小学语文四年级上册高效课堂导学案11.docx
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小学语文四年级上册高效课堂导学案11
课题26、那片绿绿的爬山虎
学习目标:
1.联系上下文体会文中含义深刻的句子,背诵喜欢的部分。
2.理解课文题目和内容之间的联系。
3.了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理
学习重、难点:
体会文中含义深刻的句子;理解课文题目和内容之间的联系。
自主、合作、探究:
1、复习巩固,听写词语。
2、回忆上节课的内容:
a.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事?
b.叶老为“我”修改作文这件事,让“我”感受到了什么?
2、学习第二部分:
出示自学提示,学生自学:
默读课文第二部分,思考:
“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?
a、第8自然段:
过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人,和蔼亲切。
b、第9自然段:
通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容,感受叶老的亲切、质朴。
c、第10自然段:
(1)理解词语:
楷模──
叶老的人品──作品──
3、在叶老家,还有什么给“我”留下了深刻的印象?
(1)用“——”画出文中具体描写爬山虎的句子,再读一读。
(2)全班交流。
(过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化,前后描写不同。
)
4、叶老的谈话不仅给了“我”信心,还带给“我”怎样的收获呢?
我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
联系课文内容填空:
作家就是_____________________。
作家的作品就是______________________________。
5、结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。
6、“我”15岁时的那个夏天意义非凡。
那个夏天以后会发生什么事?
补充肖复兴的相关资料。
自我总结:
这节课的收获是什么?
我来评价:
进步之星:
因为:
优秀之星:
因为:
课题26、那片绿绿的爬山虎
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,书写生字、词语。
2、理清课文思路,理解“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
”这个含义深刻的句子。
3、初步学习修改作文的方法,感受叶老的认真、平和。
教学重、难点:
理解含义深刻的句子;初步学习修改作文的方法,认识三个修改符号,并能运用其修改句子中的问题。
预习任务:
1、把课文读通顺,读准字音。
2、了解课文主要讲了哪两件事。
3、查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。
自主、合作、探究:
1、放声读课文,把字音读正确,语句读通顺。
2、自学生字新词,小组练习读准含有生字的词语,师检查自学情况。
3、课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事?
怎么分成两部分?
3、学习课文的第一部分:
a.出示自学提示,学生自学。
默读课文第一部分,思考:
拿到叶老为“我”修改的作文,“我”看到了什么?
有什么感受?
b、学习第三、四、五自然段,体会我的情感变化。
理解含义深刻的句子。
当翻到我的那篇作文时,我()。
当我仔细看了叶老的修改后,我()。
我看到叶老简短的评语后,我()。
C叶老为我修改作文,使我感受到了叶老是一个
4、读写结合,练习修改:
a、读课后资料袋,学习三个修改符号。
b、运用修改符号试着修改一句话。
奶奶买了水果,桃、苹果,还有巧克力。
数学对我很感兴趣。
少先队员要热爱祖国和公共财物。
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1.联系上下文体会文中含义深刻的句子,背诵喜欢的部分。
2.理解课文题目和内容之间的联系。
3.了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理
学习重、难点:
体会文中含义深刻的句子;理解课文题目和内容之间的联系。
自主、合作、探究:
1、复习巩固,听写词语。
2、回忆上节课的内容:
a.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事?
b.叶老为“我”修改作文这件事,让“我”感受到了什么?
3、学习第二部分:
出示自学提示,学生自学:
默读课文第二部分,思考:
“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?
a、第8自然段:
过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人,和蔼亲切。
b、第9自然段:
通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容,感受叶老的亲切、质朴。
c、第10自然段:
(1)理解词语:
楷模──
叶老的人品──作品──
4、在叶老家,还有什么给“我”留下了深刻的印象?
(1)用“——”画出文中具体描写爬山虎的句子,再读一读。
(2)全班交流。
(过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化,前后描写不同。
)
5、叶老的谈话不仅给了“我”信心,还带给“我”怎样的收获呢?
我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
联系课文内容填空:
作家就是_____________________。
作家的作品就是______________________________。
6.结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。
7、“我”15岁时的那个夏天意义非凡。
那个夏天以后会发生什么事?
补充肖复兴的相关资料。
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题1观潮课时2课时使用时间
组别姓名小组评价教师评价
编制李秋燕审核
导学过程(修改栏)
第一课时
学习目标:
1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
学习重点:
掌握重点词句,整体感知课文。
知识链接:
1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮,也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因为钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮,潮头壁立,波涛汹涌,十分壮观的景象终生难忘。
预习任务:
1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究:
1、你学会了那些生字词?
有需要提醒大家注意的字词吗?
2、比一比,谁能把课文读得最好听。
3、读了课文,说一说钱塘江大潮给你留下什么印象?
收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象?
闯关练习:
1、我会给多音字组词
蒙:
mēng( )薄:
bō( )号:
háo( )
méng( ) bāo( ) hào( )
měng( ) bò( )
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。
——()
B、形容隐隐约约,不大清楚。
——()
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂喧闹。
——( )
D、变成原来的样子。
——()
3、我会填。
今天,我们到海宁来观潮。
潮来之前,江面上______,潮来之时,只见__________________,浪潮越来越近____________________;那声音___________________。
潮过之后,江面上________。
看看堤下,____________。
钱塘江大潮真不愧为________,我们为之_______,为之__________。
学习收获:
知识延伸:
收集积累有关钱塘潮的名诗句。
导学过程(修改栏)
第二课时
学习目标:
1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点:
理解文中有关“潮来时”的描写,感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
知识链接:
每逢农历8月18日,来浙江海宁一带观潮的人,成群结队,络绎不绝。
这时的岸边,人山人海,万头躜动,人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。
不一会儿,忽见人群骚动,只见远处出现一条白线,由远而近;刹那间,壁立的潮头,像一堵高大的水墙,呼啸席卷而来,发出雷鸣般的吼声,震耳欲聋。
这真是:
“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧。
”这就是天下闻名的钱塘江大潮。
汹涌壮观的钱塘潮,历来被誉为“天下奇观”。
人们通常称这种潮为“涌潮”,也有的叫“怒潮”。
涌潮现象,在世界许多河口处也有所见。
如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。
我国的钱塘江大潮,也是世界著名的。
预习任务:
1、有感情地朗读课文,并背诵3、4自然段。
2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观,在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。
自主、合作、探究:
1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的?
2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子,进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”,并说一说你“观潮”的感受。
闯关练习:
1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来,逐渐( ),( ),( )。
再近些,只见( ),形成( )。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,( )飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
A、按原文填空。
B、造句。
犹如:
C、这段话从( )和( )两方面来写大潮到来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
学习收获:
知识延伸:
1、小练笔,仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序,写一些有关“雷雨”的小片段。
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题2*雅鲁藏布大峡谷课时1课时使用日期
主备人李秋燕审核人组别使用人
教学思路(纠错栏)学习目标:
1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点:
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
知识链接:
雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上,平均海拔3000米以上,险峻幽深,侵蚀下切达5382米,具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带,是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方,这里麇集了许多生物资源,包括青藏高原已知高等植物种类的2/3,已知哺乳动物的1/2,已知昆虫的4/5,以及中国已知大型真菌的3/5,堪称世界之最。
预习任务:
1、学习生字、理解重点词语。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、读完课文后,你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗?
自主、合作、探究:
1、文中有哪些词语被你发现并记住了,有需要提醒同学们注意的吗?
2、雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?
作者是从哪几个方面介绍的?
你能从文中找出相关句子吗?
3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?
为什么?
闯关练习:
1、我能根据课文内容填空。
A、在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:
一个是__________________,一个是___________________。
B、不同高度的____________________,犹如_______________。
这句话把_________比作__________。
2、我也会。
作者反复用“从……到……”的句式,使我感受到大自然的神奇,我也能用“从……到……”写一句话
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- 小学语文 四年级 上册 高效 课堂 导学案 11