浙江省中考语文复习第四篇语言运用第一部分任务型写作讲解.docx
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浙江省中考语文复习第四篇语言运用第一部分任务型写作讲解
第四篇语言运用
第一部分任务型写作
(一)应用文写作
应用文都有约定俗成的惯用格式,有了格式,不仅眉目清楚,而且有了规矩。
应用文包括感谢信、通知、启事、邀请信(函)、借(收)条、倡议书等,写作必须遵从各种应用文惯用格式。
1.感谢信
是为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题:
第一行正中写“感谢信”三字。
②称谓:
顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼,后加冒号。
③正文:
写感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果。
④结尾:
写表示感谢、敬意的话。
⑤署名:
写提出感谢的单位名称或个人姓名。
⑥日期:
写在署名下一行的右边。
感谢信
尊敬的校领导:
贵校初二(3)班的同学在班委的组织下,经常来我们温馨花园,打扫社区卫生,帮助小区孤寡老人买米买菜,小区居民反响热烈。
我代表温馨花园社区向同学们致以深深的谢意,并祝愿贵校越办越好。
温馨花园社区
××年3月22日
2.通知
①标题:
第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
②称谓:
换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。
③正文:
另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
④署名:
正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
⑤日期:
写在署名下一行的右边。
通知
各班班主任:
明天下午第三节课后在党支部办公室召开班主任会议,讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。
请认真做好发言准备,准时参加。
校党支部办公室
××年6月6日
3.启事
①标题:
第一行居中写明“××启事”。
②正文:
另起一行空两格写启事内容,交代有关事情的原委和目的,提出要求和希望,说明有关注意事项及办理程序等。
有些内容则不应写得具体明确,如“招领启事”中有关失物的详情,以防冒领。
③署名:
正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人。
④日期:
写在署名下一行的右边。
《国庆特刊》征稿启事
为了欢庆中华人民共和国××华诞,班委会讨论决定,我班出一期《国庆特刊》。
希望全班同学踊跃投稿。
具体要求:
一、内容能表达我们年轻一代对祖国、对党的无限热爱之情,体裁不限。
二、500字左右,要用稿纸誊写清楚。
三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。
初三
(1)班墙报编辑组
××年9月11日
4.邀请信(函)
是用于邀请公众参加庆典、宴会、纪念会、展览会等活动时常用的通知性的人际交流形式。
①标题(封面):
第一行居中写明“邀请信(函)”。
②称谓:
顶格写被邀请人的名字或称呼。
③正文:
内容另起一行,空两格,交代活动内容、时间、地点。
④结尾:
写上单位名称及时间。
(有必要时,可加上入场券)
邀请函
亲爱的家长朋友:
兹定于6月20日下午2点在第十中学阶梯教室举行九年级毕业典礼活动,希望您能与我们一起分享孩子收获的喜悦,特邀您参加,届时恭请光临。
××市第十中学
××年5月20日
5.借(收)条
①标题:
写在正文上方中间位置,字体稍大。
②正文:
换行空两格处开始写,但以“今借(收)到”为标题的收条是不空格的。
正文一般要写明下列内容,即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
③落款:
一般要求写上收钱、物的个人或单位的姓名、名称,署上收到的具体日期,一般还要加盖公章。
借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。
立此为据。
九
(1)班班委会
××年3月7日
6.倡议书
是个人或集体首先公开提出某种建议,以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。
①标题:
第一行居中写明“倡议书”三字或“××倡议书”。
②正文:
换行空两格写依据、原因、目的,主要部分写倡议内容,结语写决心与希望。
③署名:
正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。
④日期:
写在署名下一行的右边。
“五水共治文明同行”倡议书
各位市民朋友:
水是生命的源泉。
开展“五水共治”,是市委市政府的重大决策部署,更是关乎群众切身利益的一件大事,需要每个人付诸具体行动。
为此,我们向各位发出如下倡议:
一、争当治水宣传者。
每一位市民都要发扬主人翁精神,积极响应市委市政府的号召,共同爱护生命之源,自觉宣传治水工作、普及治水知识。
二、争当治水践行者。
积极为“治水”献计献策、出资出力,踊跃参加各类志愿者服务活动,贡献自己的一份力量。
三、争当治水监督者。
积极制止和举报各种破坏水环境、水利设施和污染水资源等不文明行为,合力推进“五水共治”工作。
绿水青山就是金山银山。
让我们积极行动起来,共同参与“五水共治”行动,构建“水清岸绿、人水和谐”的宜居环境!
××治水小队
××年4月20日
【专项训练】
1.(2017·杭州市下城区模拟)根据下列某校校刊编委会会议记录,请你代校刊编辑部拟写一则征稿启事。
(只写正文,80字左右)
主编:
下个月的校刊能不能创设一个新栏目?
主要想提高同学们参与校刊的积极性。
编委一:
设个《专题小写作》,大家看行不行?
内容是“如果每天多出一小时,你会用来干什么”。
编委二:
不错不错,文字不要多,100字左右即可。
这个写作门槛低,表达欲却高。
编委三:
是的,借机审视自己的生活,想想24小时有什么忽略的,有什么遗憾需要弥补,挺有意思的。
主编:
那么就出个征稿启事,4月20日截稿。
别忘了在校刊网页上增设这个新栏目及写明投稿邮箱。
2.(2016·湖州模拟)湖州市某中学为丰富校文学社活动内容,提高学生写作水平,特邀请作品《绿萝》(荣获第十一届全国微型小说年度评选二等奖)的湖州籍作家邵宝健来校做讲座。
请利用本题所提供的信息,以校文学社的名义给全体初三学生写一则听讲座的通知。
讲座时间:
2016年5月4日下午四点
讲座地点:
学校报告厅
讲座题目:
“中考作文,你离我有多远”
3.阅读下面材料,根据要求完成任务。
现如今,摩拜、OFO、Hellobike等众多共享单车品牌陆续进驻绍兴,一部手机扫一扫,即停即还,大大方便了我们的出行。
然而,丢弃、乱停等不文明使用行为严重影响了共享单车推广使用。
为此,绍兴市某中学共青团团委发出《文明使用共享单车倡议书》。
请将这份倡议书补充完整,写出倡议条例三条,不超过100字。
文明使用共享单车倡议书
敬爱的老师,亲爱的同学们:
共享单车作为共享经济的新兴事物,不仅帮助很多人解决了“最后一公里”的出行问题,更以其便捷、环保等优势,直接改变了很多人的出行方式,受到了广大用户青睐,越来越多的人选择加入绿色、环保的骑行大军。
但是在享受便利低碳的同时,一些不文明现象也随之出现:
禁行路段任意骑行、马路变成停车场、车身伤痕累累……种种乱象扰乱了城市秩序,也在无形中抹黑了城市形象。
为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式,提升城市文明形象,展现我校师生文明风采,在此我们向全校师生发出如下倡议:
第一:
_________________________________________________________________
第二____________________________________________________________________
第三:
__________________________________________________________________
共享单车,更应共享文明。
让我们携起手来,从我做起,从现在做起,文明使用共享单车,同心共铸文明城市,全心呵护美丽绍兴!
绍兴市某中学共青团团委
2017年5月20日
4.以下是两位同学关于参观博物馆的对话,请你根据对话拟写一则《参观须知》,提醒其他同学相关注意事项。
同学甲:
博物馆是个比较安静的地方,最怕同学们吵闹了。
同学乙:
是的,有些同学还追来追去,打打闹闹的,影响别人观看。
同学甲:
我上次在博物馆看展览,好多人插队,人都要被挤扁了,再加上耳朵边到处是讲话声,还有各种手机铃声,都没法好好参观了。
同学乙:
就是,有些人从来不看博物馆的规定,比如不守秩序,乱挤;更不管贴着“不准使用闪光灯”的告示,一个劲儿拍照,有些展品不能用强光照射的。
同学甲:
哪里只是拍照?
很多人还用手摸,展品都被毁坏了。
同学乙:
我们来写个《参观须知》,提醒同学们吧。
5.(2017·嘉兴、舟山中考)请你根据下面谈话内容,给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。
要求:
内容简明,语言得体,150字左右。
胡爷爷:
唉!
现在超市里盐的品种真多,都搞不灵清买哪种盐好了。
关奶奶:
是呀。
我家老头子甲状腺不太好,也勿晓得该吃哪一种,就怕吃错了对健康不利。
董爷爷:
嗯,要是盐也能像药品一样,在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。
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(二)图文转换题
“图文转换”类题型是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。
1.漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
了解漫画的特点,把握命题的方向,理顺答题的思路,是做好(漫)画文(字)转换题必须解决的问题。
【名师点拨】
(1)审读画面,观察画面的构成要素。
审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段。
漫画的构成:
①注释(可以没有):
是对画面情景的提示与注解。
②主体:
是画面各“因素”构成的情景。
③标题(可以没有):
即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(2)合理想象,丰富画面信息。
①想象补充画面
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- 浙江省 中考 语文 复习 第四 语言 运用 第一 部分 任务 写作 讲解
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