中考语文病句辨析及修改复习教案Word文档下载推荐.docx
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今天是个什么天气?
今天是演讲的天气。
到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!
没到的请举手!
”“今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。
在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!
我是个大老粗,和你们比不了。
你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。
我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。
”(学生们个个捧腹大笑)
(出示笑话,激发学生兴趣)
看了这则演讲后同学们都觉得很有趣,谁能告诉我你们为什么会笑呢?
是的,演讲词中有很多的病句。
在平时我们说话时如果出现病句,就会闹出很多笑话或者产生很多误会,所以在说话时,一定要准确,语意表达要清楚。
"
病句"
就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想让句子充分发挥交际作用,起码的要求是"
文从字顺"
,合乎语法规范。
如果一个句子文不从,字不顺,不合乎语法规范,那它就有语病。
通俗地说就是,不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、用词不当等造成的“不通顺的语句”。
识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一,熟练掌握病句专题将直接决定我们的中考成绩。
今天我们来进入病句专题的学习。
二、学习新课
(一)出示学习目标:
(二)出示考试说明:
能够辨析、修改以下常见语病:
①成分残缺(赘余)、②搭配(用词)不当、③语序不当、④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑
知道了中考常见病句类型,现在我们结合实例来看看常见病句类型,加深对它的理解。
(三)归纳病句类型:
1、A成分残缺
(1)缺主语
一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大珍珠,具有极高的观赏和保存价值。
(2)缺谓语
一天,刚刚下班的李师傅在回家的路上,突然一个中年人拦住了他的去路。
(3)缺宾语
艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
B成分赘余
现在由渔民自己选出的行政组长负责掌握渔民的生活及生产的管理。
他不知不觉就走了大约十里路左右。
2、搭配不当
虽然他们的工作很认真,但是也存在着几个缺点需要努力。
不少的人有着这样那样的向往,也具备实现心愿的部分条件,可是他们总觉得万事开头难,优柔寡断,左右逢源。
3、语序不当
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
4、结构混乱
这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。
5、表意不明
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
6、不合逻辑
他基本上把不好的习惯克服干净了。
找到了病因,我们就要开始为它治病,那么治病应遵循怎样的原则呢?
请看下面修改病句要遵守的方法及原则:
(四)修改病句的方法和步骤
1、方法
(1)增——残缺的成分要增补上。
(增补法):
将病句中缺少的成分补出来,使句子的结构完整,表意清晰。
(多用在成分残缺的病句修改中)
(2)删——重复多余的词语要删除。
(删除法):
把句子中多余的成分删掉,使句意清晰,避免重复。
(多用在重复累赘,前后矛盾的病句修改中)
(3)换——搭配不当的词语要更换
(换词法):
将句子中不适合的词语换成适当的词语,使句子搭配合理表意准确。
(多用在搭配不当的病句修改中)
(4)调——语序不当的要调整
(调位法):
将句子中位置不当的词语进行调位,使句子结构清晰,符合逻辑规律。
(多用在语序不当的病句修改中)
2、修改病句的步骤:
(1)读:
借助语感找病句,往往读着别扭的地方就是有语病的。
(2)提:
主干提取。
从而判断句子是否有误。
(3)改:
增、删、调、换。
(4)、查:
进行复查(句子是否通顺,有无新语病)。
(五)聚焦中考,实战演习
(2015年安徽)4.九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分)
(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;
歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。
它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处划线句中有用词不当的语病,应将“
”改为“
”。
②【B】处划线句与下句语序不一致,应调整为
。
(2014年安徽)阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(9分)
2.动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。
如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。
鹦鹉睡觉
①
把头藏在翅膀下面,②
还可能发出低声的叫声。
除了猫和鹦鹉之外,马和狗等家chù
,以及其他一些哺乳类动物也会做梦。
动物的梦有多有少。
蝙蝠、老鼠比人更易做梦。
③鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦,因为④它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。
(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。
(要求:
符合语境,不改变句子原意)
(4)在④画线处有一个词用得不恰当,可将“
”。
(要求符合语境)
(2013年安徽)(3)活动中,赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。
下面是文中的部分内容,请你按要求帮助他修改。
最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识,[A]严格遵守交通规则,[B]认真学习交通法规,[C]切实做到文明出行。
①两处画线句子都有语病,应该将“”删去,把“”改为“”。
②最后三句[A][B][C]语序不合理,应该把[]与[]调换。
(只填序号)
(2012年安徽)(3)组织社会调查之后,校团委举行“我看环保”的演讲比赛。
下面是李华同学演讲稿的部分内容,请你按要求帮助他修改。
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。
那么,
我认为,首先人类必须增强环保意识,其次政府要重视环保,采取有力的方法,第三,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
1在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病,可将“
“
(2011年安徽)某同学给在外工作的父母写信时,谈到了读书对自己写作的影响。
下面是信的部分内容,请你读后完成①~③题。
(3分)
你们一直喜欢读书,[A]在你们的熏染下,我也越来越喜爱读书了。
我感到了,书籍成了我写作的源头活水之一,[B]对我在写作上获益良多。
通过读书,我拓宽了视野,丰富了写作素材,提高了写作水平。
读书让我乐于写作,
①画线句[A]中,“
”一词使用不当,可以改成“
②画线句[B]有语病,可修改为:
(不得改变原意)
③在文末横线处补写一句话,表达出写作对读书的影响。
三、课堂小结
今天我们归纳了病句的类型,并针对六种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。
要想在考试中准确答题,我们既要熟练掌握方法原则,也需要同学们在平时的学习过程中不断积累,平时的语感积累更重要。
只有这样,我们才能决胜中考。
四、布置作业
板书设计
成分残缺→“增”
重复赘余→“删”
搭配不当→“换”
语序不当→“调”
教学反思:
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)
欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)
讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)
练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;
做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;
到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;
行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;
楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;
明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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