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小学生法制教育教案所有教案
小学生安全法制教育
第1课 五星红旗我为你自豪――熟悉国旗
教学目标:
知识目标
1.使学生知道:
五星红旗是咱们伟大祖国的象征,做为中国人,咱们要尊重五星红旗;
2.国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征;
3.国徽也是祖国的象征和标志。
技术目标:
使学生明确起落国旗不是一种简单仪式,明白升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1.从思想上熟悉到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2.从小树立尊重、酷爱、保护国旗、国歌、国徽的观念,增
强爱国主义情感。
教学重点:
尊重和爱惜国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱惜它们是酷爱祖国的表现。
教学难点:
让学生从思想上熟悉到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,树立起自觉尊重和爱惜国旗、国歌、国徽的意识。
教学预备:
1.多媒体课件:
歌曲《国歌》《红旗飘飘》,视频:
《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2.学生课前搜集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学进程:
一、导入新课
1.同窗们,每周一的课间操咱们都做什么?
(升国旗)
2.什么缘故咱们要升国旗呢?
3.依照学生回答导入本课,并对答的好的同窗给予鼓舞。
板书:
第3课 五星红旗我为你自豪――熟悉国旗
设计用意:
从学生身旁事物引入本课,激发学生学习爱好。
二、熟悉国旗、国歌
1. 屏幕出示五星红旗,提出问题:
"什么缘故五星红旗是红色的?
什么缘故有五颗星?
五颗星象征什么?
"
板书:
国旗
2.学生自由回答,教师小结:
五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全国各族人民牢牢团结在***的周围。
(课件演示)
设计用意:
直观演示,增强实效性。
3.关于五星红旗你还明白什么呢?
学生汇报搜集资料。
(内容大致包括:
五星红旗的来历,关于五星红旗的小故事、关于尊重五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……)
设计用意:
学生主动搜集资料,不仅能够培育学生搜集、处置信息的能力,而且还能够拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自觉尊重国旗。
4.看观点博士说了什么?
(课件出示)
5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片,教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
(它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者那时为电影《风云儿女》创作的主题歌)
板书:
国歌
设计用意:
直观演示,增强实效性。
6.提出问题:
想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌,升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?
7.分组讨论:
升国旗、唱国歌时应该如何做?
什么缘故如此做?
(幻灯出示)
8.学生汇报结果,适当予以夸奖,并鼓舞其他同窗向他们学习。
9.小结:
(1)少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表咱们国家,
表现出咱们对国旗国歌的尊重和非常酷爱。
(2)军人行军礼,庄重而神圣。
(3)奥运会领奖台上升国旗时,运动员立正行注目礼,有些运动员适应把右手放在心上,表示心和祖国连在一路,这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而自豪。
设计用意:
通过小组讨论能够培育学生合作意识,并明白从我做起自觉尊重国旗,进行爱国主义教育。
10.看观点博士说了什么?
(课件出示)
11.同窗们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚,让咱们重温这庄重的时刻吧!
1二、全部起立,齐唱国歌。
设计用意:
激发学生的爱国热情。
三、熟悉国徽
1.课件出示国徽。
教师介绍国徽的组成,学生说出象征的意义。
板书:
国徽
2.让咱们看一观点博士是如何说的?
(课件出示法律法规)
3.课件出示交流苑,讨论:
有一家公司在自己的商品包装上利用了中华人民共和国国旗、国徽,而且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是不是合法?
什么缘故?
4.小结:
同窗们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽一样是爱祖国的表现。
四、总结:
同窗们今天咱们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,咱们要自觉尊重和爱惜,咱们要为生在那个伟大的祖国而感到自豪和自豪。
板书:
祖国的象征 自豪 自豪
让咱们齐唱《红旗飘飘》
设计用意:
进一步激发学生的爱国热情,自觉尊重和爱惜国旗,酷爱咱们伟大的祖国。
五、课外活动:
1.手抄小报竞赛。
2.开展唱国歌竞赛。
设计用意:
课外延伸,对学生进行爱国主义教育,爱祖国从小事做起。
六、板书设计:
3、五星红旗我为你自豪
――熟悉国旗
国歌
国旗 祖国的象征 国徽
自豪 自豪
课后小结:
通过教学,学生熟悉了国旗、国歌、国徽,明白国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。
明白尊重国旗、国歌、国徽确实是爱祖国的表现。
可是个别学生搜集资料不够踊跃,不能有效的取得新知。
尔后要纠正学生的学习适应,以便更好取得新知识。
第2课 学习《中华人民共和国预防未成年人犯法法》
教学目的:
一、使广大学生了解本法内容;
二、使每一名同窗远离本法中所列的未成年人的不良行为;
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,宏扬正气,作品学兼优的好青青年。
教学重点:
对未成年人不良行为的预防
教学课时:
二课时
教学进程:
一、谈话揭题
同窗们!
今天的法制教育让咱们一路学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯法法》。
二、公布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯法法》的意义
党和政府从来十分重视对青青年一代的健康成长,对青青年一代寄与了无穷的希望,给予了无微不至的关切。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青青年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯法法》的公布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是爱惜青青年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯法法》一共八章,别离为:
总则;预防未成年人犯法法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严峻不良行为的矫治;未成年人犯法的自我防范;对未成年人从头犯法的预防;法律责任和附则。
三、教学新课
今天咱们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。
一、未成年人违法犯法的预兆
俗语说:
“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗语说:
风是雨的头。
未成年人违法犯法并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积存、渐变进程。
其间必然会显现诸多预兆与信号。
小错不断,大错必犯说的确实是那个道理。
一些青青年违法犯法确实是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的取得矫正而进展形成的。
依照常见的违法犯法征候、迹象,依照外部表象的不同其预兆分成8类6种。
言语:
常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好扯谎话、闭口不言、脏话不断。
举止:
衣帽不整、精神不振、不务正业、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强嚣张、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。
结交“哥们、姐们”、哨子唤人、纸条传情、纹身标志。
起居:
生活懒惰、饭量骤减、神出鬼没、结群闲逛。
打扮:
注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。
癖好:
抽烟饮酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
学业:
缺课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂拆台、课上睡觉。
二、在《预防未成年人犯法法》中列出了九种不良行为:
缺课、夜不归宿;带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;偷窃、故意损坏财物;参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其它严峻违抗社会公德的不良行为。
3、不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青青年若是不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步进展就会致使违法犯法,预兆就变成违法犯法事实。
例一:
湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法精湛。
经侦破,这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。
这些人有的从八、9岁就染有不良习气,好坏机,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯法。
例二、北京曾处置过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时刻内作案15起。
这8个人也都是从小很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,有的不到及时矫正,最终也走向犯法。
如此的例子举不胜举。
4、预防未成年人犯法要从预防未成年人不良行为开始
预防不良行为要从小抓起,从此刻做起。
五、指导学生养成良好行为适应
A、良好适应,良好行为的养成要通过一个长期的培育训练。
预防不良行为必需从小抓起;预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓,就演变成大错。
教育无小事;
B、从小抓,抓小事,久而久之,形成良好适应,使不良行为取得及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯法的关键环节。
C、树立正确的人一辈子观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的交班人。
D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应尽力做到咱们每一个同窗都要做到:
自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳简朴,孝顺父母,严于律己,遵守公德。
以高贵道德。
四、终止语:
祝:
每一名同窗都成为遵纪遵法,品学兼优的勤学生。
第3课 《小学生知法遵法》
教学目的
通过张小强学法、知法、遵法的事例,教育学生在社会上要遵纪遵法,并知道第一要从遵纪做起。
教学要点
1.学习张小强学法、知法、遵法,并知道遵法第一要从遵守纪律做起。
2.做遵纪遵法的好青年。
教学预备
1.结合课文内容绘制挂图2幅。
2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
3.幻灯字幕3幅,录音机,录音带。
4.学生思想状况分析:
①法律意识淡薄,缺乏对"知法遵法"的深刻明白得。
②个别学生不能自觉遵纪遵法。
教学进程
一、导题:
同窗们,讲课之前,老师向你们提出如此一个问题:
假设你在马路上行走,有人欺侮了你,你会如何办?
回答得专门好,咱们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概,但这并非是最理想的处置问题的方式,若是碰到拦路抢劫的事,咱们最好能运用法律爱惜自己,做一个知法遵法的好青年。
这节课咱们一路来学习第八课--《知法遵法》。
板书课题:
《知法遵法》一课向咱们介绍了用法律爱惜自己,不违犯法律的好青年--张小强,那么,张小强是如何做的呢?
请听故事。
二、讲述故事,激情明理:
1.创设情境、讲述故事。
(放录音配乐,边讲边出示挂图。
)
2.提出问题,引导明理:
问题:
(投影字幕)
①当他人对小强强行搜身时,小强是如何做的?
②小强什么缘故不让哥哥去报复?
若是去报复后会造成什么后果?
③小强什么缘故能受到他人的称赞?
3.带着问题,阅读课文。
4.师生共议,明确道理。
学生议论,教师小结。
小结:
①小强在被他人拦住,蒙受要挟的时候,并无被吓倒,他勇敢地站在那里,平复地劝说那几个人;当那几个青年强行对他搜身时,小强利用自己所学的法律知识爱惜了自己,指出了他们的行为触成了犯法。
假设你是小强,你这时会如何做?
说的专门好,咱们要用法律爱惜自己,第一必需知法、懂法,这就要求咱们平常必需多学法律知识,只有把握了法律知识,才能明白什么是违法犯法,才能在自己受到损害时爱惜自己。
②是的,小强清楚地明白:
若是哥哥去找他们,必然会用暴力报复他们,而利用暴力去报复人是违法的,因此小强不让哥哥去找他们。
小强如此做有两个益处:
一是幸免了一场流血事件,二是使哥哥免于违法。
固然这一切都是与小强知法遵法分不开的。
假设这件事发生在你身上,你的亲人要去报复他人,你会如何做?
假设那几个青年是你的亲人,你又会如何做?
小结:
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