文件的下载doc.docx
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文件的下载doc
文件的下载
2.3
一、教学内容分析:
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学生学习状态分析:
其实在平时的学习过程及日常生活中,有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标分析:
1、知识与技能目标:
(1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源,
(2)简单了解文件的不同类型及其属性
(3)理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标:
(1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源的获取途径:
不同性质不同类的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等),领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。
(2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标:
(1)通过新技术的应用学习、任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动学习的态度。
(2)在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。
教学过程:
师:
首先,播放最近流行的一首歌《等一分钟》;
然后,提问:
同学们,刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊?
生:
等一分钟!
师:
对了!
看来同学们都很熟悉呢。
那么你们觉得这首歌曲好听吗?
生:
好听。
师:
呵呵!
老师也觉得很好听呢。
师:
这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢?
好,现在有一个小小的任务需要同学们去完成。
(用幻灯片展示任务一:
请每位同学到网上下载这首歌曲,可以是mp3格式,也可以是别的格式,注意你所下载的网站和下载的方法)(3分钟)
老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。
过3分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法是什么?
师:
好,刚刚老师看了一下,发现同学们都表现得不错,大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。
那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢?
(要是没有学生主动起来的话,老师可以邀请)
生1:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。
生2:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。
生3:
我是在搜狐上找到歌曲,然后用“网际快车”下载。
师:
好,这三位同学说得都很不错。
我们给点掌声奖励他们一下好不好?
(全班同学鼓掌)
师:
刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。
老师发现,有些同学是到XX上搜索到这首歌曲的,有些同学是到一些专门的音乐网站下载的,如华纳唱片等等。
其实这些呢都是属于下载途径。
文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以因任务而异。
接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
3
2.3
一、教学内容分析:
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学生学习状态分析:
其实在平时的学习过程及日常生活中,有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标分析:
1、知识与技能目标:
(1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源,
(2)简单了解文件的不同类型及其属性
(3)理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标:
(1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源的获取途径:
不同性质不同类的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等),领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。
(2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标:
(1)通过新技术的应用学习、任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动学习的态度。
(2)在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。
教学过程:
师:
首先,播放最近流行的一首歌《等一分钟》;
然后,提问:
同学们,刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊?
生:
等一分钟!
师:
对了!
看来同学们都很熟悉呢。
那么你们觉得这首歌曲好听吗?
生:
好听。
师:
呵呵!
老师也觉得很好听呢。
师:
这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢?
好,现在有一个小小的任务需要同学们去完成。
(用幻灯片展示任务一:
请每位同学到网上下载这首歌曲,可以是mp3格式,也可以是别的格式,注意你所下载的网站和下载的方法)(3分钟)
老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。
过3分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法是什么?
师:
好,刚刚老师看了一下,发现同学们都表现得不错,大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。
那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢?
(要是没有学生主动起来的话,老师可以邀请)
生1:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。
生2:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。
生3:
我是在搜狐上找到歌曲,然后用“网际快车”下载。
师:
好,这三位同学说得都很不错。
我们给点掌声奖励他们一下好不好?
(全班同学鼓掌)
师:
刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。
老师发现,有些同学是到XX上搜索到这首歌曲的,有些同学是到一些专门的音乐网站下载的,如华纳唱片等等。
其实这些呢都是属于下载途径。
文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以因任务而异。
接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
3
2.3
一、教学内容分析:
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学生学习状态分析:
其实在平时的学习过程及日常生活中,有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标分析:
1、知识与技能目标:
(1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源,
(2)简单了解文件的不同类型及其属性
(3)理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标:
(1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源的获取途径:
不同性质不同类的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等),领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。
(2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标:
(1)通过新技术的应用学习、任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成积极主动学习的态度。
(2)在网络文件的下载和使用中,尊重知识产权等法律法规,负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
(3)培养学生合理的信息资源管理习惯。
教学过程:
师:
首先,播放最近流行的一首歌《等一分钟》;
然后,提问:
同学们,刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊?
生:
等一分钟!
师:
对了!
看来同学们都很熟悉呢。
那么你们觉得这首歌曲好听吗?
生:
好听。
师:
呵呵!
老师也觉得很好听呢。
师:
这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢?
好,现在有一个小小的任务需要同学们去完成。
(用幻灯片展示任务一:
请每位同学到网上下载这首歌曲,可以是mp3格式,也可以是别的格式,注意你所下载的网站和下载的方法)(3分钟)
老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。
过3分钟后,请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的,所使用的下载方法是什么?
师:
好,刚刚老师看了一下,发现同学们都表现得不错,大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。
那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢?
(要是没有学生主动起来的话,老师可以邀请)
生1:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。
生2:
我先是到XX上搜索到歌曲,然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。
生3:
我是在搜狐上找到歌曲,然后用“网际快车”下载。
师:
好,这三位同学说得都很不错。
我们给点掌声奖励他们一下好不好?
(全班同学鼓掌)
师:
刚刚同学们在下载的时候老师看了一下,发现同学们表现得都很好。
老师发现,有些同学是到XX上搜索到这首歌曲的,有些同学是到一些专门的音乐网站下载的,如华纳唱片等等。
其实这些呢都是属于下载途径。
文件下载的途径是多种多样的,可以因人而异也可以因任务而异。
接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
3
2.3
一、教学内容分析:
本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学生学习状态分析:
其实在平时的学习过程及日常生活中,有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、教学目标分析:
1、知识与技能目标:
(1)能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源,
(2)简单了解文件的不同类型及其属性
(3)理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标:
(1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件,了解文件资源
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