有关词根词根词缀的经典论述总原则.docx
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有关词根词根词缀的经典论述总原则
有关词根词根、词缀的经典论述(总原则)
1楼
蒋铮《词汇的奥秘》:
1.一般词汇与特殊词汇
若将单词eatable(可吃的),seeable(看得见的),hearable(听得见的),changeable(可变的)等进行分析。
去掉后缀-able,剩下的eat, see, hear, change, 大家都认识。
但是,若将单词edible(可吃的),visible(看得见的),audible(听得见的),mutable(可变的)等去掉后缀- ible(-able),剩下的ed, vis, audi, mut都是什么呢?
一般读者也不知道。
原来ed=eat, vis=see, audi=hear, mut=change。
又如:
一般读者虽然认识readable(易读的),believable(可信的),relive(再生,复活),tricolor (三色的),但却不认识legible(易读的),credible(可信的),credible(可信的),revive(再生,复活), trichromic(三色的),原因是不知道leg=read, cred=believe, viv=live, chrom=colour.
文字是一种表示意义的符号,这是我们所共知的。
我们从上例可以看出英语词汇的一个特点:
即每一个基本意义都有两种(或两种以上)符号来表示。
所示如下。
吃
(1)eat
(2)ed
看
(1)see
(2)vis
听
(1)bear
(2)audi
改变
(1)change
(2)mut
读
(1)read
(2)leg
相信
(1)believe
(2)cred
活
(1)Live
(2)viv
颜色
(1)colour
(2)chrom
第
(1)类是可以独立使用的符号――单词,第
(2)类是不可独立使用的符号――词根。
学习英语者必须同时认识两种符号,即不仅要认识see(看),还必须认识vis(看),才能掌握大量词汇。
这种“一个意义,两种符号”的现象形成了英语词汇的特殊性和多样性。
词根虽然是一种不能独立使用的符号,不是单词,但实际上它是一种表示一定意义的特殊“单词”。
因此,另一套是“暗”的、特殊“词汇”(如vis, audi等)。
这套特殊“词汇”在暗中(在“幕后”)发挥作用,施展影响。
它们的数量虽小,但它们的“能量”很大。
它们“领导”和“统辖”了英语中约百分之八十的词汇。
一般学习者往往只注意学习“明”的一般词汇,而忽视了这种“暗”的特殊“词汇”,只认识sun(日),moon(月),star(星),而不认识sol (日),lun(月),astro(星)。
因此,他们虽然学习英语多年,也还是个“半文盲”,在阅读中“生词处处有,字典不离手”。
2.词根与单词
词根是什么?
词根是一个单词的根本部分,是一个单词的核心,它表示一个单词的基本意义。
单词的意义即由词根的意义所产生 。
根据词根的意义就可理解单词的意义。
从下表中可以看出词根与单词之间的关系。
词根 单词
vis 看 ------ visible 看得见的
log 言 ------ dialogue 对话
ling 语言 ------ bilingual 两种语言的
later边 ------ bilateral 双边的
flor 花 ------ florist 花商,种花者
mort死 ------ immortal 不死的,不朽的
cord 心 ------ cordial 衷心的,诚心的
dent 牙齿 ------ dentist 牙科医生
pend 悬 ------ pendimg 悬而未决的
nov 新 ------ innovation革新,创新
pathy 感情 ------ sympathy 同情
ann 年 ------ annual 年度的,每年的
duc 引导 ------ introducer 引进者,介绍人
frag 破碎 ------ fragile 易碎的
ego 我 ------ egoism 自我主义,利已主义
simil 相同 ------ assimilate 同化
paci 和平 ------ pacific 太平的,平静的
以上表明,词根的意义代表了单词的中心意义,它在单词中占主导地位。
词根的意义结合词缀(前、后缀)的意义,即产生一个单词的意义。
因此,只要记住词根的意义,只要能从单词中辩认出词根的形体,就能理解并记住这个单词的意义,而且记得牢固,不易忘记,例如,你若记住vis(看)的意义,你就不会忘记 visible(看得见的)的意义。
3.以一当十
一个词根不仅是一个单词的核心,同时也是一组单词的共同核心,是一组单词中可以辩认出来的共同部分。
它表示这一组单词的共同的基本意义,它是单词的“种子”。
一个词根能派生出许多单词。
例如:
词根 单词
(1)vis看 ――visible 看得见的
invisible 看不见的
visit 参观
television 电视
supervise 监视
previse 预见
visual 视觉的
visage 外观
(2)log 言 ――dialogue 对话
prologue 前言,序言
eulogize 称赞, 颂扬
aplogize 道歉,辩解
epilogue 结束语
monologist (戏剧)独白者
neologism 新语、新词
pseudology 假话
由上表中可以看出,一个词根是如何“领导”、“统辖”一群单词的。
在这一群单词中,每个单词的意义都以这个词根的意义为基础,一个词根的意义决定了一群单词的意义,因此,认识一个词根,就易于认识一群单词,并能牢固地记住一群单词。
以一知十,立竿见影,词根,作为一种特殊“词汇”,在英语中具有特别重要的作用,学习英语者万不可等闲视之。
4. 单词的“构件”
上例invisible(看不见的)一词中,vis是词根,vis前面的in-=不,-ible可…的。
它们是构成单词的三个元素,或三个“构件”,它们在构词法上叫词素。
词根是主要元素。
前缀,后缀是次要元素。
英语的构词方法有好几种,由词根添加前缀,后缀而构成单词的方法叫派生法。
派生的方式有多种,有的只添加一个词缀,有的添加好几个词缀。
下面略举数例:
(1)前缀 + 词根→ 单词
pro- + pel → propel
(向前) (推) (推进)
(2)词根 + 后缀 → 单词
port + able → portable
(拿、带) (可…的) (可携带的)
(3)前缀 + 词根 + 后缀 →单词
im- + mort + -al → immortal
(不) (死) (…的)(不死的,不朽的)
(4)前缀 + 前缀 + 词根 →单词
re- + ex- + port →reexport
(再) (出) (运) (再输出)
(5)词根 + 后缀 + 后缀 →单词
cord + -ial + -ly →cordially
(心) (…的) (…地) (衷心地)
(6)前缀 + 词根 +词根 →单词
tri- +gon(o) + metry →trigonometry
(三) (角) (测量) (三角学)
(7)前缀 + 前缀 +词根 +后缀 +后缀→单词
un- +pre- + ced + -ent +-ed → unprecedented
(无)(先、前)(行)(表事物)(…的)(无先例的)
由上述各例可以看出,一个英语单词不是一些毫无意义的孤立的字母的随意排列,而是由一些含有具体意义的“构件”所构成的“结合体”。
因此,要记忆一个单词,就不能按照一个个字母的排列顺序去记,而应当按照一个个“构件”的意义去记,例如,记propel(推进)一词,若按p,r,o,p,e,l六个字母去记,不但枯燥无味,且难以记住。
若按pro-(向前),pel(推进)两个“构件”的意义去记,则效果完全不同;词义清楚,印象深刻,一次记住,永不忘记。
英语单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素――词根、前缀、后缀的数量是有限的。
常见的词根约有三百多个,常见的前缀、后缀各有一百多个。
一般读者对前缀、后缀比较熟悉。
如前缀un-(不),re-(再)inter-(之间),mis-(误)后缀-able(可…的),-er(人),- ist(人),-ive(…的),-ism(主义)等,一般读者都认识。
但是,他们对词根可能非常生蔬。
他们虽然认识单词terrible(可怕的),但却不知道词根terr是什么意义。
他们虽然认识单词diary(日记),但却不知道词di是什么意义。
历来的教科书(教材)及语法书中,都有介绍前缀、后缀的内容,但都几乎没有介绍词根的内容,这也是一般读者对词根缺乏了解的原因。
5. 曲径通幽,词义可寻
一般地说,知道词根的意义,就可知道单词的基本意义,再结合词缀的意义,就可得出单词的完整意义。
例如,你若知道前缀pro-(向前)和词根gress (行走)的意义,你就自然知道单词progress(前进,进步)的意义:
你若知道前缀an-(无),词根on
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