解析山西省大同市第一中学学年高一上学期期中考试语文试题Word文件下载.docx

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3.下列表述，符合原文意思的一项是（）

A.科举制度，在评价选拔人才方面是最公平合理的，是中国传统文化对世界的重大贡献，需要我们重视继承和发扬光大。

B.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰，哈佛教授加德纳也是借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。

C.中国教育的传统需要我们尊重和弘扬，全面否定和浅尝辄止都是不对的，都是缺乏基本文化素养的表现。

D.传承和弘扬传统文化不能靠对经典的死记硬背，不能机械地重复和照搬，而重在传承弘扬其内在精神、思维方式和笃行实践。

【答案】1.D2.D3.C

【解析】

1.试题分析：

此题考查对文中重要概念的理解。

D项“对中国教育发展起到规范和引领作用”的不是“传统文化”，原文第一自然段结尾处“如何传承与发展本土文化......教育发展”，可以看出：

要对“相关的理论争鸣与各类尝试”进行“认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展”。

点睛：

考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。

命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。

2.试题分析：

此题考查对文章信息要点的筛选，筛选前首先要审读题干的要求，而D项是说国外关注中国教育传统，不属于“中国教育尊重传统”。

3.试题分析：

此题考查对文章内容的理解和对作者观点态度的把握。

A项，“科举制度......合理的”错，原文是“体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索”；

“需要我们重视继承和发扬光大”于文无据。

B项，“哈佛教授加德纳也是借鉴中国的教育传统创立了‘多元智能’理论”错，原文是“近年来创立‘多元智能’理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统”。

D项，“不能靠对经典的死记硬背”错，原文说“不能仅仅满足于对经典的死记硬背”。

二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

秦琼字叔宝，齐州历城人。

始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚①吊之。

俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进。

粮尽，欲引去。

须陀曰：

“贼见兵却必悉众追我得锐士袭其营且有利谁为吾行者？

”众莫对。

惟叔宝与罗士信奋行。

乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。

叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。

明月奔还，须陀回击，大破之。

又与孙宣雅战海曲，先登。

以前后功擢建节尉。

从须陀击李密荥阳。

须陀死。

率残兵附裴仁基。

仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。

密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。

后归王世充，署龙骧大将军。

与程咬金计曰：

“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！

”因约俱西走，策其马谢世充曰：

“自顾不能奉事，请从此辞。

”贼不敢逼，于是来降。

高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。

战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：

“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！

”寻授秦王右三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。

从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。

进封翼国公。

每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。

跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。

及平隐、巢，功拜左武卫大将军。

后稍多疾，尝曰：

“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？

”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。

（节选自《新唐书·

秦琼传》）

【注】①襚：

向死者赠衣被。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.须陀委营遁，明月悉兵追蹑遁：

撤军

B.即斩关纳外兵纳：

容纳

C.策其马谢世充谢：

告别

D.走宋金刚于介休走：

使……走，击退

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.贼见兵却/必悉众追我/得锐士袭其营/且有利/谁为吾行者

B.贼见兵/却必悉众追我/得锐士/袭其营/且有利/谁为吾行者

C.贼见兵却/必悉众追我/得锐士/袭其营/且有利/谁为吾行者

D.贼见兵/却必悉众追我/得锐士袭其营/且有利/谁为吾行者

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往。

他们奋勇杀敌，最终大败卢月明。

B.几经辗转，秦琼被李密任命为账内骠骑。

有一次李密在作战中中箭，坠于马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。

C.秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。

但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖门下。

D.秦琼在军队长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。

后来秦琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在皇帝的陵墓旁。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！

（2）每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。

【答案】4.B5.A6.C

7.

（1）如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是美女、财物呢！

（得分点：

使：

如果、假如；

啖：

给……吃；

况：

何况）

（2）每当敌军中有勇猛精锐的将士在军前出入炫耀在众人面前耍威风，秦王就命秦叔宝前去击败他。

（得分点：

夸：

夸耀；

辄——就；

取：

击败、击杀、攻打；

）

4.试题分析：

本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，B纳：

迎接。

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

5.试题分析：

本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“必”“得”“且”。

6.试题分析：

C.不是王世充不重用他，而是秦琼看出王世充不是明主，不值得效忠，所以他才改投在唐高祖门下。

7.试题分析：

文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的

（1）得分点：

何况。

（2）得分点：

击败、击杀、攻打。

三、诗歌阅读

（一）

8.现代诗阅读阅读下面的现代诗歌，完成下面小题。

一片槐树叶

纪弦

〈一〉

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

〈二〉

忘了是在江南、江北

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微损坏。

〈三〉

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土呢。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？

下列选项中对本诗的分析理解错误的一项是（______）

A.第一节开头两行落笔见情：

赞美之情、欣喜之情、溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B.“薄薄的、干干的浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

C.第三节第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，即表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

D.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。

【答案】D

【解析】试题分析：

诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感加强了诗的感染力。

（二）古代诗歌阅读阅读下面一首宋诗，完成下面小题。

水村闲望

俞紫芝①

画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。

翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。

溪云淡淡迷渔屋，野旆⑥翩翩露酒家。

可惜一绷⑦真水墨，无人写得寄京华。

注释：

①俞紫芝：

笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。

②桡：

船桨，指代船。

③赊：

语助词。

④翡翠：

翠鸟。

⑤别业，指白鹭栖息的地方。

⑥旆，旗。

⑦绷：

布幅。

9.下列各项对作品赏析不恰当的两项是（）

A.首联抓住水村的特点，先写停泊在沙洲上的船，再写隔岸烟雾迷蒙中的野草，远近明暗搭配和谐。

B.颔联描绘翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，这样一幅清幽冷寂的画面，传达出诗人闲适的心境。

C.颈联采用动静结合的手法写景，酒旗飘飘为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，东中有静，更增情味。

D.尾联“无人写得寄京华”一句，写诗人不禁想画一幅《水村闲望》画，表明他官场失意的愤懑之情。

E.诗的前三联写景，由沙滩到隔岸，然后转到河内，再移到岸上，跳跃变化大，给人以目不暇接的感受。

10.本诗表达了诗人什么样的思想感情？

结合全诗简要分析。

【答案】9.BD10.诗歌前三联表达了作者悠然闲适的心情。

诗人通过描写“望”到的一幅和谐幽静的深秋水村图，借景抒情，情景交融，表达了寄情山水以及对无羁绊的自然生活的喜爱之情。

（前三联间接抒情，景和情都必答,最好可以答到抒情方式。

）尾联表达了诗人鄙弃官场、对自然山水的喜爱以及与世无争的情怀。

尾联抒怀，可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，直接表达这种感情。

9.试题分析：

B.颔联描绘是一幅幽静的画面，并非清幽冷寂。

D.尾联表达了诗人鄙弃官场，寄情山水的情怀，并没有官场失意的愤懑。

诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

这样就能很好的作答这类试题。

...............

四、名句名篇默写

11.

（1）《荆轲刺秦王》“易水诀别”这一场景中，通过环境描写来渲染氛围，并表现荆轲愿为国捐躯精神的句子是：

___________________________,__________________________________!

（2）《鸿门宴》中，樊哙对刘邦表达大丈夫应不拘小节之意的语句是：

__________________,大礼不辞小让。

（3）《纪念刘和珍君》中对“真的猛士”的评论：

真的猛士，_____________,__________________.

【答案】

（1）.风萧萧兮易水寒

（2）.壮士一去兮不复还（3）.大行不顾细谨（4）.敢于直面惨淡的人生（5）.敢于正视淋漓的鲜血

理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“通过环境描写来渲染氛围，并表现荆轲愿为国捐躯精神”“樊哙对刘邦表达大丈夫应不拘小节之意”。

名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。

五、现代散文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

从1950年到1959年，我8岁到17岁。

家里平时就我和母亲两人。

回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

物质上，母亲自已极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；

用的，如家具，也十分粗陋。

但在吃上，那可就非同小可了，毋亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。

有人就对我发出警告：

“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊!

”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。

母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：

人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。

但跟着还有令邻居们吃惊的是，我家是大院中有名的邮件大户。

如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。

就有邻居大妈不解地问我母亲：

“你怎么那么舍得为儿子花钱啊!

你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！

”母亲回答得很坦然：

“他喜欢啊！

这个爱好，尽着他吧！

”

l959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。

我感到“不幸中的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。

我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。

但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。

母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

1960年冬天，有一个星期六我回到家中，进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。

我呢?

父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。

问题在于：

北京的这个家，要不要给我留下?

如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢?

但父亲却把房子退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立地生活。

父毋迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了!

我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。

1966年春天，我在北京一所中学任教。

就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。

它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。

于是我给在张家口的母亲写信要一床被套。

这对于我来说是自然到极点的事。

母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：

“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：

母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢?

现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。

她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。

母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖!

12.下列选项中不符合对文意的理解的两项是（）

A.这是一篇回忆性的散文，作家刘心武主要通过回忆生活中母亲对自己的种种关心和照顾，表现了母亲对儿子的浓浓的舐犊深情。

B.文中的母亲在对待孩子的问题上有独到之处，她不是把孩子紧紧护在自己的羽翼之下，而是将孩子“放飞”，只有敢于“放飞”，孩子将来才会真正有出息。

C.对于母亲给予的爱，作者并不是当时就理解的，而是在经历过种种的人生体验之后，才领悟到这种高层次的母爱。

D.作者写自己被母亲“放飞”后的种种痛苦感受，描绘了自己心灵成长的艰辛，目的是告诉我们，真正的母爱，就是能为子女作长远打算的爱。

E.本文文字朴实无华，虽然没有用华丽的辞藻来歌颂母亲，却使读者从字里行间感受到母子之间那种浓郁的深情。

13.

（1）文章的结尾一段“母亲将我放飞以后。

……”其中“放飞”一词在文中的意思是什么？

（2）“他喜欢啊！

”这句话中的意思是什么？

14.作者认为母亲“所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，请结合全文，谈谈母亲给予了“我”哪些人生启示。

【答案】12.AD13.1）“放飞”在文中是个比喻，意思是孩子一旦长大，就应让他“自己的事要尽量自己独立解决”。

（2）尊重孩子的个人爱好。

14.母亲给予“我”的人生启示：

吃正经饭走正经路做正经人。

重精神轻物质。

独立生活，独立解决困难。

12.试题分析：

A项，“母亲对自己的种种关心和照顾”错，母亲主要是通过对我的“放飞”来培养我独立的能力；

D项，写作本文的目的是对母亲的怀念。

13.试题分析：

本题考查的是理解文中词句意思类试题，考生要注意认真研读文本作答本题，本题可以作答为，

（1）“放飞”在文中是个比喻，意思是孩子一旦长大，就应让他“自己的事要尽量自己独立解决”。

14.试题分析：

本题考查的是理解文意类试题，考生要注意认真研读文本内容，结合对文本的理解作答本题，通过理解本题可以作答为，母亲给予“我”的人生启示：

六、写作

15.阅读下面文字，按要求完成作文。

社会生活中的人，必须学会与别人合作。

生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务？

在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面，你的情况或感受是怎样的？

请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为话题作文。

要求：

①立意自定。

②文体自选，诗歌除外。

③题目自拟。

④不少于800字。

⑤不得抄袭，不得套作。

【答案】学会合作

生存是一门艺术,合作则是生存艺术的第一法则.急功近利因一己之私而践踏合作法则,从短时间看是损人利己,从长远看却是害人害己自取灭亡；

相反,照顾和维护了别人,别人也会感恩并回报你一份善意.别人因你而温暖,你也会因别人而享受阳光.

在埃及流传着这样一个故事：

一次,国王问大臣：

“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢?

”聪明的大臣没有正面回答国王,而是做了一个实验.快到傍晚的时候,他陪着国王来到两间屋子前,命人先将100只羊放入一间屋子,并在里面放上一些青草；

又命人将100条狗放入另一间屋子里,并在屋子里放上许多肉饼.然后将门锁好走了.次日清晨他请国王观看这两间屋子.第一间屋子里的羊们安然睡着,那几捆青草早已被吃光了；

当打开第二间屋子时,国王惊呆了,里面血腥扑鼻,许多狗已经奄奄一息,而那些肉却仍然完好地躺在食糟里.国王迫不及待地问大臣为什么?

大臣平静地说：

“羊在利益面前,善于合作,而狗则勾心斗角,为利益相互残杀,可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧!

”

温柔的羊似乎无论从哪方面看,都不如那些自视强大的狗,可是,正是这些温柔的羊,才能够享受到美好和谐的群居生活.

谁都想学业进步、生活幸福、人生完美.我们在利益面前总是产生分歧,而不能达成一致；

不能相互配合,反而相互拆台.有些时候,即使勉强合作,却往往因缺乏诚意半途而废,给我们的事业和生活蒙上层层阴影.生活的教训告诉我们：

“合作”才能成功.

合同是一种形式,合作则是生活艺术和能力的综合.它要求以理解为基础,以真诚为前提,唯其如此,才能描绘出合作的圆满.

本题考查的是材料兼话题的作文，考生要注意认真理解所给材料，围绕材料的中心话题“合作”来进行写作，在写作的过程中最好有自己对话