初中生议论文写作指导Word格式.docx
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第二种:
并列式(比较常见的论证结构)
并列式,也叫“横式”,也叫排比论证。
它常用于议论文的论证部分,其特点是,论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是并列的,也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证,使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点,其先后次序有时是可以前后互换的;
它们看起来是各自独立的,其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
例文:
老鹰哲学
南太平洋上的小龟纵然聪明,不过,最终还是葬身鹰腹!
自然界中鹰享有盛誉,仔细总结,发现其有以下三个特点,称之为老鹰哲学。
老鹰哲学之一:
看清事实
看清事实是做好任何事情的基础。
小龟们看到侦察兵爬进了大海,便以为一切安全,便心安理得地爬出了出来,结果呢?
只能遭受灭顶之灾。
而老鹰却正好相反,它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟,结果大获丰收!
其实生活中的我们也应该看清事实,否则会让我们遗憾终生!
司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?
我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗?
所以,我们需要看清事实。
看清事实是一种智慧。
老鹰哲学之二:
引而不发
老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎,它在等待机会,游人走了,它的机会便来了,最终它成功了!
战争中的?
诱敌深入?
不也正是这样吗?
我们经受住小的诱惑,是为了垂钓更大的猎物,让更多的敌人进入我们的包围圈,一举将它们歼灭!
现实生活中不也这样吗?
我们一直在等啊等,直到股票涨到一个很高的价位时,我们才把手中的股票抛售出去。
这不正也是一种智慧吗?
很多时候,我们同样需要引而不发!
老鹰哲学之三:
坚持不懈
老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食,它坚持了下来,最终得到了自己想要的结果。
人难道就不是这样吗?
苏武牧羊几十载,最终回到了祖国的怀抱,这是他的坚持不懈;
海伦?
凯勒双目失明,她没有放弃,与各种不利因素作斗争,最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像,这是她的坚持不懈;
孙子膑脚,兵法修列;
文王拘而演《周易》,仲尼厄而作春秋,这些都是他们的坚持不懈;
八年抗战,我们最终取得了胜利,这也是坚持不懈……
伟人尚且如此,我们平凡人难道不应该这样吗?
坚持不懈是一种智慧!
这便是老鹰的哲学!
有了它,老鹰得以捍卫自己的领空,称霸一方,无人匹敌!
学习老鹰的哲学,我们便能驾驭着老鹰的智慧,长出一双坚强的翅膀,以一双锐利的双眼,自由搏击于长空!
本文部分,是“老鹰哲学”一、二、三,它们并列形成排比段落,从三个方面阐述“老鹰哲学”。
本文作者却另辟蹊径,从老鹰身上挖掘到符合题意的因素,透过现象深入本质,写出了一篇见解新颖、层次清晰、论据充足、很有创意的好文章。
行文中,他联系古今名人的事例,联系社会现实生活,将老鹰哲学的三个特点阐述得通俗易懂,明晰透彻。
文章文风朴实,用词贴切,语句干净利落。
读起来很顺畅,很舒服。
在高考这样紧张的环境中能写出这样从容不迫的好文章,显示了作者很好的写作功力。
“老鹰哲学”的提法是本文的创新点,尽管有需商榷之处。
第三种:
递进式(比较常见的论证结构)
递进式,又称推进式结构,或纵式结构。
其特点是分论点之间的关系不断递进,论证的层次向纵深展开,一层比一层深入地揭示论题的内涵,使中心论点得到深刻的阐发,其作用是分析透彻,说理深刻。
它们的先后次序一般是不可以互换的,意思是一层一层先后蝉联的。
【例文】
每个人心中都有一只天使。
心中的天使是与生俱来,但它不像手脚那样操作简单使用方便,而是暗藏在体内一个幽深的角落,其位臵因人而异并且飘浮不定。
但,它一定是存在的,并需要你
用心寻找,才能雕刻出来。
(提出全文论点,即论述?
是什么?
)
雕刻家用他的手将天使复原,让世人看见了他的面貌,我们赞叹他精湛的技艺,却往将更重要的一环忽略了:
他找到了心中的天使,并且抓住了它。
若没有这一步,一切的技巧都是枉然。
建筑师通过绘制蓝图,可以设计出美轮美奂的摩天大楼。
但是,任凭他有天才的设计天分,若不知道这大楼建在何处、有何用途,也不能完成设计。
只有知晓了大楼的一些细节情况,才可以设计出壮丽并且实用的楼房。
这设计的过程,同样是艰辛的,他需要考察地质、预算经费、综合考虑多方面的功能,最后得出一个最为优化的方案。
那蓝图,就是建筑师心中的天使。
他雕刻天使的方式,也是寻找。
小说家之所以可以创作出好的小说,不仅需要言辞的锻炼,不仅需要一个好的故事,更重要的在于,他必须清楚,讲述这样一个故事,是为了说明什么,传达怎样的意念。
这一点不是现成的,而需要艰苦的寻找。
伟大的小说家博尔赫斯曾这样描述他的创作状态:
?
在动笔之前,眼前总是晃动着重重的人影。
可见,那种模糊的意象仅仅是一种创作的冲动,在经过内心的揣测和挣扎之后,故事的线索、人物的样貌等细节才渐渐浮出水面。
小说的诞生,也是天使的临世。
小说家雕刻天使的方式,是寻找。
(运用三个比喻性论据分析原因,即论述?
为什么?
那么,你若只是一个普通的人,没有如斯的创作天分,只是一个普通的公民,过着和大多数人一样的平凡生活,你心中有那只天使,它在哪里呢?
你,该怎么将它雕刻出来呢?
其实,和小说家、建筑师一样,心中的天使,需要你自己去寻找。
求学道路上的你,要问问自己的爱好是什么,专业的选择也许将左右你的一生,不要迫于世俗的压力走上歧途。
求职过程中的你,要问问自己的天分是什么,适合自己的工作才是最好的工作,不要屈从于金钱官职而丧失自我。
如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷,要问问自己,年少时的梦想是什么,若将它拾起,说不定又是一段柳暗花明。
那天使,在你心中,无论你从事什么职业,他都是那只高贵的天使,你要用心找到它,全力以赴抓住它,像小说家一样描摹、像建筑师一样勾勒,最后,你便可以拥有它。
(运用类比推理,提出解决问题的办法,即论述?
怎么样?
雕刻出心中的天使,每个人都可以成就令人瞩目的事业。
“是什么——为什么——怎么样”的思路结构,是是最一般的递进式结构,是遵循人的认识常规而自然形成的,其先后次序不可换。
它是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
本文是以类比推理展开的层进式议论文。
第四种:
“对比式”
对比式论证,指文章从正面和反面取材、论证,也即“应该怎样”、“不应该怎样”——各层次既独立又相互支撑,全方位地对问题进行论述。
它能使论述过程更加严密,见解更具说服力。
【例文】人之常情
地震后的这些日子,我一直在思考一个问题,那就是,在地动山摇的那一瞬间,谭千秋老师为什么不是自己先跑出去,而是毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞?
大难当头,求生是每个人的本能反应。
而地震留给人逃生的时间实在太短了,甚至要以秒计算,让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对,所以,那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应,或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。
我曾经大胆地设想,如果谭老师在那一刻在向学生高喊?
快撤?
之后自己也跑出去,应该没有人会责备他;
再退一步,哪怕是谭老师连?
也没有喊就自己先逃了出去,似乎也不会有人对他不依不饶。
毕竟我们的社会进步了,对人的正常的情感、正常的本能(也就是?
人之常情?
)能够承认、肯定,进而尊重。
所以,?
先跑?
是不应该成为罪过,不应该承担法律责任的。
但我很快就为自己的大胆而惭愧。
谭老师是不可能有这样的?
如果?
的,他的强烈的角色意识,他的放大了职业精神,给了他坚强的支撑。
他镇定有序地组织学生们外撤,那一时刻他的心中应该说只有学生,唯独没有他自己。
对他趴在讲桌上的情形,人们也曾设想了种种可能,但我始终坚信,谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去的念头的,那样一个热爱生活的人,应该是始终微笑着憧憬着
更美好的未来的,哪怕是震波肆虐的片刻。
也许就是在他俯下身去要拉起学生向往冲的一霎那,房子倒了,钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。
大写的?
人?
演绎了大写的?
情?
。
尊重每一个生命个体的权利,是文明社会的标志,所以我们可以对诸如?
震时先跑?
的人持宽容态度。
我觉得,对具体的生命个体而言,这个意义上的?
只不过是最一般、最本初的?
,这里的?
更多的还是自然意义的概念。
人是有其社会属性的,伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大写的?
字,而大写的?
应该是高悬在人们心中的一轮太阳。
本文通过假设“震时先跑”也值得宽容,与谭千秋老师“毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞”的“下意识的反应”进行对比,深情歌颂了谭千秋老师光辉形象。
本文是极好的时评,也说明了作者不仅仅关注校园生活,更把眼光投入到更加广阔的社会,视野开阔,值得称赞。
第五种:
“启感式”
启是指启示类,感是指感想类。
共同特点是先叙材料,后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。
这里主要谈先叙材料后发感想的写法,因为这是根据材料写议论文的基本写法。
这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成,当然也可以采取“联”“引”“议”“结”或“引”“联”“议”“结”的步骤。
有用者,即是?
材?
同样的一根怪状树根,木匠认为它一无是处,弃之一旁;
雕塑家却视为至宝并加以雕刻,成为艺术品。
大相径庭的结果给了我们一个启示:
什么才是真正的?
衡量?
与?
非材?
的标准又是什么?
我认为:
有用者,即是?
有用?
是衡量?
的标准。
(“引”,引出材料,并提出论点。
对于人,同样如此。
每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人,但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。
何谓人才?
有用的人就是人才。
喜剧演员潘长江有一句话讲得好:
个子小怎么了?
浓缩的都是精华,小有小用,大有大用呗!
不错,实际正是如此,在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。
可以这样讲,舞台上的潘长江要比姚明有用,而球场上的姚明却要比潘长江有用,这也正是?
笑星?
球星?
的区别。
商业巨子宗庆后说得好:
有用的人为我所用,有用的人各施其用,那企业就活了。
也正是这句话成为?
娃哈哈集团?
的用人标准。
宗庆后的?
是第一个在全国推行?
只看本事,不看学历?
的用人标准的公司。
的确,作为一个明智的决策者,作为一个精干的领导者应该做到?
唯才是用?
(“议”,证明论点,用了两段。
古往今来,善于用人的例子不胜枚举。
曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。
对于谋士们的反对,曹操坦言:
虎勇之将,仁义之将,关云长有大用矣。
华容道解围证明了这一点。
信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待,他的理由很简单——?
侯公,有用。
果然,献计,然后?
面北自刎向我主?
,印证了信陵君的判断。
【篇二:
初中生作文写作指导名师讲义(重要)】
初中生作文写作指导名师讲义
作文开篇二十招?
4
凤头豹尾酿佳作?
6
好题如好茶?
7
——浅谈话题作文拟题方法
作文的构思法?
9
用好材料打造精品?
10
——记叙文写作中材料运用的策略研究
锁定精彩?
17
——浅谈中考作文制胜的秘诀
让作文变亮的技巧?
23
满分作文是怎样炼出来的?
24
文采飞扬是语言,点子窍门不可少?
27
——话题作文语言创新方法
给语言增添“亮丽”的色彩?
32
试析作文语言创新?
34
名句——作文中一道亮丽的风景?
36
让整句扮亮你的文章?
37
让成语成为璀璨的明珠?
39
话说排比?
40
三招出彩?
42
——文采思维及表达技巧训练分类例说
作文选材技巧例谈?
44
作文创新布局例说?
46
2005年中考满分作文亮点扫描?
76
2005年荆州市中考满分作文欣赏?
81
2005年长沙市中考满分作文欣赏?
84
2005年上海市中考满分作文选登?
87
2005年安徽省中考佳作点评?
89
2005年重庆市中考满分作文?
93
山东省2005年中考满分作文例文?
97
2005年湖南省益阳市中考满分作文?
99
2005年盐城市中考满分作文?
102
初中作文辅导
作文开篇二十招
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:
“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。
明朝诗人谢榛也说:
“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现简略归纳出以下二十种方法,供参考:
?
欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?
她可是我班最凶的女生啦!
就因为这,大伙都叫她
“虎妞”。
——《同桌》
开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她,我有一肚子的话要说。
描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:
黄瘦的脸;
尖尖的下巴;
淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;
鼻子扁而大;
一口参差不齐的牙齿,略有黄色?
唉!
甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
自然交代,平引下文
新学期一开始,我就注意到一个问题:
我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
歌词开头,响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你?
”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光?
排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;
朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;
朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。
人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》
设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?
——《朋友》?
名言指路,开宗明义
培根说过:
“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。
对比映衬,突出重点
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。
倒叙开头,吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗?
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?
⑴拨乱反正,拨云见日
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的?
这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思?
——《淡泊》⑵泰山压顶,观点强现
目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风,可休矣》⑶联想象征,奇妙无穷
一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天?
——《期待》
⑷环境描写,渲染气氛
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起,身上微微泛起寒
意。
想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。
⑸题记为冠,哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?
——《假如记忆可以移植》
⑹博览群书,信手拈来
据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中?
——《抵御“诱惑”》
⑺抒发情感,以情动人
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。
张老师,您还是那样忙碌?
该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》
⑻以物喻人,含义深长
在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。
在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;
老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。
如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它?
这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。
⑼解题铺陈,明示中心
责任,就是一个人分内应该做的事。
军人,有保家卫国的责任;
医生,有救死扶伤的责任;
教师,有培养接班人的责任。
工人、农民、职员、商人?
人人都有自己的责任。
在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⑽设置矛盾,引人入胜
“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?
”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:
“陈老师,你误会了?
我怎么能不爱我们的班级体呢?
”
凤头豹尾酿佳作
好的开头是作文成功的一半,又称凤头。
中考作文的开头尤其要充满吸引力。
这样的开头一般有以下几种:
1.起兴式这种形式的开头往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。
如《人生因忙碌而精彩》的开头是这样的:
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
主旨鲜明,能感染读者。
2.排比式这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用。
《忙的苦与乐》这样开头:
现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。
在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。
语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。
3.名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度,也显现了文章语言的感染力。
如《张弛有度》一文的开头这样写道:
南非总统曼德拉说过:
“张弛有度是一种积极向上的人生态度。
”我欣赏这样有弹性的人生态度。
简洁明了,气势不同凡响。
4.直奔主题式如果作者不擅长文采,那就尽量直奔主题。
如:
纷繁的社会,人们有各种各样的“忙”法;
我要歌颂的“忙”,是为他人幸福而忙,为社会进步而忙!
不蔓不枝,主旨豁然明朗。
5.叙事引旨式这种开头往往用于材料作文。
它的特点是,运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容,然后自然引出题旨。
有两位修行僧在外云游,看见一位姑娘在水塘边踯躅。
水塘太大了,她无法越过,一位修行僧默默抱起那位姑娘,跨过了水塘。
晚上,另一位修行僧埋怨他说:
“你不该抱那位姑娘,这有损佛门形象。
”他平静地回答:
“哦,是那位姑娘吧?
我早把她放下了,你还抱着她吗?
故事的简叙与主旨的引出衔连自然。
显然,以上几种开头能鲜明集中地亮出中心,能激起阅读者的兴趣,对阅读全文有着明显的引导功能。
要写好这样的开头,必须具备两个条件:
第一,构思成熟,全文内容已了然于胸;
第二,有较强的遣词造句的能力,准确、简洁、生动,富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。
议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷,又称豹尾。
这样的结尾,通常有以下几种:
1.名言归纳式例如一位考生以“忙宜有度”为题,表达出“忙也应‘内紧外松’,切勿忙得疲于奔命,才能使合理的忙持之以恒”的主旨,颇有新意。
文章的结尾这样写道:
古人云:
“引而不发,跃如也。
”让忙碌的人们在忙中反思,忙中积累,忙中锤炼,从而持
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