高三物理第一学期教学工作总结Word格式.docx
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积极参与科组教研活动。
每周四下午科组活动时间,积极和同组教师开展学科教学研讨,坚持听课,参与教师研究课评课活动,留意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
经常上网了解有关本专业的知识,和同行进行广泛的交流,注重教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
高三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
本学期我执教高三1班和2班,紧张的一个学期转瞬即逝,为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本期工作总结如下:
一、紧跟备课组认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。
二、加强高考研讨,努力实现备考工作的科学性和实效性。
本学期,物理备课组的教研活动时间较灵活。
备课组成员将在教材处理,教学内容的选择,教法学法的设计,练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。
主要内容分为两部分:
一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。
二是针对物理课上的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一行动。
另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。
三是多向老教师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强交流,取长补短,不断改进教学水平
三、对尖子生时时关注,不断鼓励。
时时关心他们的状态。
而对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱,多一点鼓励,多一点微笑。
四、经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。
五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点,难点。
灵活的掌控课堂。
六、高三复习策略
1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。
高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。
由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点。
2、指导学生,学会复习,提高能力。
学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题。
理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力。
4、严格规范,认真审题,减少失分。
例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
一学期勿勿而过,一份耕耘一份收获。
在学校领导的正确领导下,相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。
总之,信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
本学期我担任高二年级1、2、9三个班的物理教学工作,在这一学期里,有得有失。
现就这个学期的工作总结如下:
一、本人认真遵守学校各项规章制度。
服从领导,率先垂范,为人师表。
不迟到、不早退,坚持座班制度,出全勤,保质保量地完成各项任务。
二、教学方面严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高自己素质和课堂教学水平。
学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校内及校外的教学研讨,并做了大量的探索与反思。
在新的教育形式下必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教学的主要目标是教会学生知识的同时,还要教会学生如何去学习原来不懂的、不知道的知识。
正所谓授人以鱼不如授人以渔。
本学年内我一直致力于向这个方面发展,在教学过程中注意引导学生,注意教会学生思考。
经过努力,虽然成果不很显著,但是还是有了一些效果。
这三个班物理成绩不是很理想,不少学生基础较差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。
针对这种情况,本人采取了“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。
三、加强对学生的学习过程监督。
普通中学的学生自制能力很差,不能妄想学生能够自觉主动的学习,学生宁愿做一些又累又脏的劳动也不愿学习。
所以教师不能仅仅将作业布置下去就不管了,还应该督促学生做作业,加强学生的学习过程。
坚决杜绝学生相互抄袭作业、不交作业的现象,遇到这样的学生要严厉批评的同时还要给于指导,使其永不再犯。
只有这样,才能将学习真正落实到位。
布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验。
努力探索适合自己的教学模式平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
总之,这学期有成功,也有失败,但我尽心尽责,一直在探讨、研究如何让学生更好的学习,一切以学生为根本,以德服人,以才育人,塑造直接的人格魅力感染学生,因此也得到较多学生的喜欢及认可。
本学期我担任高三学年21、22班的物理教学工作,在教学过程中兢兢业业,以学生为本,因材施教,取得良好效果。
现将本学期的教学工作总结如下:
1、教学内容和方法:
本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修3—1,内容多、知识点多,但必修1必修2这两本书是高中物理的基础。
结合20xx年的考纲,在教学过程调整了教学方法,重难点突出,为学生今后的复习打下了坚实的基础。
对不同的学生的要求有所区分,做到了因材施教;
对不同的题目的讲解做到了详略得当,收到了良好的教学效果。
2、作业的布置和批改情况:
布置练习册上的作业,但是练习册的后面都有答案,为减少学生作业抄袭的不良习惯,开学初我就将学生的答案全部上交,并要求学生独自完成,这样做取得较好的效果;
在批改时,做到全批全改,并对学生的作业有一定的评价。
同时,还认真的执行学校的周测考布置下的任务,认真批改,对学生的学习情况有了很准确的把握。
3、培优扶差工作:
培优方面,在所教的两个班中对成绩较好的学生学习的目标要求比较高,鼓励成绩好的同学在业余时间做些当前所教的内容,但适当加深一点,经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题,并及时加以指导,提高解题能力。
辅差方面,通过小测检查学生对基本知识的掌握情况,对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏,再进行检测,直到他们掌握了知识。
4、反思教学中存在的问题:
教学一段时期后,要进行教学反思。
我每个班随机找15名学生进行研讨。
让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议,有很多学生都提出了自己的看法,本人也对教学过程中存在的问题进行总结,并逐步改进来适应学生。
5、注重培养学生的能力:
物理教学的重要任务是培养学生的能力。
培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。
课堂练习和作业中,力求做题规范化。
重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。
当高三学生的时候,总是感觉日子过得很慢,仿佛遥遥无期;
做高三教师的时候,却感觉日子过得很快,感觉还有很多东西要叮嘱学生,可是他们已经走上考场了。
回首间,我已经做了两年的高三物理教学工作,尽管教学内容是相似的,但是由于对象的改变,于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同,现总结如下。
一、经验总结
1、事先制订合理的阶段性复习计划
俗话说:
不打无准备之仗。
高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。
于是,在刚进入高三学期的时候,我就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。
我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、夯实基础,做实一轮复习
物理要想答高分,没有扎实得基本功是肯定不行的,所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要,第一轮复习的成功才会取得最后的胜利,于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。
在复习时,教师先给出复习思路,复习内容,将要复习的内容细分成几个模块,不一下子给学生太多内容,否则难度太大,会打击他学习的积极性。
教师将高考考点告诉学生,然后学生根据教师的提示,从教材中找详细的知识内容,最终形成知识体系。
这么做虽然占用了大量的课堂时间,但是学生却熟悉了教材,有利于学生接受知识,提高课堂教学效率。
学生整理完知识体系再在展示台上展示,教师根据学生的内容进行知识上的补充,达到学生熟悉教材以及联系生活的目的。
3、多授之以“渔”
4、提高练习质量,及时讲评纠错
练习是教学过程中不可缺少的重要环节,练习必须灵活多样,注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。
练习内容更注重层次性、适度性。
练习讲求适度,既有一定的难度、深度,也有一定的灵活性。
讲评时,不仅告知学生答案,更重要的是指点问题症结,启迪答题思路,从而起到加深理解,培养能力的作用。
讲评后要求学生对练习进行再思考,逐步深化、巩固。
这也要求老师要认真组织纠正错误工作,帮助学生分析错误原因,建立错误试题本,尽量做到少犯同类的错误。
5、做好辅导答疑工作,弥补课堂上的漏洞
课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题,因此,教师在辅导的过程中要做到一视同仁,耐心解答,让学困生有学习的动力,感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他;
让好学生有优越感,觉得自己比别的学生又多学到了知识,从而更加给自己添加砝码努力学习。
二、存在的不足
因为是第二年带高三,很多东西就沿用了以前的一些做法,可是学生是不同的就决定了同样的内容在他身上并不适用,于是就没有起到应有的效果。
1、夯实基础的方法有欠缺
由于学生的基础很差,所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的重要性。
2、对学生缺少“逼、压、跟”的态度
教师的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,原因就在于有贯彻却没有落实。
例如对学生作业的完成情况,对知识归纳整理的效果检查方面,教师和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和老师打起了“太极”,得过且过,致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。
总结反思是为了今后更好的发展,高三是很锻炼人的,因为有压力才会有前进的动力,因为有目标所以就有了始终向前的干劲和冲劲。
在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多,但是高三的教学绝对是一个让教师快速成长和进步的好舞台,前提是你要做好你自己。
本学期,在学校的安排下,我担任了高三1、2班的教学工作。
及高三2班的班主任工作。
一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
一、学期质量目标达成情况:
在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期,而且与学生磨合了三学期的情况下,我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识,特别是在教学方面提高了业务水平。
我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式,主要以常态化多媒体教学,多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂,实现了生动活泼的教学。
期末考试中两个教学班的及格率为25%,平均分为44.7分,优秀率为2.5%与期初制定的35%,50分,10%还是有一定的差距,在下学期中,应加强中等生的辅导工作,尽量实现制定的目标。
二、个人教学情况:
1、备课方面
由于这是第一年带高三复习教学,各个方面相对比较不熟,需加强。
备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。
在课堂上细心观察学生的表现,注意和学生沟通。
我经常利用课间休息或晚自修的时间和学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格,以便更好的促进教学工作的顺利开展。
2、上课方面
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。
备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。
我着重提高自己的教育教学素质。
在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反溃在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。
在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。
另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。
带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。
除此之外,每上完一节课我都要进行反思,注意下次上课时修正不妥的地方。
总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作业方面
布置作业要有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料,并进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
每三天,布置一道高考中常考的试型,提前让学生接触高考。
4、培优辅差,增强素质能力。
针对学生的不同情况,利用晚修或课余时间,为学生释疑解难,对学生进行个别辅导。
同时加强对学生的心理健康教育,对学生成绩较好的强化部分练习,增加知识广度和深度,而对成绩较差的学生,进行鼓励、指导,提高他们的自信心。
三、第二课堂活动:
在正常教学过程中,按时参加物理组的备课活动,我还主动组织开展第二课堂活动。
积极参加物理组“对比法在物理教学中的应用”课题研究。
培优(每周周六组织好学生进行培优)。
除此之外,我还积极向指导教师及其他老师学习教学方法,一学期总共听18节的课。
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