高中信息技术43网页的制作教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22644644
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:54.49KB
高中信息技术43网页的制作教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
《高中信息技术43网页的制作教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中信息技术43网页的制作教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(二)过程与方法
1.大胆动手,积极实践,总结用网页表达主题的技巧和方法;
2.学习制作网页的全过程,通过思考问题、自主学习,小组讨论交流等方式,掌握制作网页的相关操作。
(三)情感、态度与价值观
1.通过制作网页,了解一个网站的基本结构,并能将学到的网页知识运用到日常的学习和生活中去,学以致用。
2.培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神,进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
四、重点难点
1.重点:
利用表格对网页进行布局;
了解栏目设置与版面设计的重要性。
2.难点:
依据主题,设计网站的栏目和结构
五、教学方法
任务驱动法、诱思导学法、实践探究法、类比推理法
六、教学准备
1、多媒体网络教室;
2、自制的教学课件及教学网站;
3、四个主题网站的资料
七、教学时间
1课时
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
导入:
中国的传统节日很多,清明节是其中之一。
我们在祭祀祖先,怀念亲人的同时,也不能忘记那些保家卫国,守卫和平的英雄。
播放视频《纪念海空卫士王伟》
2001年的4月1日王伟以生命为代价捍卫着祖国领空的安全,他的梦想是中国能拥有自己的航空母舰,但当时中国的国力和技术还做不到。
17年后的4月12日,中国举行了史上最大规模的海上大阅兵,也拥有了自己的航母舰队,让世界看到了中国力量,见证了中国速度!
人民有信仰,民族有希望,国家有力量。
今天我们就利用主题网页的制作来表达心中的中国梦,爱国情。
【课题】我的中国梦——4.3网页的制作
观看视频,思考问题
通过视频的导入,调动起学生的爱国心,为以下的学习做好铺垫。
初识网页制作
欣赏网页
打开教学网站“网页欣赏”页面,浏览网页,思考问题。
1."
我的中国梦"
活动主页
2.中国政府网
3.龙口第一中学
思考问题:
1.网页由哪些元素组成?
2.这些网站提供了哪些栏目及功能?
3.网站主页的布局、色彩运用有哪些特点?
制作网页的基本步骤:
建立站点—规划布局—添加内容—设置效果
网页布局的类型
标志性图片
网站标题
网站导航1
图片
文字
网站导航2
网站导航3
网站导航4
网站设计者信息
欣赏网页,思考问题
让学生欣赏和借鉴精彩的网页,从而引起学生的创作欲望
制作主题网页
欣赏完这些网页之后,以小组为单位选择不同的主题来表达心中的中国梦。
任务一:
启动FrontPage,建立站点和空白网页。
1.从“主题网页”文件夹给出的四个主题中选择一个,完成主题网页的制作。
2.统一指定站点的路径为D:
\站点名字,站点名字自定。
具体操作参看导学案
3.根据小组确立的网站名称,设置栏目(至少三个)
网页主题
栏目名称
内容
自主学习、互相协作,完成自己的作品并与同学进行交流和沟通。
学生学会操作,并尝试不同的操作方法来解决问题。
让学生相互进行交流,有助于提高他们的学习积极性与成就感,又可以培养他们之间互相帮助学习的良好习惯。
任务二:
利用表格进行页面布局
1.要求布局合理,主题突出。
2.组内成员每人做一份创意草案,组内讨论确立本组的主题网站的版面布局并用表格完成框架的制作。
任务三:
小组合作,完成首页制作
基本任务:
完善表格,添加内容,保存网页。
探究任务:
1.隐藏布局表格边框。
2.设置背景。
拓展任务:
尝试插入滚动字幕。
作品推选精彩展示(10分钟)
各组向全班展示代表作品,并简介主题网站的思想及操作要点。
展示前,引导全体学生积极思考以下问题:
1.你从展示作品中学到了什么?
有哪些可借鉴之处?
2.你是否清楚各作品的效果是如何实现的?
3.能不能提出更好的修改建议?
注:
1.学生展示过程中,教师要引导大家规范操作,对于重点加以强调。
2.记录参与展示和积极质疑、解答的同学,汇入评价。
各组展示作品,并简介主题网站的思想及操作要点。
学生互相发表意见,思考问题。
培养学生评价他人作品的能力,同时也渗透了德育教育的理念,潜移默化中熏陶了学生的爱国思想。
课堂测试
打开教学网站,进行课堂测试及评价
1、网页要呈现的内容很多,如何合理地放置信息,使之看起来井井有条,主次分明,这主要是下列哪项工作:
()
A、选定网页制作工具B、栏目设置
C、版面设计D、语言确定
2、网站标志是树立网站整体风格的第一步,其设计一般有下列哪些原则()。
A、选择与网站主题密切相关的人或物,加以卡通化艺术化。
B、适当运用本专业有代表的物品或者标志。
C、巧妙运用自己网站的中文或英文名称作为标记。
D、标志要尽量复杂,赋予极其多的含义。
3、树立一个网站的整体风格,你认为跟下列哪项无关?
A、网站标志B、标准色彩
C、标准字体D、附加信息
学生思考回答问题
通过知识点梳理、总结并巩固知识掌握。
课堂小结
网页制作要领:
1.灵活运用基本操作;
2.版面设计清晰、条理,或者有独特之处;
3.配色和谐,给人美感。
欣赏歌曲《青春中国》,在歌声中下课。
将知识点内化到自己的知识体系中。
提升学生的爱国情感。
附:
我的中国梦——网页的制作学案
一、欣赏网页
二、任务一:
操作步骤提示:
一)启动FrontPage:
开始—所有程序—MicrosoftOffice—MicrosoftOfficeFrontPage2003;
二)新建站点:
“文件”菜单——新建——只有一个网页的站点,并打开主页“index.htm”。
三、任务二:
一)插入表格:
“表格菜单”——插入——表格,打开插入表格设置属性框,设置参数(如图)。
二)调整单元格宽度和高度,在相应单元格中可以再添加表格。
边框粗细设置为0,可以隐藏边框,使页面更美观。
四、任务三:
一)执行“格式/背景”命令,打开“网页属性”对话框,设置背景颜色。
二)调整表格边框和背景颜色,使其与网页背景更融合,更突出网页主题。
三)利用“网页属性”对话框,还可以设置背景音乐等。
五、各组向全班展示代表作品,并简介主题网站的思想及操作要点。
思考以下问题:
3.能不能提出更好的修改建议?
热爱祖国、具有民族自豪感和责任心,源于对民族文化的认同
爱国,就是对养育和哺育自己成长的祖国和人民无比热爱的情怀和忠诚。
这样的爱国情怀和忠诚是为国分忧,为国奉献和报效祖国的力量源泉。
弘扬爱国精神就是要进一步增强我们的民族自豪感和民族自信心,增强振兴中华的使命感和斗志。
少年强,则国强;
少年富,则国富;
少年屹立于世界,则国屹立于世界。
虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼不需要担心国土的沦陷,但是,我们有责任去弘扬民族精神,为祖国的一切贡献出自己的力量。
让我们携起手来共同努力,从我做起,从点滴做起,从自己做起,响应时代的召唤,让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧!
学情分析
效果分析
注重知识梳理和知识点巩固,能通过“课堂测验”环节及时对本节的重点进行课堂测试,加深了学生对知识的记忆。
这节课本着“寻梦”---“追梦”---“圆梦”三个环节进行教学。
内容主要让学生主观体验,让学生动手去做、去观察、去质疑;
所以这要求要有更多的时间思考。
但学生在上课过程中往往体验的多,思考的少,在探究工作工作原理时比较依赖教师,在今后的教学没计中应该更多考虑如何引导学生去思考,去质疑。
教学反思
就整堂课来说,较好的实现了教学目标,在老师分析、讲解基础上,以学生实践活动探究为主,学习了网页制作的基本过程和方法,同时展示作品,也锻炼了学生的表达能力。
在完成教学任务的同时,也渗透了爱国主义教育,符合当前德育教育进课堂的思想。
本节课的亮点:
1、在学生自主练习过程中,适时指导很重要,但教师一人肯定不能照顾全体学生,所以充分发挥学习小组的“技术顾问”的作用很关键。
2、在“制作主题网页”环节,给学生准备四个不同的主题素材是很有必要的,我们在进行教学设计时要考虑到学生个性、兴趣不同,并加以利用,促进教学。
3、对进行展示的同学要进行简单培训(或者对各组长进行培训,由组长传达到展示者),防止展示时只宣讲他们网页中的内容,而忽略技术,浪费宝贵的时间。
4、课堂即时评价很重要。
学生初次接触一个软件,要经常收获一点成就感才有进一步探索的欲望,这就需要我们教师注意发现、及时鼓励。
5、在教学的过程中始终穿插着爱国主题教育,学生在学生的同时也得到了爱国主义教育。
本节课存在的不足:
1、小组分工合作不明显,以后需要加强小组合作。
2、对学生作品的评价和鼓励有点着急,讲解过快。
教材分析
本节课以制作一个简单网页为教学任务,学习目的明确,步骤清楚,希望完成任务而初步掌握简单制作步骤的指导思想。
评测练习
课标分析
一、课程标准
1.初步掌握用计算机进行网页制作的基本操作,认识其工作过程。
2.通过网页制作软件Frontpage的使用,体验其基本工作过程和操作方法。
二、教学目标
4.掌握网页制作的基本方法:
5.学会画出站点的结构图
6.学会用两种方式预览网页效果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 信息技术 43 网页 制作 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思