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两千多年前,欧洲的基督教会把11月1日定为“天下圣徒之日”。
“HALLOW”即圣徒之意。
传说自公元前五百年,居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人把这节日往前移了一天,即10月31日。
他们认为该日是夏天正式结束的日子,也就是新年伊始,严酷的冬季开始的一天。
那时人们相信,故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵,借此再生,而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。
而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺生,于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光,让死人的魂灵无法找到活人,又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。
之后,他们又会把火种、烛光重新燃起,开始新的一年的生活。
服装由来
万圣节的服装起源于恶作剧,大人带孩子一起出门。
大人事先要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家,否则不许打扰。
另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待,不许进屋,讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。
对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品,也不给未包装的食品。
万圣节的服装,万人万相,不只是单调的大鬼小鬼。
制作最简单的鬼服就用一张白床单顶在头上,抠两个洞留出眼睛;
若要扮演魔术师,就穿上黑衣黑裤,再戴上黑礼帽,并在礼帽与头顶之间藏一只绒毛小兔备用;
小孩穿上白衣白裤,再在背后绑一个手电筒在头上就打扮成了小天使;
也有家长把孩子打扮成他们喜欢的卡通形象的。
[2]
南瓜灯由来
南瓜灯源于古代爱尔兰。
传说一个名叫JACK的人,是个醉汉且爱恶作剧。
一天JACK把恶魔骗上了树,随即在树桩上刻了个十字,恐吓恶魔令他不敢下来,然后JACK就与恶魔约法三章,让恶魔答应施法让JACK永远不会犯罪为条件让他下树。
JACK死后,其灵魂却既不能上天堂又不能下地狱,于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。
在古老的爱尔兰传说里,这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着,称作“JACKLANTERNS”,而古老的萝卜灯演变到今天,则是南瓜做的Jack-O-Lantern了。
据说爱尔兰人到了美国不久,即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜更胜一筹,于是南瓜就成了万圣节的宠儿。
节日习俗的由来
10月31日是西洋万圣节前夕,美国的街上四处可见精彩的现场表演、戏台上演的幻觉魔术、逼真的游尸和鬼魂,及各种恐怖电影的放映。
这场嘉年华盛会的由来是在公元前五百年时,居住在爱尔兰、苏格兰等地的人们相信,往生人的亡魂会在10月31日这一天回到生前所居住的地方,并在活人的身上找寻生灵,以获得再生的机会。
当地居民因为担心鬼魂来夺取自己的生命,故当10月31日到来时,会将所有灯光熄掉,使得鬼魂无法找寻到活人,并打扮成妖魔鬼怪以将鬼魂吓走。
随着时间的流逝,万圣节的意义逐变得含有喜庆的意味。
因此现在象征万圣节的妖怪及图画,都变成了可爱又古灵精怪的模样,如番瓜妖怪、巫婆等。
喜爱发挥创意的美国人,在这一天则极尽所能的将自己打扮得鬼模鬼样,让鬼节变得趣味多了。
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。
它在孩子们眼中,是一个充满神秘色彩的节日。
夜幕降临,孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提上一盏“杰克灯”跑出去玩。
“杰克灯”的样子十分可爱,做法是将南瓜掏空,外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴,然后在瓜中插上一支蜡烛,把它点燃,人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。
收拾停当后,一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”,跑到邻居家门前,威吓般地喊着:
“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。
如果大人不用糖果、零钱款待他们,那些调皮的孩子就说到做到:
好,你不款待,我就捉弄你。
他们有时把人家的门把手涂上肥皂,有时把别人的猫涂上颜色。
这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。
当然,大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。
所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的,口袋装得满满的。
万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”。
游戏时,人们让苹果漂浮在装满水的盆里,然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果,谁先咬到,谁就是优胜者。
篇二:
培训机构万圣节方案
前言:
万圣节在美国是一个小朋友都非常喜欢的节日,但是在台湾确不如圣诞节般的普遍,藉由此企划书我们来推广万圣节的种种活动,让家长了解我们的学习目标不只是局限于课本的学习,还包括了风俗习惯的了解以及节庆活动的参与等,让小朋友的学习领域更加广扩及丰富!
目的:
1.配合万圣节的节庆习俗,搭配美语、创意教学活动,藉而展现学
习成果以及宣传造势,奠定『优思』在学区内的知名度,以达到
招生留班之效。
2.藉此活动拉近家长与分校以及师生之间的距离,同时提高家长对
分校的向心力。
目标:
1.藉由不同活动,配合美语教学情境,让学生们能在欢乐的气氛中,
了解圣诞节的由来及意义;
同时配合教学成果发表及亲子化装舞
会,寓教于乐,让孩子度过一个难忘的万圣节。
活动项目:
PlanA(初级,请详读手册内容)
PlanB(中级,请详读手册内容)
PlanC(高级,请详读手册内容)
2
021)62893482*724传真(021)62893484少儿辅导部电话(
PlanA
Activity1-TheLegendofHalloween
说明:
许多的小朋友只知道万圣节的时候可以去要糖果,却不知道万圣节的由来,藉由此故事来让小朋友有更深一层的了解,为何会有这样的一个节日?
也让小朋友对西方的文化有更深一层的了解。
学习语言不只是学习沟通,更是学习它的文化与习俗。
万圣节的由来
在仿间有许多关于万圣节的不同传说,其中一个故事的传说是;
死去的人的灵魂不断的在找寻活人的身体来附身,好让他们可以再重新回到人世间。
Celts这个族群的人,一直深信十月是一个很好的时机,因为在这个时候,正是死去的人的世界与活人的世界相交错的时刻。
当然了!
活着的人决对不会愿意被一个死去的人附身的,所以村庄里的人就想出了一个好方法,他们在十月三十一日的晚上将所有的火熄灭,穿著奇奇怪怪的服装,并发出一些吵闹的声音在村里走来走去,就是为了吓走那些鬼魂,以避免被鬼魂附身!
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篇三:
少儿英语_万圣节活动方案
跨文化节日——万圣节
每年的10月31日是“万圣节”,又称“鬼节”。
透过Superkids视情英语的文化单元,让我们和孩子们一起体验有趣的万圣节活动吧!
万圣节对于孩子来说,就是能穿上与众不同的服装,跟老师和同伴玩“TrickorTreat,不给糖就捣蛋!
”的游戏,手里拿着许许多多的糖果,就是他们最开心的一刻了!
因此,许多学校万圣节的重头戏就是请家长帮孩子精心打扮,参加学校为他们设计的万圣节狂欢派对。
但是除了玩“TrickorTreat,不给糖就捣蛋!
”的游戏之外,还有许多有趣的相关活动,也能够带给孩子们美好的回忆。
这里,我们特为老师们准备了一些活动方案。
相信万圣节的到来,能让孩子和家长们体验不同的文化节日的氛围,同时扩大学校在当地的影响力。
活动目的
1.使学生了解万圣节的由来和时间。
2.认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。
3.体验万圣节的欢乐气氛。
活动方案
时间:
万圣节当日1小时30分(或前后几日)
对象:
在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参加)
活动前准备工作:
发给学生和家长的邀请函(见附件1)
布置教室环境(参考附件7)
准备活动物品:
南瓜(或橙子)、大汤匙、安全刀、蜡烛、打火机、盆、苹果、TrickorTreat的歌曲挂图、录音机、纸袋、美劳素材、剪刀、胶水等,另外可以准备照相机、摄像机等。
活动内容:
(活动具体方案见附件)
1、讲述万圣节的起源,学习相关知识;
2、手工制作——南瓜灯;
3、游戏——咬苹果;
4、活动——不给糖,就捣蛋;
活动流程
一、热身(15分钟)
老师头戴巫婆帽,骑着扫把(或化妆成其他人物),进入教室。
请孩子猜猜看老师扮演的是什么角色,此时老师利用生动的肢体语言来简单讲述万圣节的起源(尽量避免讲述宗教方面的内容),介绍万圣节的时间、特殊物品、人物和活动和歌曲。
这个环节中,教师要带领学生学习(或复习)教材中76,77页的词汇、句型和歌曲,并制造气氛引导孩子一起进入活动环节。
二、进入活动
教师让学生说出今天的日期,告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。
活动中不仅能吃到美味且免费的糖果,大家还要一起亲自动手制作南瓜灯,体验咬苹果的快乐。
活动一:
制作南瓜灯(30分钟,具体步骤见附件3)
(年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成,或采用小橘灯代替,学生用彩笔在橘皮上画就可以了。
)
流程:
1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片
2、带领孩子亲手制作
3、分享制作过程和心得、拍照留念。
活动二:
咬苹果(15分钟,具体步骤见附件4)
1、教师介绍游戏规则
2、学生根据规则做游戏
3、分享游戏快乐
活动三:
不给糖,就捣蛋(25分钟,具体步骤见附件6)
1、教师带领学生制作要糖袋
2、外出要糖,可以请来参加party的家长扮演或老师要糖)
3、分享要糖果的快乐,数数自己的“劳动成果”,和其他小朋友分享。
三、总结活动,布置作业(5分钟)
教师可以请学生回家后继续玩课上玩过的游戏;
请学生用糖果的包装纸制作面具(见附件8)
活动附件清单
1、邀请函
2、南瓜灯照片
3、活动方案一
4、活动方案二
5、活动方案三
6、补充资料
7、教室布置建议
8、作业素材
附件1:
邀请函
附件2:
南瓜灯照片
附件3:
活动方案
- 配套讲稿:
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