新授课及其技能训练Word文件下载.docx

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这是这学期的第一次实训。

时隔一个假期，对上讲台有一种陌生而又熟悉的感觉，紧张也是难免的。

等组员到齐之后，我们商量好这学期的实训安排后，试讲活动开始！

首先，我们训练导入新课。

刚开始，由于我们的准备不足，大家都互相推让。

备课虽然很重要，备课的好坏与对教案的熟悉度决定上课的质量，但备课对实训来说，只是一个客观条件，我们通过实训，更重要的是提高自己的语言表达能力、应变能力、培养良好的心理素质、塑造良好的台风。

导入新课的方法有很多种，而我采用的是故事导入法。

我讲的是《考试的心情》的导入新课，通过讲米契尔的不幸经历，仍然成就辉煌人生的故事，告诉学生：

人生如同考试，考试亦如人生，心态很重要。

第一次，我由于对故事不熟悉只是照着教案读。

同学们给我的评价是：

故事过长，没有转化为自己的语言，也没有严格按照教学程序进行师生问好，取而代之的是大家早上好，这对于新教师来说是很忌讳的。

第二节课，黄永樽老师亲临指导，吸取上节课的经验后，我把故事情节尽量缩减、简单化，自我感觉吧，没有第一次自然。

可能是老师在场的缘故，我略有紧张感，也没有深入学生讲故事，缺乏亲和力。

但又较上节课，与同学们的互动多了，结尾用反问式达到导入新课的效果。

故事较平铺直叙，不够生动，如果能脱稿而出，效果会更好。

老师给我的评价是：

换个故事或者多设计几个方案对比一下，看看哪个的效果更好。

下次，一定要做好充分准备，熟悉教案，然后积极试讲，多锻炼自己，为一年后做教师做好准备！

我就是这样鼓励自己的。

二、教学方式是指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式.包括谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等，是指为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的一整套方式组成的、师生相互作用的活动。

下面，我就以我们班去河池学院附中参加了聚焦新课标，打造新课堂的研讨会为内容，谈谈自己的感受吧。

首先是李志芳和以为附中老师的授课，现在，我简单回顾她们的课堂后，再谈谈我的感想。

李志芳的授课过程：

运用图片展示情景导入，不过，图片单调，平铺直叙。

如果能结合当前的时事热点，如三鹿奶粉、校车事件、留守儿童、空巢老人等视频导入会更好。

其中，为了平衡法律与亲情，运用图片展示和背景音乐渲染气氛，升华同学们对父母的爱，这是教学目的的一种，起到画龙点睛的作用。

不过，中间出现了一个小插曲，就是视频播放不出来。

面对这种突发事件，李志芳显然是比较从容淡定的，这是值得赞扬的。

但是，如果能够在坦诚面对的同时，能够用自己的话把视频的内容口述给同学们听，这样子圆场会更顺利，也不会断了自己的教学思路。

教学资源丰富，运用讨论漫画、情景再现、观看视频、欣赏音乐的方式，活跃了课堂气氛。

在教学语言上，特别是过渡语的运用上比较自然，不过，也有待提高。

最后，用音乐结束，起到升华亲情的作用，让学生体验家庭的和谐。

而附中老师作为身经百战的正式教师，不管是教案设计，还是教师技能和教学技巧，肯定是略胜一筹的。

她的教学思路是按照总分总的原则，思路清晰，声音洪亮，师生互动贯穿整个课堂。

在教学过程中插入笑话和谜语，这是一大亮点。

传统教学与新课标有机结合，学生分析后老师总结，这一点做的恰到好处。

不过，在一些教学语言上还有些欠缺。

不管这两位老师讲的是好是坏，都值得我们好好反思总结。

即将实习的我们，要借鉴和发扬好的，吸取经验教训，这必将是一笔财富。

新课标的原则是完善化和与时俱进，要使课堂生活化。

所谓经师容易，人师难。

做一位老师容易，做一位好老师难啊。

我认为，每个教师都有自己的教学风格，人无完人。

师者，所以传道授业解惑也。

所以，首先要教会学生做人，然后才是传授知识，做后解除疑惑，就是一名老师。

身正为范，教师要以身作则，才能使学生信服。

有句话总是这么说的：

得民心者得天下。

而我要说得学生心者得天下。

三、教学准备工作就是根据教学任务和目的，了解学生的学习需求和知识结构准备好教案等工作。

要上好一堂课，首先必须准备好教案。

在这里，我就简单说一下自己的授课过程七年级上册教科版《文明娱乐，健康休闲》，然后主要分享自己的实训感受吧。

导入新课：

我是通过复习导入，与学生互动，了解学生平时的娱乐休闲。

由于这节课的内容比较轻松愉快，同学们也异常的活跃。

我就利用同学们对娱乐休闲的兴趣，提问同学们平时的娱乐休闲活动有哪些，从而进入新课。

授新课：

首先，解释文明娱乐，健康休闲》的定义，结合学生平时的娱乐活动，区分哪些属于积极地娱乐休闲，哪些属于消极的娱乐休闲。

接着通过学习名人孔子和恩格斯的故事，知道他们的爱好及其共同点，还有这些爱好给他们的事业和生活带来的影响，从而是同学们认识到文明娱乐，健康休闲的重要性。

结合校园里发生的娱乐休闲活动，将其进行分类的同时，分析这些娱乐活动给我们带来的影响和好处。

加强同学们对文明娱乐健康休闲的重视。

由于我们可以自由支配的时间除了课余时间外，还有节假日，引出有些同学不懂得如何安排课余生活和业余生活，没能真正品尝到乐的滋味，体会闲的价值。

进而对同学们的节假日学习和玩的生活状况进行调查。

采用的是画图调查法。

老师先在黑板上示范，然后同学们在下面根据自己的实际情况用白纸画出来。

其中叫一个同学上来画出自己的学习和玩得时间安排。

两分钟后，把同学们画的图收上来，然后一起来分析黑板上这个同学的学习和玩得生活状况。

通过问同学们这个同学的安排合理吗，来过渡到玩的原则。

在分析玩的原则时，结合同学们的实际生活，进行分析和教学。

教学方式有现场调查问卷，有分组讨论。

其中有一个环节使课堂气氛出现高潮那就是谈到玩得节俭时，节俭指的是我们的休闲娱乐的花费上要有量，不能在价格上攀比，要尽量少花钱。

说到这里同学们可能就要问了那要是自己家里有钱是不是就可以随便花，不用节俭呢？

尾课：

师生一起回顾今天所学的内容，提出重难点，提出希望和布置课后练习。

优点：

思路清晰，声音洪亮，板书清晰大体，与学生互动较多，使课堂气氛积极活跃。

缺点：

掌握课堂的能力还有待提高，比如，面对捣蛋的学生，作为老师应该怎么应对，这是非常重要的，还有，维持课堂纪律就需要语言魅力了，这些都是需要提高的。

同学的建议：

在教学用语上，一定要谨慎，以免学生钻空子，或者是误解。

对于讨论的问题如果自己家里很有钱，是不是就不用节俭，这个问题不够深入，还有没有切入重点，应该把讨论的问题改为我们应该怎样节俭。

我们对这个问题进行了激烈的讨论，但是，我至今还不能接受他们的看法。

因为，我认为我那样子设计问题，是根据玩得原则中玩得节俭出发，玩得节俭本身就是一种行为和做法，而在解释这个定义的同时，已经包含了在哪方面进行节俭，也就是怎么做。

关键是，我考虑到有一些学生可能会觉得什么年代了，况且自己家里很有钱，不用节俭这个现象，我就想如果要达到教学效果，要让学生心服口服的遵循玩得原则，要节俭，那么，就要有足够的理由说服他们，要从他们的思想意识上转变他们这种想法！

所以，我设计这个问题要不要节俭我认为并不肤浅，它看似表面，但是涉及到为什么的问题！

通过讨论，同学们知道为什么要节俭的原因，那么就是自然而然的接受这种做法。

而如果把要不要节俭换成怎样节俭的话，虽然，怎么做，怎么节俭说到底都是重点，但是如果一味的说怎么做而不从意识上使学生认可赞同这种做法节俭，那么，你说再多怎么做都没有用。

并且，我认为怎么节俭的做法，主要就是在物质、金钱上要尽量少，并没有什么难理解的，也没什么值得深入讨论的！

静下心来想想，其实同学的建议也有道理，只是我现在还没有足够的理由说服自己，推翻我原来的设想。

不管谁对谁错，我都要虚心倾听，然后好好反思，客观的全面的分析，得出最后决定，这样才会不断提高。

四、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。

根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。

所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。

说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

说课有利于提高教研活动的实效，有利于提高教师备课的质量，有利于提高课堂教学的效率，有利于提高教师的自身素质，说课没有时间和场地等的限制。

由于临近期末，实训时间也很有限，我们训练说课的时间非常少，不过，我们也准备了说课稿，还听了系里面的说课比赛。

虽然自己没有参赛，但是我也从他们身上学到了不少经验教训，如果有下次机会，我一定会抓住机遇，厚积薄发。

通过这次学期的新授课实训，我的教师技能有了很大的提高，如普通话水平、语言表达能力、课堂应变能力、提问技巧、控制课堂的能力、还有台风等，期待下学期实习的到来，我相信我可以做得更好！