拾金不昧的小女孩.docx
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拾金不昧的小女孩
篇一:
《拾金不昧的好同学》
拾金不昧的好学生
10月31日星期四下午我在巴彦呼舒镇第二小学接完孩子回家路上不慎把钱包丢失,包里有身份证、驾驶证、行车证、银行卡、现金等贵重物品。
当时我万分焦急,四处寻找,怎么也找不到,原本以为丢失了,从一个小女孩听说“两个女生捡到一个钱包往学校方向走了”。
紧急时刻见到了学校大队铺导员聂老师,聂老师问了我们一些情况,他说“没事的,同学们捡到的花肯定交给老师的,请你们放心现在学生都回家了,明天我在大队广播里说就会有回应的,放心吧!
先回家吧!
”,老师说的那么肯定我们心里舒服了一点。
第二天我们在聂老师的帮助下知道了捡到钱包的同学是四年二班的,聂老师带我们去见四年二班的班主任赵老师,赵老师哪里得到失而复得钱包那时刻,心情万分激动,包内所有物品完好无损。
这年月还有捡到钱不要的人,真是太少了,两个小女孩的行为太感人了。
在我高兴与激动之余深深被两个小女孩的这种拾金不昧的高尚品质感动。
在普遍认为雷锋精神渐行渐远的今天,两位女孩的这种急他人之所急、想他人之所想、拾金不昧、助人为乐的高尚品质堪称当代少年的楷模,这次失而复得的经历,使我真切感受到两位女孩及巴彦呼舒第二小学老师们拾金不昧的高尚品格以及热心、助人为乐的雷锋精神。
同时我也深知只有拥有良好的校园文化的大背景下,才能拥有这样高素质的老师和学生。
拾金不昧的精神从这不知姓名的两位同学身上会感染更多的人,会有更多的新雷锋出现在校园里。
愿巴彦呼舒第二小学越来越好。
科右中旗巴彦呼舒镇送搞人失主
篇二:
《四年级上册语文期末试卷及答案》
2020-2020学年第一学期四年级语文期末检测试卷听力。
(10分。
每空1分)
根据短文内容完成填空。
这个岛上的成年企鹅一般()多厘米高,长着鱼鳞状的()。
未成年的只有()那么大,全身是绒毛。
它们的躯体呈()型,背部
()色,腹部()色,对比很鲜明,走起路来()。
判断下面说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)岛上最漂亮的是帽带儿企鹅。
()
(2)阿德雷企鹅又叫花脸企鹅。
()
(3)短文表达了作者对这些企鹅的喜爱之情。
()附听力材料
这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高,长着鱼鳞状的羽毛。
未成年的只有小猫那么大,全身是绒毛。
它们的躯体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对比很鲜明,走起路来一摇一摆。
岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。
它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。
二、积累运用(43)
看拼音,写词语。
(8分)
huáiyíbǎolěimǐnjiězhìhuì
cānyǐncízhímiáohuìpínɡhénɡ
读下面一段话,用“”画出加点字的正确读音。
(4分)
爸爸是干销售行(hánɡxínɡ)业的,经常出差(chāichā)。
这两天..
爸爸生病了,担心其他人去会出差(chāichā)错,所以他又要亲自去。
望着.
爸爸单薄(b?
b?
)的身子、劳累(lèilěi)的背影,让一(yíyì)向倔....(juèjué)强的我也留下了眼泪爸爸,祝你此行一(yíyì)帆风顺!
.
填写词语,找出所填字的规律,并选择合适的填在句中横线上。
(3分)神()气()腾()驾()慢()斯()风()浪()
(1)我发现括号里填的两个字是一对。
(2)它走起路来
4选择题。
(6分)
(1)下面句子中画线部分改为成语不正确的一项是()....
A.几座小山在云雾中一会儿出现一会儿看不见。
(若隐若现)
B.亮亮绞尽脑汁,苦苦思索了好久,终于想出了攻破难关的办法。
(冥思苦想)
C.
D.和叶老先生谈话使肖复兴很受益很大。
(受益匪浅)
(2)下面句子中关联词使用不恰当的一项是()....
A.只有感受过风雨,才有挑战下一次风雨的经验和信心。
B.小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,而是忘记戴红领巾。
C.您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷头不语。
D.威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡忡。
(3)和“只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以迎刃而解了吗?
”表达的意思不同的一项是()...
A.只要在专利书上签个字,所有的困难是都可以迎刃而解的。
B.只要在专利书上签个字,所有的困难难道是都可以迎刃而解的吗?
C.只要在专利书上签个字,所有的困难是不会不迎刃而解的。
(4)下列说法不正确的一项是()
A.“我们家那个淘气包……”妈妈这样说我是表示不喜欢我。
B.读课文的时候,深入地想一想,不浮在表面,往往能发现问题。
C.查字典并联系上下文是理解词语的好方法。
D.读书时要多问几个“为什么”?
(5)下列句子标点使用不正确的一项是()...
A.长城、北京故宫、秦兵马俑等都是世界文化遗产。
B.“不知道。
”小木偶板着脸回答。
C.我感到意外像叶圣陶先生那样的大作家,居然要建一个初中生!
D.“我留在村子里,”第三个孩子说“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。
”
(6)下列句子没有语病的一项是()
A.刻苦学习,已经熟练地掌握了这门技术。
B.英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。
C.从这次班级活动中,我受到了很大的启发。
D.冬天的早晨,王琳穿上衣服和帽子快快乐乐地上学去。
这是小强未填完的读书卡,请你帮助他完成。
(填本册书中的人物)(7分)填空。
(10分)
【诗中有情】当我们读到“________________,________________。
”时,
眼前便浮现出帆影已尽,李白还伫立江边翘首凝望的情景;当我们读到“________________,________________。
”时,仿佛看到了王维手持酒杯与元二话别的场面;当我们读到“_______________,________________。
”时,立刻感受到了农家人待客的热诚。
【文中有理】读了柯岩给张国强的回信,我们知道了,。
要多看别人的长处;这个夜晚,保罗从小男孩儿身上明白
了。
魏格纳能提出大陆漂移说靠的是。
【话中藏智】小明每天总想着玩,不爱学习。
你会用韩愈的话
“_______________,;行成于思,毁于随”来提醒他好好学习;小雅立志长大当一名建筑设计师。
你会用《后汉书》中的一句话
“____________”来鼓励她;小东不懂得珍惜时间,一天到晚混日子,你会用陶渊明的话“_______________,。
及时当勉励,岁月不待人”来劝告他;“就做不出伟大的发现。
牛顿鼓励大家要敢于异想天开。
口语交际。
(5分)
你也许会发现,学校里不少同学都佩戴上了眼镜。
下面就是一组有关视力情况调查的统计,请你认真读一读,并完成后面的题。
希望小学学生视力调查统计表(调查人数2305人)
(1)请用简洁精练的语言,描述上述调查表所揭示的问题。
(2)你能不能根据自己的发现,写一则相关的公益广告。
(不超过12字)
(3)艳艳平时看书坐姿特别不正确,在家也老是躺着看书,妈妈就劝她要注{拾金不昧的小女孩}.
意,可她却说“我还想赶快近视呢,这样我就能带上眼镜了,我最适合戴黑色镜框的眼镜了,既漂亮又显得自己爱学习……”瞧瞧,她这想法可真不好,作为她的好朋友,你该怎么劝她呢?
写下来吧。
三、阅读理解(17分)
(一)课内阅读《为中华之崛起而读书》(片段)(4分)
“为中华之崛起而读书!
”{拾金不昧的小女孩}.
【】的话语,博得了【】的喝彩“好哇!
为中华之崛起!
有志者当效周生啊!
”
在文中横线上填上一个表示“说话坚定有力”的四字词语。
将下列合适选项的序号填入文中【】内。
A.魏校长B.周恩来
在读文中画“”线句子时,应该用()的语气读。
A.赞美B.低沉C.兴奋D.愤怒
请用一句话来概括这段话的主要内容。
(二)课外阅读(13分)
①校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!
全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
..
②这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看,一边不住地称赞。
这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
篇三:
《材料作文__孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河》
材料作文孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里
阅读下面两则材料,从中引出一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的作文。
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋不顾身跳下去把他救起。
这个小孩的父亲很感动,于是送了一头牛给他表示感谢,他高兴地接受了。
当时一头牛价格昂贵,类似现在的一辆豪华摩托车。
大家议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼。
孔子听说此事后对这个学生说,你做得对,因为你的行为向社会宣告只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以心安理得地收下,这样可以鼓励更多的人去救人。
春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账。
孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人们都夸他品格高尚。
孔子听说此事后,不仅不为自己的学生受称赞而高兴,反而非常生气,很严厉地批评了他一顿,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生,于是以后只好假装没看见。
【写作提示】材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。
材料的叙述对象是孔子和他的两个学生。
材料中的两位学生只是议论的对象,材料主要是表述孔子对这两件事的看法而不是重点写这两位学生的行为。
所以材料的主要陈述对象是孔子。
选取角度应是孔子对这两件事的评价。
抓关键就是抓住孔子对这两件事的评价的关键句。
孔子赞成只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以心安理得地收下,因为这样可以鼓励更多的人去救人。
孔子反对学生赎回奴隶后自己报账。
因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生,于是以后只好假装没看见。
辨明是非就是要明确孔子表扬学生接受奖赏、批评学生自己报账,这种做法是否正确。
{拾金不昧的小女孩}.
分析原因为什么别人批评学生而孔子表扬?
为什么别人表扬学生品德高尚而孔子却很生气?
这两件事究竟有什么联系?
由以上分析可以确定如下立意
1.善举应该得到酬报,不让行善之人蒙受损失。
2.道德和利益统一。
3.符合义理,追求财富。
4.理智看待利益与道德。
5.利益和道德要追求社会价值最大化。
【例文】
道德旗帜下的沉思
抚卷于案,初对孔子的话语感到不解义救鲁奴而不报账的学生受责备,同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。
掩卷沉思,方觉意义深远。
看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。
个人虽然收了贵重酬劳,但最大受益者却是国家和社会,孰大孰小,不言而喻。
其实德与利的关系并非完全
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