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会(用兽骨、陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制
作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料、工艺更为讲究,多样
如:
青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等)-----至今(居住在我
国西南(云南、贵州、四川)和西北(青海、宁夏、甘肃、新疆、西
藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味。
(二)、发展阶段
1、教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制
作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
五、学生制作,教师巡回辅导。
作业:
利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
六、交流与评价:
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程
中遇到过什么问题,自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第二课时
1、教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐
器,让自己的乐器更好。
2、学生制作,教师巡回辅导。
3、学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
②师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的
声音。
③教师评价,小结。
4、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
编钟:
是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,
因为每个钟的音调不同,按音谱敲打,可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物,发现我国在西周时期就有了编钟,那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。
春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了,有9枚一组的和13枚一组的,等等⋯⋯1978年,湖北随县一座战国时代(约公元前433年)的曾侯乙墓出土的编
钟,是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套,
这套编钟之
大,足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。
它由
19个钮钟、45个甬
钟,外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。
这些钟分
3层8组挂
在钟架上,直挂在上层的
3组叫钮钟,斜悬在中下层的
5组叫甬钟,
其中最小的一个钮钟高
20.4厘米、质量为2.4千克,在演奏中能
起定调作用,最大的一个低音甬钟高达153.4厘米、质量为203.6
千克,全套编钟总质量在2500千克以上。
钟架是铜木结构的,它的
外形呈直角曲尺形(如┏),全长10米以上,上下3层,高273米,
由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。
整套编钟和梁架气势宏大、
壮观无比。
演奏时乐队由几个人组成,用6只丁字形木锤敲高、中音,用两根长形棒撞低音。
经声学专家研究,编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音,只要准确地敲击钟上标音的位置,它就能发出合乎一定频率的乐音,整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。
这套编钟的定音频率为256.4赫,与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。
出土后经过试验性演奏,表明它们虽然在地下埋藏了
2000多年,但音乐性能仍然很好,它的发音准确,音色优美,音域可跨五个八度之多,变化音比较完备,因此,古典的和现代的乐曲都能演奏,用来伴唱效果也很好。
曾侯乙编钟用料是铜、锡、铝合金,全套编钟上装饰有人、兽、龙等花纹,铸制精美,花纹细致清晰,并刻有错金铭文,用以标明各钟的发音音调,它是公元前433年的实物。
可见,远在2400多年以前。
我国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平,它比欧洲十二平均律的键盘乐器的出现要早将近2000年。
课题:
六年级美术知识梳理
教学目标:
认知目标:
对本学期所学知识进行梳理,进一步加强对本册教材的系统掌握。
技能目标:
通过系列整理的方式,培养学生归纳总结知识要点的能力。
情意目标:
在回顾全册教材的过程中,培养学生科学的学习态度及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
系统整理全册知识能力目标。
教学难点:
归纳总结全册知识要点。
作业要求:
根据本学期美术学科应掌握的知识重点及能力目标,较为系统地进行归纳整理,以手绘报的形式呈现出来。
教学准备:
教材、课件。
教材、铅笔、彩笔等。
教学活动
教学意图
教师
学生
一、导入:
直接入课
0.5分钟
做好上课准备
稳定情绪、集中精神
二、梳理知识:
20分钟
1.十一册教材的知识体系:
引导学生按照“线条、色彩、设计、国画、泥塑、版画、欣赏、综合探索”等几大知识体系将本册教材各课分类。
2.系列知识要点:
利用幻灯片依次对各系列知识要点进行梳理总结。
3.六年级美术学科应掌握的知识、能力:
幻灯片呈现
结合教材内容按照各知识体系将所学各课分类整理。
学生根据问题在书中寻找答案(以线条、色彩、设计、国画系列为重点)
回顾本学期所学知识,并欣赏年级优秀作业。
进一步明确本学期美术学科应掌握的知识及能力目标。
通过按各知识体系将所学各课分类整理,培养学生的分析能力。
在找寻答案的过程中进行自我梳理与总结;
在集体交流中进一步明确知识点及能力目标。
三、归纳整理:
18分钟
1.实践内容:
2.提出要求:
(1)内容精练、准确;
(2)图文并茂、构图合理;
(3)具有一定的实用性及观赏性。
3.指导学生进行手绘报的设计与制作。
观看、聆听,明确实践活动要求。
通过绘制小报的形式,将本学期所学知识进一步总结与归纳,加强理解与掌握。
四、课堂小结1.5分钟
1.欣赏同学们的作品
2.回家继续完成完善作业
欣赏作品,重点为内容精练、准确;
图文并茂、构图合理;
具有一定的实用性及观赏性。
简单发表自己的见解。
相互欣赏作品,促进思维扩展,并进一步提高作品质量。
人生中每一次对自己心灵的释惑,都是一种修行,都是一种成长。
相信生命中的每一次磨砺,都会让自己的人生折射出异常的光芒,都会让自己的身心焕发出不一样的香味。
我们常常用人生中的一些痛,换得人生的一份成熟与成长,用一些不可避免的遗憾,换取生命的一份美丽。
在大风大雨,大风大浪,大悲大喜之后,沉淀出一份人生的淡然与淡泊,静好
与安宁,深邃与宽厚,慈悲与欣然⋯⋯
生活里的每个人,都是我们的一面镜子,你给别人什么,别人就会回待你什么。
当你为一件事情不悦的时候,应该想想你给过人家怎样负面的情绪。
世界上的幸福,没有一处不是来自用心经营和珍惜。
当你一味的去挑剔指责别人的时候,有没有反思过自己是否做得尽善尽美呢?
假如你的心太过自我,不懂得经营和善待,不懂得尊重他人的感受,那么你永远也不会获得真正的爱和幸福⋯⋯
人生就像一场旅行,我们所行走的每一步都是在丰富生命的意义。
我们一边穿越在陌生的吸引里,一边咀嚼回味着一抹远走光阴的旧味,一切都是不可预料,一切又似在预料之中。
人生看的多了,走的多了,经历的多了,也就懂得多了。
每一份深刻的感悟大多来自一个人深刻的经历。
人生总有那么一两件重大的事情让你成熟和改变。
这份错失,会让你反思自己,检讨自己,叩问自己,也让你意识到了自己真正的缺失,这或许就是一份痛苦的领悟吧!
人生可以平平淡淡,亦可以异彩纷呈。
相信只要自己的德馨足够善美,上天就会把最好的一切赐予你。
予人快乐,收获快乐;
予人幸福,收获幸福;
予人真情,收获厚意。
人生的一切往
来皆有因果,生活只善待有心人⋯⋯
假如你有一颗计较的心,你就会很难获得一份幸福。
当一个人放下了自己内心的那份累心的奢求,你的心空就会变得更加蔚蓝干净。
宽容,不仅是一种豁达的态度,更是一种心灵的品德,是一种处事的修行,宽容别人不是低矮了自己,而是释放了自己,升华了自己。
你把世界宽待在心中,世界也同样装饰了你的一份
美丽。
当你简约、释然了自己的时候,你会发现另一份生命中的快乐。
那快乐是发自一颗简单的心,那快乐是从心灵的草地里欢快的迸发出来,通过你温柔的眼眸和开心的笑声来传递。
所以,心宽便心悦,你人生的天空是什么颜色,往往取决于你对人生的态度和对于自己情绪的驾驭⋯⋯
世界上美好的东西那么多,有缘来到你的身旁,被你握到掌心的却又那么少。
所以一切在的时候请学会珍惜,因为大多美丽的东西只会为你来过一次。
你一不小心就会失落,无处找寻,
增加了你人生的又一次遗憾⋯⋯
过往,终是回不去的曾经。
人总是在失去的时候才懂得珍惜,人总是在回味的时候才知道甜美。
往事已矣,该放下的终归要放下,该忘记的一定要学会忘记。
其实这个世界上什么都不是我们的,在人间,我们只是一场心灵的路过而已⋯⋯或许唯一属于过我们的,只是生命刹那的快乐与悲伤,以及自己一颗思索的灵魂⋯⋯
站在时光的路口回望曾经,盘点每一份经历过的心情,人生有太多得不到的美好,有太多想不到的结局。
终有一天,我们热望过的,贪念过的,彷徨过的,握紧过的,放手过的,都将化
作尘埃随风飞去⋯⋯
人生渺如尘埃,小如露珠,寻常如泥土,从不可知处而来,到不可知处而去。
我们用灵魂结伴身体,走过这短暂的一朝一夕的寒暖,踏过流年的坎坷与花香,便是在世间真正的来过了。
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