幼儿园我的小手教案反思Word格式.docx
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活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
(重点)
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
(难点)
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏:
小手变魔术,(教案出自:
快思教案)引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:
小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:
手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:
利用不同手型来印画)
2.示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:
手印好了,教师添画,组成一幅班级树。
(教案出自:
快思教案)想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?
(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:
你们都看见了那些手印画?
(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
)
4.丰富经验,讨论设计。
(1)提问:
你准备创作一幅什么样的手印画?
里面有哪些动物?
哪些植物?
这个动物要用什么样的手型进行印画?
怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?
可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。
小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。
以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。
让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
语言活动:
我的小手本领大
一、活动目标
1、了解小手的各个部位
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
二、活动准备
1、谜语《手》
2、小手本领图
三、活动过程
1、认识小手:
用猜谜的方式引出话题:
一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?
(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:
教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。
教师说明:
我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?
如:
举手、拍手、伸手、握拳等。
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。
在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。
通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。
通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。
在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
设计意图:
小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。
小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。
但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。
所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。
1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
2、认识小手,知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
活动重点:
认识小手,知道保护自己的小手。
活动难点:
初步掌握保护小手的方法。
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、保护小手的图片。
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手
⑴认识小手,喜爱自己的小手。
通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:
小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。
⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。
说一说:
小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——
⑶了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
----日常生活中帮助我们:
打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
----学习时帮助我们:
握彩笔、捧书本、翻画书……
----游戏中会:
玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法
⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。
----不吮吸手指头,不啃指甲盖。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。
----天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。
----不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。
⑵模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。
活动延伸:
生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。
活动反思:
本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。
而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。
《纲要》中指出:
“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。
因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。
接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。
为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。
既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
设计思路:
九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;
洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;
穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。
在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:
“我的小手会穿衣。
”“我的小手会洗脸。
”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。
在家长的调查问卷统计中可以看出:
孩子的许多事情都是家长包办代替的。
我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。
同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
手受伤的小熊玩具
重点难点:
知道哪些东西尖利不能玩
1.出示小熊玩具,通过故事导入:
“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!
”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?
(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?
(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?
为什么?
(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖,很锋利。
(4)启发幼儿回忆:
自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?
(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;
严重的要找医生处理。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。
如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
教学反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
设计背景
中班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
1、让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点:
让幼儿了解手指名称。
难点:
能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
小手的图片,橘子。
(一)歌声引题
1、小朋友们,我们一起来唱《五官歌》,边唱边拍手,好吗?
2、刚才我们一起拍手了,是用我们身体的哪个部位呀?
(小手图片),今天我们一起来认识一下小手。
(二)展开活动
1、我们的手有几个手指呢?
我们一起来数一数?
这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?
接下来我们一起来认识一下!
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
它叫小指。
(2)看看我们的黑板在哪里啊?
你们用哪个手指指呀!
它叫什么?
它叫食指。
用食指指给我看看,窗户在哪儿、门在哪儿?
(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?
对了,老师常用它来夸小朋友的,所以它叫大拇指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?
它旁边各有几根手指啊?
它是在中间的,所以叫它中指。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
2、小朋友看图片,跟我读:
大拇指、食指、中指、无名指、小指。
(三)活动结束:
(欣赏)
老师的手会变魔术,请大家看一看:
小手小手变魔术,变出白鸽咕咕咕!
小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!
小手小手变魔术,变出小鸭嘎嘎嘎!
(四)活动延伸展与拓展
1、小朋友,我们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?
2、我们的小手本领真大。
宝宝们看:
这是什么呀?
它是什么形状的,是什么颜色的?
平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃,今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持环境卫生!
教学反思
我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律,调动学生多种感官,使学生用自己的“行动”去经历,用自己的心灵去感悟,使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
导入环节:
师:
小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看!
(观看表演)
(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!
(一起鼓掌欢迎)
小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?
(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
看一看我们有几只手?
(两只)手上都有什么呢?
(用手指着手心):
这个部位叫什么?
(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。
(用手指着手背):
这个部位叫什么:
(手背)摸摸你的手背真光滑。
除了手心、手背之外,手上还有……(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边。
个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩!
(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?
(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰.
小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下。
(提示幼儿:
请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:
红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给……个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!
(听音乐做动作)。
二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法.
小朋友,看!
张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范)
(一边摸里面的东西)咦?
这是谁的家?
我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):
我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:
请小朋友摸物品,并提问。
现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:
千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
(提问几个小朋友)
第三小环节:
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上。
(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:
验证猜想,揭晓答案。
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
(做出胜利的表情.)
第四小环节:
把物品送到他们的小区里。
小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家。
(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。
三、简单了解保护手的方法。
我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?
(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!
(此时出示笑脸)
第二张图片:
摸插座
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!
(出示哭脸)。
第三张图片:
涂抹护手霜。
这个小朋友在做什么?
(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。
(出示笑脸)。
第四张图片:
洗手
这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!
(出示笑脸)
第五张图片:
放鞭炮。
(放鞭炮)这样会有什么危险?
(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。
第六张图片:
剪指甲
这是在干什么?
(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!
第七张图片:
吸允手指
(吃手)这样做有什么不好?
(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!
四、小手动起来。
(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?
(好)
{发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?
(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。
来,孩子们我
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