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【活动重难点】
1、重点:
采取一定的交友策略,询问对方的兴趣喜好,并将自己的兴趣喜好表达出来,让对方了解你,愿意跟你做朋友。
2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后,能根据记录卡的内容,大胆向别人介绍朋友,包括其姓名、喜好等。
【活动过程】
一、请你猜猜他是谁。
玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入,引导幼儿仔细观察同伴外貌,根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。
师:
教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影,通过多媒体播放,将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前,让其他幼儿猜猜图片上人的是谁,又是怎样断定的(头发、衣服、体型等典型的特征)。
小结:
小朋友们,刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。
是因为我们日常仔细的观察身边的朋友,很熟悉他们的外貌特点。
这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,感受对同伴友爱的情感态度。
二、找朋友,并了解这个朋友。
背景音乐《找朋友》,老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。
小朋友们,现在你们每个人手里都有一个头饰,然后带上我们的头饰。
老师播放音乐的时候,小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友,然后你们站在一起。
教师示范:
“我是草莓,李老师也是草莓,我就找李老师,手拉手站在一起”。
随着音乐播放,每两个或三个小朋友随机配对成功后,手拉手站在一起。
找到自己的伙伴后,同一个组的小朋友坐在一起。
接下来老师要给你们一个任务(发放记录卡,每人一张)。
教师示范怎样使用记录卡:
小眼睛,看老师。
老师手上的记录卡,分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。
第一列画关于自己的,第二列是关于朋友的,如果不知道他喜欢什么,就要问问身边的朋友。
然后用画画的方式记录你们的记录卡上。
(这里最好教师亲自示范,以防幼儿不知道如何操作)
三、询问身边的朋友,并完成记录卡。
每对幼儿坐在一起,询问并完成记录卡。
教师在一旁给予适当帮助和指导。
四、介绍朋友。
老师也想了解关于我的好朋友的一些事情,询问李老师的兴趣爱好,并向幼儿介绍她(名字、爱好等)。
小朋友们知道了我的好朋友,我也特别想知道你们的身边的朋友。
那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息,介绍一下自己身边的这位朋友。
每位小朋友都上来介绍的话,太浪费时间了。
所以,每两组小朋友围在一起,每位小朋友都要介绍自己的朋友。
五、结束部分。
播放《找朋友》,大家一边听音乐,一边跳舞。
教师总结:
今天我们知道了解一个朋友,不仅要关心他的外貌特点,还可以关注他的兴趣爱好。
朋友之间可以一起看书,一起玩玩具,拉手等等。
六、活动延伸与生成
本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好,并能向别人介绍自己的朋友。
那么从本次活动出发,幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。
操作过程:
准备相同的记录卡,每个小朋友一张。
与其他班的小朋友一起完成。
这个过程中,他们主动与陌生的同伴交流,介绍自己、展示自己,并敢于创设话题,主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。
社会文化 喜气洋洋过春节中班
一、主题说明:
春节是中国的重要节日之一,是中国人家庭团圆的日子,人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。
本主题围绕春节组织和安排教育活动,整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。
寒假前主要是经验准备阶段,寒加中主要是体验性活动阶段,寒假后主要是见闻交流阶段。
经历这几个阶段,使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯,并丰富以下经验:
①春节为农历正月初一,是农历新年的开始,是中国人民最重要的节日,是一家人团圆的日子。
②春节前,人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等,除夕要吃丰盛的年夜饭。
③春节,小孩子会受到许多压岁钱,压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。
④春节有许多特殊的食品,如:
糖果、年糕等。
⑤春节有许多特殊的活动:
拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。
二、主题目标:
1.知道春节是我国的传统节日,春节到了,自己又长大一岁了,了解春节的一些习俗(拜年、压岁钱等)。
2.感受春节的欢乐气氛,体验与人们共庆春节的快乐。
3.参加丰富多彩的春节活动,用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
4通过各类新年礼物的制作活动,让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
5通过感受冬天里快乐的节日气氛,培养幼儿的主人翁意识。
6认识冬天里的礼物是丰富多彩的,知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。
知道一年中有四个季节,四个季节的循环和明显差异。
1.窗上张贴各种喜庆的图案、春联,窗户上贴窗花。
2.主题墙饰:
张贴具有代表意义的年画,幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传说、习俗等。
3.语言区:
①提供有关春节的图书、图片资料,供幼儿自主阅读。
②收集有关新年的相片、故事图片,互相介绍,讲述相关的故事。
③学习人们互相拜年和祝贺的话。
4.生活区:
收集各种窗花、图案,幼儿尝试剪贴;
用福字、阿福、灯笼等装扮教室,营造新年气氛,感受新年的快乐。
5.表演区:
准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。
6.美工区:
准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。
用剪刀剪各种形状的窗花,用彩纸设计制作贺年卡,让幼儿感受中华民族的风俗。
1.家长在孩子制作的贺年卡上,用文字记录幼儿讲述的祝贺语言,让孩子带到幼儿园交流分享。
2.带领孩子逛市场,欣赏或购买年画、春联、剪纸等,感受过年的民俗氛围。
3.给孩子讲解《年的故事》,介绍关于过年的各种民间风俗习惯。
五、活动网络图:
春节:
传说、来历、活动(放爆竹、吃年夜饭、拜年分压岁钱、祝福语、打扫卫生)、环境(春联、年画、灯笼)
活动设计:
《认识春节》
活动目标
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年,发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
2、体会新年的气氛,尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围
3、知道新年是哪一天,了解新年的意义
教学重点、难点
1、用完整话表述春节的故事
2、制作礼物
活动准备
1、有关新年的图片ppt
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干
3、以往过新年时的照片
活动过程
一、导入部分
将幼儿慢慢带入活动室
(活动室内的窗户上贴满窗花,棚顶上挂满彩条,门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮,放《过新年》的音乐)
1、提问:
你看到了什么,跟我们平时的活动室有什么不一样?
2、提问:
想想这些东西在什么时候会看得到?
3、提问:
看到这种场景,听到这个音乐你有什么感觉?
二、基本部分
1、讨论过年时是什么样的情景,小朋友每年都是怎样过春节的?
2、出示ppt课件,帮助幼儿加深一步理解春节
(1)春节的由来,知道我国人民善良与纯朴
(2)春节的习俗,了解我国悠久的历史及文化传统
3、音乐游戏,放鞭炮
(1)播放《恭喜发财》的音乐,教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
(2)指导幼儿跟着音乐做动作
4、春节趣事
(1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)
5、迎新年、送礼物
新年快到了,我们要给亲朋好友送去祝福,小朋友可以动手做一做
(1)教师出示准备好的工具盒,让小朋友们自己选择
(2)幼儿可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪
(3)提问:
你想做一件什么样的礼物?
(4)幼儿制作,教师巡回指导
(5)展评作品,幼儿将作品放置在展览区,指导幼儿欣赏,并大胆说出自己的看法
三、结束部分
(1)谈话:
春节快到了,那是我们就要放假了,老师也收不到你们的祝福了,那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?
(2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐,幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
自我意识:
能干的我小班
一、主题由来
小班的幼儿年龄小、能力弱,在家中他们是一个家庭的中心,因此事事有成人帮助,甚至包办,而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子,面临一系列的变化,他们需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。
这样的差异有时让弱小的他们手足无措,紧张不安。
而且,小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行,首先从心里害怕、排斥。
缺乏对自己正确的认识,缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现。
只有让幼儿知道一定的标准,知道怎样去达成,并且相信自己,愿意去尝试,主动去锻炼,从心里想要成为一个“能干宝宝”,才能成为真正的能干宝宝。
通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干,而且还愿意表现自己的能干,为自己的能干高兴。
二、主题总目标
1、感知“自我”,通过积极体验和参加各种活动,了解自己的能力。
2、初步感知“五官”,知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具,生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。
3、幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。
4、能初步感受文学作品的语言美,能安静听别人讲话,愿意说普通话。
三、活动准备
身体各部分(五官)的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的食物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物(嘴部开口)。
1.收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。
2.帮助孩子知道自己能做好事,支持、并鼓励孩子多动手,充分了解和尊重孩子的意愿、体验。
五、主题网络
能干的我:
能干的身体(以前的我 现在的我 能干的手 能干的鼻子 能干的耳朵 能干的眼睛 能干的嘴)我能干的事(我会打招呼 我会收玩具 我会自己穿衣 我会自己走 我会自己吃饭)
活动设计《能干的小小手》教学设计
活动目标:
1、乐意动手做些力所能及的事情,体验自我服务带来的乐趣。
2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。
3、积极参与活动,知道保护好自己的小手。
活动准备:
1、提供自我服务的材料:
一组没有叠好的衣服;
一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型,在嘴巴处剪开,旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物;
一组没有整理的玩具。
2、经验阅读:
儿歌《小小手》。
活动过程:
1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。
(1)教师演唱歌曲,提问幼儿在歌曲中听到了什么?
(2)教师引导幼儿说出自己有几只小手?
一共几个手指头?
2、引导幼儿尝试进行自我服务,感受自己的手能做各种各样的事。
(1)幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
(2)教师:
我们的小手真能干,我们的小手还会做些什么呢?
(会脱衣服、吃饭、刷牙等)
(3)教师:
你们真的会做这么多事吗?
现在我们要去娃娃家做游戏,看看这边的小动物,你们可以帮它们做点什么呢?
(喂小动物吃东西)看看娃娃家今天有什么问题啊?
(有点乱)那我们能做什么呢?
(可以帮娃娃们叠衣服裤子,整理袜子、毛巾)
3、集体分享自己动手做事或玩玩具的经验并愿意做力所能及的事情。
(1)教师评价幼儿通过自我服务材料所完成的活动。
教师:
刚才你们用自己的小手做了很多的事情,你们都很棒。
(2)幼儿自由的表达自己刚才做的事情。
(3)教师小结:
我们都有一双能干的手,它会帮你学会自己穿衣、吃饭、
画画……自己会做的事情自己做,才是真正能干好孩子。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做,帮助幼儿养成良好的习惯。
(1)引导幼儿自己的事情自己做,体验自我服务的乐趣。
你们在家是不是自己的事情自己做呢?
做事情的时候心情怎样?
(2)鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情。
活动延伸:
在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。
社会环境规范 遵守交通规则中班
一、主题来源
交通问题是幼儿日常生活中经常接触的。
利用交通工具是幼儿生活经验的一部分。
借交通工具的便利,幼儿可以跨越社区及城市,扩大视野,增加他们对环境的认识。
当幼儿学会独立行走并变得更乐意自主运动时,交通事故的威胁就潜伏在身边,因此,让幼儿及时了解一些安全常识、树立遵守交通规则、注意交通安全的意识是十分重要的。
1、知道各种常见交通工具的外形特征、用途及乘坐不同交通工具的简单常识,丰富相关经验。
2、认识常见的交通标志,懂得其中的含义。
3、提高幼儿对交通安全的重视。
4、增强幼儿遵守交通法规的意识。
5、懂得识别过马路的标志,安全地过马路。
6、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
1、布置主题墙面--交通标志2、在教室或户外开辟一块场地,请幼儿创设马路的场景。
如地上画有斑马线;
树立着“红绿指示灯”;
运用积木、玩具汽车、大小纸盒制作的汽车等,让幼儿在创设的马路场景中,练习过马路,培养幼儿自我保护的意识和能力。
1.建议家长在带幼儿外出时,引导幼儿关注交通标志,了解标志所表示的意愿,丰富有关交通标志和安全车车的经验。
2.结合外出旅游等活动对幼儿进行安全教育。
3.请家长与幼儿一起制作《交通报》,将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来,带到幼儿园和同伴一起交流。
遵守交通规则:
我知道的交通规则(走路规则、骑车规则、汽车规则)我认识的交通标志(走路标志、骑车标志、汽车标志)不遵守交通规则的危害
活动设计《遵守交通规则》
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
活动重难点:
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件、布置场景
活动过程:
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们,看完刚才的录像,你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?
是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。
出示课题:
(二)看动画--《学会走路》(出示课件)刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?
细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子,知道它们叫什么吗?
(交通标志)。
对,为了保证交通安全,我们除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走。
(三)认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班,小朋友想认识它吗?
看,她来了。
2、幼儿戴红绿灯头饰上台,自我介绍:
我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?
红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好,想和我做朋友吗?
我们一起做个游戏成为好朋友吧!
我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友:
我们大家成了好朋友,下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识,这几位朋友大家平时应该见过面,可是你了解它吗?
(出示路牌、禁止通行等标志。
)提问你在哪里见过它?
它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!
我们永远都是好朋友!
(讲规则,小组讨论扮演角色,做游戏)
(四)游戏--我会过马路
1、设置过马路场景,学生体验。
2、幼儿分为行人、学生过马路,然后回到座位。
你们刚才是怎么过马路的呢?
说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
(指名说说。
)
3、小结:
我们班的小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规定行走,安全回家。
中班社会教案:
快乐一起分享
【活动目的】1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。
【活动重难点】
重点:
—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点:
—现实生活中分享好东西。
【活动准备】
1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品。
家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
【活动过程】
一、导入
提问:
你有朋友吗?
他(她)是谁?
二、展开
1、教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2、与幼儿讨论:
什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。
3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)
5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。
新年里的愿望
教案目标:
1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2、学习一些表达的方法。
3、乐意对周围人表达自己的祝福。
教案重点和难点:
1.激发幼儿喜欢过新年的情感。
2.愿意表达自己在新年里的愿望。
教案准备:
1.若干件已经穿小的衣物。
2.每人都已收到一张贺卡,并将其布置成一个"
贺卡展"
。
3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
教案流程:
(一)感知经验1、事先让幼儿了解自己今年与去年的身高体重的变化。
可以是用数字记录2、与父母一起准备自己穿小的衣物,幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。
(二)激发情感1.说说我们在长大。
--小朋友你觉得自己长大了嘛?
说说哪里可以证明自己长大了?
(身高、体重,例如"
我的裤子短了"
、"
我的鞋子小了"
,可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
)--你觉得你的伙伴们长大了嘛?
他哪些地方长大了,你怎么看出来的?
--长大以后,你有哪些本领增强了?
2.记录现在的情况。
记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。
老师用大张的白纸,刻画孩子的身高;
幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录。
(三〕表达情感1.给新年老人写信。
--新年要到来了,你们有什么新的愿望吗?
--我们来画画自己在新一年里的愿望吧。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式:
a.画新年老人的头;
b.画自己的愿望;
c.画自己的头或写上自己的名字;
d.写日期。
老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,激发幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。
--请你来讲一讲你画的是什么?
(老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望)2.做贺卡。
①引导幼儿欣赏"
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导:
a,从卡的封面来看,可以用各种装饰纸装饰。
B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。
(四)交流小结--新年就要到了,我们也将要长大一岁,在过去的一年里我们学会了很多本领,能力增强了,新的一年,每个小朋友都有自己的愿望,老师希望小朋友们在新的一年里能实现自己的愿望,变得更懂事更能干。
认识我自己
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备:
1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备:
幼儿已认识五官。
1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。
动画短片内容为:
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:
“别哭!
别哭,好孩子以后要爱惜自己!
”娃娃问:
“自己是谁呀?
”镜子说;
“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。
”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动
玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。
(1)玩“交朋友”的游戏:
幼儿在集体面前说出自己的性别后,找
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