春华师网络教育教育人类学在线作业及答案Word文档格式.docx
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人未特定化使人含有些人()与可教育性。
A.群体性
B.可塑性
C.民族性
D.求生性
5.第5题
()是分组实践基础和确保。
A.独立探讨
B.合作学习
C.课外实践
D.课内学习
6.第6题
文化适应是文化延续和()基础过程。
A.社会个性化
B.个体人性化
C.个体文化化
D.经济现代化
7.第7题
多元文化教育基础是文化之间()
A.相互歧视
B.相互排斥
C.相互认可和尊重
D.相互对抗
8.第8题
()是衡量教育人类学家研究水平标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究
9.第9题
主体生成教育要讨老师发挥()
A.独裁作用
B.主导作用
C.统治作用
D.处罚作用
10.第10题
中华民族维系社会中形成传统精神是()
A.人本位
B.社会本位
C.官本位
D.价值本位
11.第11题
教育是经过()间接地促进文化变迁。
A.培养人
B.培养官员
C.培养学究
D.培养天才
A
A
12.第12题
人种志将课堂作为取得教学研究()“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料
C.第三手资料
D.间接性资料
13.第13题
教育是人()。
A.人生观
B.自我定义
C.世界观
D.价值观
14.第14题
多元文化教育最终要经过()来实现。
A.小区教育
B.价值观教育
C.家庭教育
D.课程与教学
D
D
15.第15题
文化交际策略理论重视研究课堂内外多种()间交际问题。
A.国家
B.文化
C.宗教
D.种族
16.第16题
()强调达尔文进化论基础原理。
A.文化学模式
B.进化论模式
C.社会发展模式
D.工具主义模式
17.第17题
教育进化特征有()
A.教育进化含有整合性
B.教育进化含有反复性
C.教育进化含有倒退性
D.教育进化含有没有常性
18.第18题
文化教育人类学关注教育中()
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
19.第19题
以下哪种不属于教育人种志世界观特征?
()
A.重视当地人作用
B.重视教育机构文化联络
C.强调个人主观意见
D.重视学校文化功效
20.第20题
任何教育改革都必需指向()
A.文化创新
B.文化保留
C.知识积淀
D.内容筛选
21.第21题
()之间有机联络组成了不一样文化模式。
A.文化要素
B.教育要素
C.技能要素
D.经济要素
22.第22题
()被国际上公认为是人类学特有一个定性研究方法。
A.比较法
B.人种志
C.文件法
D.统计法
23.第23题
()是教育文化功效本质表现。
A.测量智力
B.塑造人格
C.锻炼体力
D.培养审美
24.第24题
人类行为在很大程度上是()潜移默化结果。
A.政治模式
B.文化模式
C.经济模式
D.理性模式
25.第25题
课堂人种志量化研究关键是以()描述研究对象。
A.层次关系
B.反馈关系
C.数量关系
D.人际关系
26.第26题
人类整体进化关键是以()水平和形式实现。
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步
27.第27题
不属于教育选择文化方法有()
A.就业
B.排斥
C.吸收
D.加工改造
28.第28题
()是人类最关键符号系统。
A.房屋
B.语言
C.肤色
D.脸色
29.第29题
()是人种志关键方法。
A.问卷法
B.参与观察
C.尝试法
D.控制论
30.第30题
中国教育人类学研究最初起端于()
A.20世纪代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
31.第31题
教育人种志研究关键工作是()
A.田野研究
B.推论
C.访谈
D.问卷
32.第32题
个体文化适应过程特点不包含()
A.文化适应是人生过程
B.文化适应有不一样发展阶段
C.个体文化适应有不一样历史特点
D.文化适应有相同发展阶段
33.第33题
哲学教育人类学关键以()学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地域
C.德语系等欧洲国家
D.东亚
34.第34题
教育人类学研究方法学科特征是()
A.实地调研与文化分析
B.教育咨询
C.教育反馈
D.文化哲学
35.第35题
受过教育人要经过(),才能真正实现现代化转变。
A.参与社会实践
B.参与政治革命
C.参与社交礼仪
D.参与社团活动
36.第36题
()是文化创新根本动力。
A.道德建设
B.教育创新
C.政体稳定
D.经济增加
37.第37题
哲学教育人类学本质生成理论分析模式认为教育本质在于()。
A.学校特色
B.经济发展
C.分数与考试
D.人塑造
38.第38题
哲学教育人类学本质生成理论分析模式认为研究()是认识教育基础。
A.人形成
B.家庭形成
C.经济发展
D.道德问题
39.第39题
()是创新文化关键。
A.培养官场人员
B.培养教书匠
C.培养管理人员
D.培养发明性人才
40.第40题
目前中国教育人类学关键研究取向不包含()
A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究范型
D.少数民族教育研究模式
41.第41题
“功效学派”主张关键研究文化与社会()问题。
A.公民权利
B.结构互动
C.学校成长
D.小区发展
42.第42题
教育进化含有()
A.固体性
B.倒退性
C.文化性
D.物质性
43.第43题
中国教育人类学发展得益于()
A.辛亥革命
B.清朝瓦解
C.文化革命
D.改革开放
44.第44题
课堂人种志强调研究者尽可能实现()
A.研究对象参与
B.观察和访谈
C.研究对象确定
D.参与观察
45.第45题
学校跨文化教育中关键问题是()
A.多种学生学业不平衡
B.高年级民族学生学业失败
C.主流民族学生学业成绩差
D.少数民族学生学业失败
46.第46题
教育人类学认为人之所以成为人,关键在于人遗传含有()
A.本能
B.未特定性
C.自然性
D.价值性
47.第47题
()是濡化过程中关键步骤。
A.社会
B.经济
C.教育
D.政治
48.第48题
()是文化生命机制。
A.教育
B.习俗
D.法律
49.第49题
学校教育又称为()
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化正规教育
D.非制度化教育
50.第50题
多元文化课程与教学策略首先应考虑是()
A.学生学习策略
B.学校发展远景
C.家长支持策略
D.社会协调计划
作业总得分:
100.0
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