一对一个性化英语辅导计划.docx
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一对一个性化英语辅导计划
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(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882)
一对一个性化英语辅导计划
教学辅导计划
学习现状
xxx,初一学生,2012年1月份开始与之接触,此时初一第一学期期末考试已经过去,50多分左右,平时的家庭作业,课堂笔记,虽然能做完,但正确率相当低,甚至有的练习题老师讲解过了,他作业本上还是错的答案,有的是单词拼写错误,有的是完全不知所以然。
简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。
优劣势分析
通过与其父母沟通,了解到皓伟学习的各方面:
1、从小学进入到初中,随着科目、课程的增加,英语学习方法不适合,就英语而言,学习方法上很有欠缺。
据李妈妈反应,平时李在英语学习上也花了一定的时间,但就是没效果。
这是为什么呢
通过一段时间的观察与了解,发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。
比如单词记忆,这突出表现在拼写单词时,很多时候会把单词间的顺序颠倒。
而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆,这样,就算花了大量时间把单词背下来,也不太会运用,写出来的简单的句子都很汉语化。
其次是语法,在某些某块,语法笔记还是有抄下来的,但我发现他并没有切实理解,如学到send,give街双宾语这一用法时,在send/givesbsth结构中,他并不能理解sb,sth所代表的含义,所以碰到相关习题时,就无法顺利、准确地解出来了。
2、学习习惯方面:
我们知道,语言的学习很多首先是一种“模仿”,因此准确、大量的朗读时学好英语的基础和前提,而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。
平时朗读时,李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等,这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子,消耗时间又没有效果。
3、学习主动性方面:
学习英语的主动性虽然不是很好,但如果父母加以监督的话,基本能完成相关作业,然父母忙于工作,很多时候无暇顾及。
虽存在以上种种问题,但皓伟学习英语的积极性还不错,小学英语虽然没做太高的要求,但也有一定的基础,最重要的是敢于开口说,有自信。
且纵观其他科目,以及其父母的反应,其他各科的学习成绩比较优异。
辅导策略
学习态度上,基本没多大问题,只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。
平时会利用一些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。
学习习惯上,主要是朗读、拼写习惯的改进。
我采取的是多鼓励,树立自信心,少指责、批评。
当然,当同样的问题出现多次时,会适当的批评。
学习方法上,在单词记忆这块,加入音标的学习,并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。
语法的理解方面,尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。
比如学到时态知识时,用Theearthgoesaroundthesun.表达一般现在时,IamlearningEnglish.表达现在进行时,IamgoingtoBeijingtomorrow.表达一般将来时,等等。
最后,多朗读、多背诵、多复述,培养良好的语感。
好的语言首先是“读”出来的。
朗读不仅可以练习自己的语音语调,增强语感,而且有助于听力水平的提高。
背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆,提高语言运用的准确性,从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。
背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。
而复述可以提高学生学习的兴趣,培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。
总的来说,初中英语是比较简单的,以积极的心态,良好的学习习惯,科学的学习方法,坚持每日听说读写,我相信,学好英语的同时让他变得更加自信。
初二上教材分析
人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。
每个单元的内部结构完全不同:
分为sectionA、sectionB、self-check三部分,并且各有侧重点
教材内容的整理及其分析。
本教材内容看似众多而不易归纳整理,实际不然。
现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。
1、本套教材中的语法结构
(1)一般现在时?
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(2)现在进行时表示将来时
(3)一般将来时?
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(4)一般过去时
(5)形容词,付词的比较级,最高级(6)情态动词的用法
2.必掌握的语言目标
(1)学会以howoften引导的特殊疑问句,表达频度的付词。
(2)学会提出建议,掌握表述身体种种不适的表达,学习合理安排自己的饮食结构
(3)学会用现在进行时表示将来计划或行动,掌握where,when,howlong引导的特殊疑问句。
允许做某事及写留言以请求他人的
(4)学会谈论出行方式。
(5)学会用英语礼貌地发出,接受,拒绝,邀请。
(6)学会用英语谈论个性特征。
(7)学会询问和描述一种食物的制作过程。
(8)学会描述过去发生的事情。
(9)学会描述成功的人士。
(10)学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
(11)学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。
(12)学会简单的比较,并表达自己的好恶。
八年级辅导教学进度表
八年级下学期总周数:
14-16总课时:
68-74
课次
时间
教学内容
课时数
1-2
第一周
Unit1Howoftendoyouexercise?
重点语法:
频率副词
询问别人做某事的频繁程度
4
3-4
第二周
Unit2What'sthematter?
重点语法:
询问别人如何感觉
了解一些常见病的英文名称
4
5-6
第三周
Unit3Whatareyoudoingforvacation?
重点语法:
用现在进行时态表示一般将来时态
强调某个动作已经计划好即将按照计划去执行
4
7-8
第四周
Unit4Howdoyougettoschool?
重点语法:
询问别人做某事的方式用How引导特殊疑问句
4
9-10
第五周
Unit5Canyoucometomyparty?
重点语法:
询问并请求某人做某事
4
11-12
第六周
Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.
重点语法:
在两件或多件事物中进行比较使用形容词的比较级和最高级
4
13-16
第七-八周
期中复习
8
17-18
第九周
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
重点语法:
询问做某事的过程用how引导特殊疑问句
分步回答用first(首先),next(接着),then(然后),finally(最后)等时间副词引导从句。
4
19-20
第十周
Unit8Howwasyourschooltrip?
重点语法:
一般过去时态
4
21-22
第十一周
Unit9Whenwasheborn?
重点语法:
一般过去时态谈论着名人物
4
23-24
第十二周
Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer.
重点语法:
一般将来时态
两种一般将来时态形式:
willdo;begoingtodo
4
25-26
第十三周
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
重点语法:
委婉请求别人做某事
引导词用can,shall,will等情态动词的过去时态
4
27-28
第十四周
Unit12What’sthebestradiostation
重点语法:
在各事物间进行比较
用形容词的原形、比较级和最高级
4
29-34
第十五-七周
期末复习
12
初二下教材分析
教材分析
八年级下册全书共有12个单元,并含有两个复习单元,即:
Reviewofunits1—5,Reviewofunits6—10,同时还附有AdditionalMaterial,但无Culture,单词和词组的归纳同八年级上册书,全册书必掌握的单词有398个,词组87个,人名50个,并且课本后附有每个单元的听力材料。
具体每个单元所含单词及词组情况:
1、therebe的一般将来时?
?
2、掌握should的用法。
3、直接引语,间接引语。
4、过去进行时。
5、现在完进行时。
6、学习if引导的条件状语从句及宾语从句。
7、现在完成进行时。
8、宾语从句。
9、学习句型:
Wouldyouminddoingsth?
10、学习have/hasbeento?
11、学习反意疑问句。
教学辅导内容和目标
八年级英语辅导内容和目标
(1)?
学会对未来进行预测,并表达各自的观点
(2)?
学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题,为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议
(3)学习讲故事
(4)学会转述他人话语及写成绩报告单,并能将自己的成绩报告给他人
(5)学会谈论因果关系,做出决定是否做谋事
(6)学会谈论人们做谋事持续多长时间
(7)学会提出请求和表示歉意
(8)学会对比物品质量
(9)学会谈论过去的经历
八年级下学期总周数:
14-16总课时:
62-64
课次
时间
教学内容
课时数
1-2
第一周
Unit1Willpeoplehaverobots?
Importantanddifficultpoints:
1.will构成一般将来时态的句式。
2.Therebe句型的一般将来时态。
3.more,fewer,less的用法。
4.Howtomakepredictions.
4-6
3-4
第二周
Unit2WhatshouldIdo?
1.should/could情态动词的用法。
2.如何提出建议。
4
5-6
第三周
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
1.when,while引导的时间状语从句。
2.学习过去进行时态。
3.利用知识谈论过去发生的事情。
4.复习过去式,学会讲故事。
5.了解一些自然科学知识和社会科学知识。
4-6
7-8
第四周
Unit4HesaidIwashard-working.
1.个人Reportcard的写作。
2.直接引语转换间接引语中,注意一些关键动词的变化和人称代词的变化。
4-6
9-10
第五周
Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
学习运用begoingto和will构成的一般将来时。
if引导的条件状语从句。
掌握现在进行时态表示将来(Presentprogressiveasfuture).
4-6
11-12
第六周
期中复习
8
13-16
第七-八周
Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshell?
现在完成进行时的用法以及与现在进行时和过去进行时的区别。
4-6
17-18
第九周
Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?
1.学习Wouldyouminddoingsth?
这一句型,学会恳请对方对于某事如何表达歉意。
2.本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学,以此培养学生的交际能力。
4
19-20
第十周
Unit
- 配套讲稿:
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