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刚开始我特别有责任感，也很热情耐心，计划进行的很顺利，李芸也特别配合。

可是不久我就有点受不了她的迟钝和基础太差。

有些在我看来就像是1+1=2一样简单的题她也不会做，我感到深深的无奈和崩溃，有时候教上三遍四遍她仍然不懂，那段时间我真的想放弃了，嗓子也喊哑了，她一回答问题就出错让我很生气。

我苦口婆心的教导她的学习方法都不见有成效，她也有些排斥我了。

我静下心来想了一上午，是我没有耐心，是我太急于求成，是我太浮躁了，对她的态度比不上从前，让她失去了兴趣。

可是我很难过的思考，她这是要高考，而学习是自己的事情，为何她的学习态度会这样？

我很痛心，又去找她聊天。

她告诉我，她已经在努力了，只是以前基础太差，有些接受不了这么多知识，要我给她充足的反应时间。

我终于醒悟，每个人的程度都不一样，想让她一步登天是不可能的，这需要时间的积累，尤其是数学，更需要大量题目的积累。

现在我唯一要做的就是耐心耐心再耐心。

意识到了这点之后的教学果然又开始顺利起来，李芸也开始慢慢进步，我感到很欣慰。

最后是我对这次家教实践活动的总结：

为期一个月的时间，有苦也有乐，有崩溃也有欣喜，最重要的是，我从中体会到了当老师的不易。

我不是一个很有耐心的人，曾经也跟朋友抱怨过，遇到基础差的学生会令人烦恼。

可是朋友说，真正的老师可不是这样的啊。

一语点醒梦中人，真正的老师无论遇到怎样的学生都能很好的带领学生提高，老师总是能明确自己该做什么，什么是对的。

对啊，我欠缺的东西太多了，吃不了苦还抱怨，我真该好好去反思自己。

当然，我明白我安排的教学计划是没问题的，最主要的就是没耐心，没毅力，没恒心。

学习不佳的同学往往把学习当做一种很无奈、很劳累、很痛苦的事，而我却更是带给学生压力，我现在才真正理解，当一名合格的教师应该多站在学生的角度来思考来体会，这样才能让学生进步。

这次暑假社会实践，让我受益匪浅。

虽然开始的两天在各个奶茶店、超市、餐厅都没找到工作，但不断的求职与面试让我生平第一次感到了职场的激烈竞争。

还有家教辅导，这些有意义的事都提高了我的心理素质、职场认知和应变能力，培养了我吃苦耐劳务实精神，同时也锻炼了我的交际能力与自我推销能力。

我想，在社会这个万象的大舞台，每个人都是人生的舞者，主宰着自己的命运，只有不断的提高充实自己，积极主动乐观，才能实现自我价值。

第二篇：

暑假社会实践报告

2014年暑假社会实践报告

社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。

今年暑假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮助。

暑假我留在学校。

一方面是想有个比较安静的地方好好学习，另一方面是由于家里的条件不是很好，我觉得自己已经这么大了，应该靠自己的劳动去为爸爸妈妈减轻一点经济上的负担了。

由于自己一个暑假都在学校，时间很充足，所以想到去找份家教，一则可以圆自己当家庭教师的想法，二则可以解决自己的伙食费问题。

想到后便开始动手，拿了块棕色纸板，用粉笔在上面写上“家教”两个大字，整天就在学校正门那边“站岗”。

站了三天，鲜有人问津，第四天早晨，一家长问：

“教什么的？

”答：

“高中以下的，除了物理以外什么都行（因为我高中虽然是理科生，但是高中物理学得一般，咱不能耽误人家呀！

），您想让我教什么呢？

”又说：

“哎呀，我儿子吧，现在初二，马上就上初三了，他是什么都差，我都快急死了，就想找一个什么都可以教的家教?

”我一听，感觉任务还挺重，沉默的一会儿，因为作为一名家教，要明白自己的任务，要明白自己绝不能只为了获得报酬而去面对。

家长见状，诚恳地说：

“你可以先试一下啊！

我看你样子挺老实，应该挺会读书吧！

”“呵呵，以貌取人，很容易上当的哦！

”我嘴上这么说，心里却很开心。

家长说：

“你不要怕，要对自己有信心！

”我想了一会儿，觉得自己虽然高中物理学得一般，但是初中物理毕竟是很简单的，我认真备课，应该是可以胜任的，于是就答应了下来。

接下来就是谈价钱的问题了，因为我做家教的目的之一还是想趁着假期赚一点钱嘛！

“你是怎么收费的？

”我见那家长也不像是很有钱的人，也就没多开价，只是说了一个市场价：

初中的，15元一小时。

家长沉默了一会儿，说：

“行，从明天开始，每天两小时，一共教十天，上午八点到十点，行吗？

”我说：

“行，没问题，把您的孩子交给我您就放心吧！

”

我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。

因此他的英语成绩不尽人意。

父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。

而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。

虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

回到寝室，我赶紧收集资料，准备教案。

我一直坚持的原则是，我不是最优秀的，但我却能够做到最认真。

也许我的水平不是很高，但我认为我有资格做家教是因为我能够全心付出，能够将学生的血液作为自己的最重要的事业去面对。

用心去教，心怀爱心的去教，心怀责任心的去教。

因为他的基础比较差，而且家长要求我给他讲各科的知识，所以我的准备工作必须做的很充分。

我先到网上找了一些中学必备的数学定理和物理定理，以及它们的对应习题，然后又和网上好多的网友交流了英语的学习方法，并下载了多套练习题?

结果讲两个小时的课我要准备四个多小时，十天一直如此，虽然很累却很开心。

亏得那学生也很认真自觉，并积极配合，所以十天下来，他的物理思想和数学思想终于建立起来了，拿到一道题，知道朝哪方面想了；

英语水平也有了显著的提高，十天前他还不会背几个单词，十天后他能背下来一些较常用的单词了，翻译句子也不仅仅是生硬地汉译英，现在也经很连贯了！

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。

对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。

从英语的一些趣味小故

事，到比较出名的美国大片。

我发现他的表情也变得鲜活起来。

但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。

这使我有种深深的无力感和挫败感。

一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。

他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。

此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。

他的听课状态比以前有了很大的改观。

因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。

他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。

对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。

我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。

通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。

我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。

他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。

我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。

开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。

那时，我心里会感到很恼火：

自己如此卖命地讲，他却置之不理。

好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。

他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。

他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。

这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。

彼此分别还真有点舍不得。

现在他还经常和我联系，不知道以后他会不会忘记我，我是不会忘记他的。

他让我对自己未来的学习充满了信心！

最后那天教完两个小时的时候，我跟他说：

“哥哥以后可能不会再教你了，但是你还要一如既往地努力呀！

”他说：

“哥哥，我是一个不善言谈的人，平时你给我上课的时候，我有些话都不好意思和你说，但是今天你就要走了，我再不说可能以后都不会再有机会说了?

哥哥，说实话，我以前对学习根本没有一点兴趣，打个比方吧，我感觉那电路就像是鬼符，一点也看不懂，但是自从你教我，我好像突然清晰了好多，我感觉是你让我建立了学下去的兴趣。

以前我觉得想考上高中对我来说简直就是天方夜谭，但是现在我有信心为之一搏！

哥哥，你等着我的好消息，我考上高中了，请你吃饭！

”第一次有人这么认可我，我的心里有种无以名状的激动，他请不请我吃饭倒是无所谓，但是我突然觉得我的信心倍增了。

我笑着说：

“好，你一定要考上高中，哥哥等着你的好消息！

再说说自己第一次拿到工钱的心情吧?

辛辛苦苦工作了十天，赚了150元钱，当家长把工钱递给我的时候，我觉得心里既有甜又有酸?

甜是因为自己第一次自己挣钱；

酸是因为感觉到父母挣钱的艰辛。

通过这次的家教经历，我会更节约地花钱，尽量为家里减轻负担。

投身实践，我受益匪浅，学到了很多课堂上学不到的东西，回到学校我会加倍学习科学文化知识，待到学成之时,将它们重新投入到实践中去,发挥我的最大潜能为社会做一份贡献.

从事教学工作需要耐心：

面对一个初中学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。

对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。

第三，从事教学工作需要与人交心：

在教学中不能够闭门造车、一叶障目，

不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。

我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢；

另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。

同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

从事教学工作需要专（钻）心：

我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。

虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；

除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

我初步懂得了如何才能做好一名教师。

虽然在以后的工作中我不一定教中学，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不多的，差别只是老师的个人素质，这与教授的方面无关。

在今后的实践中，我已经把大步骤知晓的差不多了，我相信我如果再当一名教师的话，我应该会做的很好的，这是应该的。

我希望每一名大学生都出来参加社会实践，可能有一些同学家境富裕，不用暑假赚钱，可是我要说，赚钱是其次，首要的是加强自己的个人能力，为以后的工作打好基础，毕竟我们不能一辈子庇护在父母的阴影之下。

也有写同学觉得参加实践打工丢人们那我只能说你不适合做一个成功的人。

这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。

我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。

软件102班

201407190

林义浩

第三篇：

暑假社会实践报告家教

实践时间：

2014年7月15号～2014年8月15号

实践地点：

湖北省京山县城区

实践目的：

增大自己的社交面，锻炼口才，加强与人交流的能力，在实践中巩固知识，

开阔视野，增加阅历，这走向社会打下坚实基础。

实践内容：

主要是接触城区中学生和家长，与她人交流，独立生活。

作为一个大学生，感觉应该主动去与社会接轨，主动去与社会交流，学习，所以我改变了一如继往的暑假无聊加无趣，找了一份兼职，而出于之前对老师的敬畏，所以我也就成为了一个临时老师。

其实，做家教的过程，也就是人与人交流的过程，在这之中，我可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，我也可以明白雇主和员工之间大概关系，要得到报酬，就要认真负责的对待工作，并处理好和雇主的关系，这样才能让雇主放心的把工作交到你手上；

而在教学的过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让她们真真正正的在你教学过程中，领悟到知识的本质，而不再局限于书面的文字；

而努力和学生相处融洽，则就是你工作是否顺心的最必要的条件，也是出效率的决定性前提。

但这毕竟也是我第一次正式地以老师的身份去教别人，所以我要做好充足的准备。

我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导科目的英语，我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且初步了解了学生的基本学习情况。

在之后接触过程中我发现，她学习英语的主要障碍就是兴趣问题。

所以首先，我并不急于给该学生进行学习上的辅导，而是先给学生进行了一个基础测试。

当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，可以说是那种只要学过英语，就肯定会正确作答的题目，其目的显而易见，就是为了提高学生的自信心，让学生认识到自己并不是不擅长学习英语，自己的英语并不是无药可救的，还是有提升的可能的。

果然，在我批改完整张试卷之后，尽管也有一些错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了充分肯定，学生也很开心，并表示这是她第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。

这之后，我在和她的教学过程会时不时的和她一起八卦一下子，当然，我也会经常从我自身找问题，尽量避免内容枯燥，也尽量避免教与受的单方向的关系，因而偶尔会故意讲错，让她自己发现问题，并替我解答，让自己去寻找答案，主动地去接受课本知识，而不是老一套填鸭式的教学方法。

我的目的并不是只为单纯的暂时的提高她的成绩，在我心里面始终把教会她如何去学习、怎么学会去学习放在首位。

而在英语上不可避免的几大问题，单词记忆、语法、发音。

首先，在单词记忆上，我个人认为，以单词的发音来记忆是最有效率的方法了，但是这样的话，你就必须会读，只有知道了如何读才能按照它的音标来拼写整个单词，而这个过程又是相互互补的，而读自然又少不了对英语的语感。

而她是一个非常喜欢唱歌的女孩子，常会听到她小声地哼些曲子。

所以我会让她每天去记忆一些英文典型的歌词，提高兴趣也能提高她的语感，更能增加她的词汇量。

其次，在语法上，对于这个，我还是按照书上的顺序，按部就班的，就像课堂上一样，

一个课时配上相应的练习作为巩固练习。

再针对她做错的题目，展开分析，并增加相应的练

习，并对此类易错的进循环交错辅导，再抽出些时间来检查辅导她的暑假作业

最后就是她的发音问题，这类问题的最好办法就是多说多读，锻炼自己的胆量，提高她

的自信心，也会经常主动要求听她的一些英文歌曲。

通过这次实践，我多多少少也有了些思考:

其一，从事教学工作需要“专（钻）心”：

我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的

精力准备。

虽然说对于初中一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备

课，；

除了在“教什么”上下功夫，更重要是“怎样教”，我翻阅了《教育心理学》、《心理

学》、《英语教学法》等书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重辅导对像前提下开展教

学活动。

其二，从事教学工作需要“耐心”：

面对一个年仅12岁的初中一年级的学生，她对知识

接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然

之”。

对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，

同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：

在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不

视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。

我注意了与家长的交

流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；

另一方面我及时将教学进展及

时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。

同时，我还向多位我以前的老师请教，她们的经

验都给了我莫大的帮助。

现在，我对于“老师”这个称谓有了更深入的体会，当别人称呼我“老师”时，已没有了昔

日的逃避与羞涩。

很多人说教师是太阳底下最光辉的职业，对此，我在暑期家教的过程中深

有同感。

虽然我只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的光荣与自豪

感。

我相信，这个夏天，我收获了阳光下最灿烂的感动。

郑佳

2014年8月19

第四篇：

学校号召广大青年学生积极参加社会实践活动，通过社会实践加深对“中国梦”的理解，将个人的成长奋斗同实现“中国梦”密切结合起来，在基层一线砥砺品质，在社会大熔炉中锻炼成长，在实践中发现真知、运用真知，为将来打下坚实基础。

2014年8月1日—2014年8月15日

对于刚中考完学生来说，这个假期是一个过渡阶段。

所以我找了一个初中毕业生，给他讲解高一的课程，帮助他提前了解高中的学习生活，以便开学后更快的适应高中的快节奏。

实践过程：

前期准备工作：

为了能够更好的给学生讲解，在家教前，我先找到了高一的数学课本，从头到尾的浏览了一遍，划分了主次。

制定了相应的学习计划，课时安排以及讲课的方式。

搜集了一些相应的题目，以便学生能够更好的巩固提高。

与家长学生进行交流，了解学生的学习情况，以及家长对孩子学习的要求等，从而能够使自己所讲解的内容符合学生的特点，最大限度的满足家长和学生的要求。

家教过程：

8月1日，我开始了自己的第一堂课，第一讲是集合的含义与表示，虽然很简单，但因为自己比较紧张，在加上对学生来说这是一个以前没有接触过的新内容，多少会出现点差错。

尤其是当学生对一个

问题深究时，更是对自己的一次挑战。

好在学生的性格比较开朗，不懂的就会问，这对于我对她知识的掌握情况是一个不小的帮助。

总之，第一天的讲课还算顺利，也给我自己了很大收获。

后来的几天，我和我的学生逐渐熟悉，我们也成为无话不谈的好朋友，下课时会打打闹闹，但是上课时就会严肃认真起来。

给她讲课也不再像以前那么紧张，从而能够更好的完成我的计划目标。

有时候，有的地方比较难理解，我就会一遍一遍的讲解，直到她明白为止。

之后，再通过相应的练习题，让她巩固这一知识点。

这样一来，她的进步很大。

第一章是集合与函数的概念，这章有些内容比较抽象、难懂。

所以在讲课过程中，我尽可能的把那些抽象的东西转化成比较容易理解的，注重基础知识的讲解，让她能够把基础知识掌握扎实，才能为以后的学习打好基础。

这一章，加大习题的训练，让她接触各种题型，通过题目去巩固所学的知识点，这样还是比较见效的，这一章内容的学习，我们一共用了10天的时间，虽然时间比较长，但是我觉得，能够真正掌握了其中的知识才是最主要的。

第二章是基本初等函数，有了上一章的基础，这一章的学习并不是很困难。

我按照函数的研究方式，从函数定义、函数图像、函数性质等方面，对指数函数和对数函数做了详细的讲解，并通过典型例题进行巩固提高。

第三章是函数的应用，这一章比较简单，而且内容也比较少，用很短的时间就结束了这一章的内容。

剩下的几天时间，我有通过题目让她对整本课本的内容总结复习了一下，加深了对课本内容的理解。

15天的家教生活很短暂，但是我却从中收获了很多知识和快乐。

学会了怎样与不同类型的人进行沟通和交流，同时，也培养了自己细心和耐心的素养，提高了自己的责任感。

实践总结和反思：

1、要提高自己的语言表达能力和交流能力，善于沟通和交流

这一点非常重要，在与家长与孩子的交流过程中，要学会使用表达技巧，这样才能更有利于共同，了解对方的需求，才能更好的满足他们的期望，同时这样是对自己的一个挑战和提高。

与孩子相处，平等容融洽是十分重要的，要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

2、要讲究条理，分清重点，详略得当

在讲课方面，需要分清楚什么是重点，什么是非重点。

不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高，才是补课之功效有所发挥了。

在习题布置与讲解上，要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，强化他们的基础。

3、做事耐心，切忌烦躁

在讲的过程中，应该尽量保持耐心，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦躁，这样只能适得其反。

暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节，对于我们了解社会、奉献社会、增强社会责任感具有重要的现实意义。

大学

生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的信心。

通过半个月的家教实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，同时，也从另一个侧面检验了自己的学习情况，是自己更清楚地认识到自己的缺点和不足，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

从而使我们在以后的生活中不断的提高，