五年级第5模块计划及第一单元.docx
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五年级第5模块计划及第一单元
2011至2012学年度第一学期第_五_模块当堂达标教学计划
学校
姓名
年级
五
学科
英语
模块
Module5
范围
Module5
Unit1:
Thereareenough
Unit2:
Therearetoomanybooksonthedesk,(Page18---21)
单元教学目标
知识与技能
1、能口头运用目标语句:
Thereareenoughpencils.Therearetoomanybooksonthedesk.
2、能识别单词enough,give,every,everyone,them,careful,too及短语toomany,3、并能书写单词enough,careful,too,put。
4、学习感知字母组合ear、eer、oor、our、air、ear在单词中的发音,了解其发音规律。
过程与方法
通过歌曲、绘图、猜测、PK赛、小组合作等方式,培养学生听、说、读、写的能力。
采用多种学习方法在愉悦的氛围中完成本节学习目标。
情感态度与价值观
1.培养学生的语感和节奏感,提高发音的正确性。
2、计划做事情
3.通过学习英语,学生了解一定的西方文化,从而促进学习英语的兴趣。
教学重点
1、能口头运用目标语句:
Thereareenoughpencils.Therearetoomanybooksonthedesk.
2、能识别单词enough,give,every,everyone,them,careful,too及短语toomany,3、并能书写单词enough,careful,too,put。
教学难点
学习感知字母组合ear、eer、oor、our、air、ear在单词中的发音,了解其发音规律。
教材分析
M0DULE5InClass共包括2个两个单元,Unit1:
Thereareenough,本单元通过MsSmartboughttwenty-fivepencilsyesterday,Samgiveonepenciltoeverychild。
的活动来学重点句型Thereareenough,表示物品数量充足。
Therearenotenough,表示数量不充足。
要求学生重点掌握并能口头运用:
Thereareenoughpencils,这类语句。
Unit2:
Therearetoomanybooksonthedesk,本单元学习句型:
Therearetoomany…表达物品数量是否充足。
并学习感知字母组合ear、eer、oor、our、air、ear在单词中的发音,了解其发音规律,
本模块识别的单词有:
enough、give、every、every、them、careful、too以及短语toomany。
并能书写单词enough、careful、too、put。
培养学生主动用英语与他人交流,能积极与他人合作,共同参与,合作完成学习任务。
通过对本单元的学习,学生学会对事物进行分析与观察,培养学生的观察能力,和判断力。
课时安排
课时
内容
达标题命题人
1
Unit1Thereareenough,
许志梅
2
Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.
许志梅
3
4
5
6
7
8
9
10
单元达标命题人
许志梅
审核人
许燕
中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
五
学科
英语
授课人
班级
五
备课时间
2011年9月24日
课题
M5Unit1:
Thereareenoughpencils.
授课时间
年月日
教学目标
1、能识别单词enough,give,every,everyone,them,careful并能书写单词enough,careful。
2、能口头运用Thereareenoughpencils.描述数量是否充足.
3、学会分配物品数量。
4、培养学生合作学习的能力,增强小组合作意识。
学习目标
1、能识别单词enough,give,every,everyone,them,careful并能书写单词enough,careful。
2、能口头运用Thereareenoughpencils.描述数量是否充足.
3、学会分配物品数量。
教
学
重点
1、能识别单词enough,give,every,everyone,them,careful并能书写单词enough,careful。
2、能口头运用Thereareenoughpencils.描述数量是否充足.
难点
书写单词enough,careful。
方法
角色互换,购物表演,两人活动,做游戏。
手段
录音机。
CD光盘。
多媒体教学。
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动
(一)组织教学。
1、 热身复习
教师播放学生在Module4中学习的英语歌曲,学生跟录音唱,边唱边跟着老师一起作相应的动作。
【设计意图:
伴随着歌曲中出现的mine、yours、his、hers、theirs、ours等名词性物主代词,加入相应的手势动作,以此创设英语氛围,活跃课堂气氛,调动学生学习的兴趣。
】
2、 课文导入
教师播放录音,学生画画,然后2人一组Pk,用Therebe句型描述画画
【设计意图:
通过画画、PK环节调动学生的学习兴趣,同时也提前渗透了Therebe句型。
】。
(二 )教学达标。
A.创设情境,引出目标语句:
师提问:
Openyourpencilboxes.
Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?
Arethereenoughpencilsforyou?
引导学生回答:
Yes,thereareenough.
板书:
Therearethereareenough..并用彩笔突出单词“enough”。
再张贴单词卡片“enough”。
【设计意图:
直截了当、简单明了地把本节课的学习目标创设在一定的语言环境中,让学生心里明白这节课要学什么。
】
B.学习课文。
播放第一遍录音:
学生听录音,看图片,说说画中的人物之间发生了什么。
【设计意图:
学生边听录音边观图,对课文有一个初步的印象。
】
播放第二遍录音:
学生勾出没有学过的生词或短语,小组交流,汇报达成共识。
【设计意图:
放手把学习的主动权教给学生,学生能自行解决的和小组能解决的老师不讲,争取有效课堂。
】
播放第三遍录音:
让学生带着问题边听边思考。
1、HowmanypencilsdidMsSmartbuyyesterday?
2、Arethereenoughpencils?
3、Howmanypencilsarethereinthebluebox?
【设计意图:
学生带着问题理解课文,避免了学习的盲目性和无目的性,再通过小组合作学习,互相帮助,发挥各自优势,共同完成学习任务。
】创设情境:
师问:
Howmanychildrenarethereinourclass?
引导回答:
Therearesixty-eightchildreninourclass.
接着问:
Howmanychairsarethereinourclass?
模仿回答:
Therearesixty-eightchairsarethereinourclass.
师问:
有足够的椅子吗?
有的话英语怎样说?
【设计意图:
引出Thereare…句型重点学习,强化训练,以达到熟练掌握。
】
C:
学习活动3。
小组模仿A、B、C句型,说一说其他三幅图。
【设计意图:
学生在小组内发挥群体力量,组内互助,组间竞争,创设一种比、学、赶、超的学习气氛。
】
(三).达标测评。
1、出示单词卡片。
2、出示图片,用Thereareenough.表达。
(四).Homework.
当一个小小的翻译家,读给自己的爸爸妈妈听。
学生跟录音唱,边唱边跟着老师一起作相应的动作。
学生单独回答问题
教师领读,学生跟读
学生板前表演,学生可以给与帮助
学生板前表演,学生可以给与帮助
带着要求去听录音
学生自学找出答案
小组合作完成
学生回答
学生两人一组,联系表演
学生两人一组做问答练习,完成后互换角色。
提名竞赛认读单词
达标检测
必做题
1、出示单词卡片。
2、出示图片,用Thereareenough.表达。
选做题
比较自己与小组成员的物品,描述是否足够。
例如:
Therearefourchildren.
Therearefourpencils
Thereareenoughpencils.
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
小学英语当堂达标教学课时教案
学校
年级
五
学科
英语
授课人
班级
备课时间
2011年9月
24日
课题
M5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk
授课时间
年月日
教学目标
1、学习目标语句:
Therearetoomanybooksonthedesk。
2、能口头运用Therearetoomanybooksonthedesk这类语句。
3、能识别单词及短语too;toomany,并能书写单词too,put。
4、学习感知原音子母及字母组合ear;eer;oor;our;air;ear在单词中的发音,了解发音规律。
5、培养小组合作意识,自学能力.
学习目标
1、学习目标语句:
Therearetoomanybooksonthedesk。
单词:
too;短语:
toomany
2、能口头运用Therearetoomanybooksonthedesk这类语句。
3、能识别单词及短语too;toomany,并能书写单词too,put。
4、学习感知原音子母及字母组合ear;eer;oor;our;air;ear在单词中的发音,了解发音规律。
教
学
重点
学习目标语句:
Therearetoomanybooksonthedesk。
单词:
too;短语:
toomany并用英语来表达物品数量是否充足。
难点
学习感知原音子母及字母组合ear;eer;oor;our;air;ear在单词中的发音,了解发音规律。
方法
示范法、游戏记忆、游戏激趣、角色表演、直接法。
运用TPR教学法,
手段
录音机、磁带、卡片、
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动
一.组织教学
(1)热身复习:
reviewUnit1,Module5
师生问候
T:
Classbegi
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 模块 计划 及第 单元