中考语文二轮复习计划Word文档格式.docx
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考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;
阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点,在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观
第一,梳理汇总。
这是基础知识复习首要的工作,把要掌握的字词以及成语俗语,还有要背诵的篇目整理到一起,这样把知识集中到一起,不仅能够做到一目了然,心中有数,又便于携带和记忆。
第二,合理规划,循序渐进。
语文基础知识部分的一个特点就是量比较大,并且许多内容需要进行识记,对于这样的学习内容而言,最有效的复习方法就是循序渐进,具体操作就是将这些知识进行分配,依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中,制定一个详细的计划,化整为零。
第三,找出重点难点,区别对待。
在复习的过程中,要依据自己的情况找出重点和难点,也就是那些自己没有记住或者记忆不清,甚至是存在偏差和错误理解的知识。
复习中,可以先自己进行理解,然后再对照词语或者成语的含义,对比自己的理解是否准确到位,那些理解准确的词语可以一带而过,理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的复习,就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握,为了避免遗忘,要进行多轮巩固,第一遍全面复习,第二遍重点复习不知道含义和理解有误的,这样一遍一遍逐渐缩小范围,最后一定能够熟练掌握基础知识部分,保证中考当中30分的基础知识不失分,再去通过后面的阅读和作文,挑战高分。
需要特别注意的是,基础知识的考查范围固定,题型也比较稳定,只要平时用心,注意积累,就能够拿到,得分不难,丢分极其可惜,不仅要掌握具体的知识,更重要是掌握有效的复习方法,提高学习的效率。
中考语文二轮复习计划三
一、基础知识(词语、成语、病句)
复习要点:
①落实近义词的区别,积累常见成语的意思和用法。
②讲解语法知识,介绍常见病句类型及判断方法。
复习措施:
①加强练习,最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。
指导学生做好错题小结,进行练习反思。
②指导学生运用联想的方法,在比较中记忆、积累,将无序的字词有序化。
③引导学生熟悉病句的六种类型。
收集各种典型病句。
④借助学生错题小结,多考查学生常错的字词病句,促使其过手掌握。
l、字音、字形题:
音、形、义结合
2、词语题(包括成语和熟语)
词语辨析:
①有相同和不同语素的,重点分析不同语素。
②没有相同语素的,重点分析具体语境。
熟语:
注意感情色彩、使用范围、使用对象。
3、病句辨析题
六种类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
方法:
①检查句子主干,看是否成分残缺。
②推敲词语运用,看是否搭配不当。
③心里默读,看是否有句式混用或语序不当。
④综合思考,看是否符合逻辑思维。
二、语文语言运用专题
语言运用题的考试内容有语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。
做题的技巧是审好题干,照章办事。
①复习语用的各种基本题型及解题要领。
②收集近年来出现的语用新题型,预测题型变化的趋势。
①精选语用典型题目,引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。
②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度,指导他们在练习中总结方法,提高能力。
③引导学生多积累优美词句,应对仿写、修辞等题型的考查。
三、第二轮名句默写
①落实高中必背篇目的背诵和默写。
②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围。
①挖空填写,做到篇篇落实。
②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实。
③收集学生常错句子,反复练习,人人过关。
④利用早读、周五下午的自习课,强化过手练习。
要求背诵的诗文,要不折不扣背诵。
对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵,而且要准确默写。
四、语文文言文复习
①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。
②引导学生掌握直译的方法。
①课内文言文挖空解释,落实课内重要的实词虚词。
②精选文言文段,保证每周2篇的阅读量,在课外阅读中进一步积累实词。
③精选考点集中的语段(句子),训练学生的直译能力。
掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;
诵读并通译所有文言文,尽最大能力感知文句的节奏;
熟悉18个虚词的一般用法;
背诵并默写考纲要求的文段。
先看题,尤其是最后一题,有些题一看就知道答案;
然后读文章,推敲。
文言文复习要以课本为主,对已经讲过的文言段子要熟读掌握。
五、诗词鉴赏复习
①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语,提高其鉴赏诗词的能力。
①选择经典诗歌,让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏,让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨,教会学生鉴赏诗词的基本流程。
掌握一般理论,诗歌体裁(古体诗、今体诗律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等,要求对理论消化掌握,不能只停留简单记忆。
①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示),注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么,答什么,贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论知识,用术语作答。
六、语文阅读复习
①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。
③培养学生审题、答题的习惯。
④介绍常见错误选项的设置方法。
①重视阅读习惯的培养,提升阅读理解力。
②精选文段,指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。
③精选练习,指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。
③指导学生阅读参考答案,重视阅读练习的反思,规范学生的答案表述。
现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;
而复习起来也往往是事倍功半。
复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。
答好现代文阅读试题必要前提:
①明确文体特征,整体把握主旨;
②掌握各种手法,构建知识体系;
③指导答题技巧,总结答题模式;
④分析题干内涵,明确问题指向。
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