初中物理名师试题系列 温度 物态变化 含答案文档格式.docx
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D、液体温度降低到0℃时,不断放热,温度保持不变,符合冰的凝固特点.符合题意.
故选D.
【点评】本题考查物态变化以及晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别,关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点.
3.(2015•河南)生活中我们常看到“白气”,下列有关“白气”形成的说法中正确的是( )
A.文艺演出时舞台上经常施放“白气”,这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”,这是空气中水蒸气的凝华现象
C.深秋淸晨的河面上经常出现“白气”,这是河面上水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”,这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
【命题立意】液化及液化现象.
生活中的“白气”是液态的小水滴悬浮在空气在的现象,都是由水蒸气遇冷液化形成的;
A、演出时舞台上出现的“白气”,是干冰升华吸热,使空气中的水蒸气遇冷液化形成的;
B、冰棍周围冒出的“白气”是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍液化形成的;
C、河面上出现的“白气”,是河中水汽化形成的水蒸气遇到低温空气后液化形成的;
D、水烧开后壶嘴处喷出的“白气”,是壶中高温的水汽化形成的水蒸气,喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化形成的.
【点评】该题通过生活中的各种现象考查了学生对物态变化的理解情况,解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态,再确定物态变化名称.
4.(2015•长春)下列固体中属于晶体的是( )
A.沥青B.冰C.松香D.石蜡
【命题立意】晶体和非晶体的区别.
沥青、松香、石蜡没有确定的熔点和凝固点,都属于非晶体;
冰有确定的熔点和凝固点,属于晶体.
【点评】本题考查了晶体和非晶体的区别:
晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点,而非晶体没有.
5.(2015•长春)一瓶冰冻的矿泉水置于常温下,表面会变湿,这属于物态变化中的( )
A.熔化B.汽化C.凝华D.液化
瓶子的外壁出现了许多小水珠,是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的.
【点评】本题主要考查学生对:
液化特点的理解和掌握,是一道基础题.
6.(2015•宁夏)下列关于自然现象的解释,正确的是( )
A.春天,冰雪消融是汽化现象
B.夏天的傍晚,草叶上的露珠是熔化形成的
C.秋天,浓雾消散是汽化现象
D.北方的冬天,树枝上的雾凇是凝固形成的
【答案】C
【命题立意】熔化与熔化吸热特点;
汽化及汽化吸热的特点;
液化及液化现象;
生活中的凝华现象.
A、春天,冰雪消融是属于熔化现象,故A错误;
B、夏天,夏天的傍晚,草叶上的露珠是空气中水蒸气遇冷液化化形成的,故B错误;
C、秋天,大雾消散是小水滴汽化后,形成水蒸气散在空气中,是汽化现象,故C正确;
D、北方的冬天,树枝上的雾凇是凝华形成的,故D错误;
故选C.
【点评】此题考查的是生活中的物态变化现象,物态变化知识也是中考必考的知识点,需要掌握.
7.(2015•青海)下列估测的物理量中,基本符合实际情况的是( )
A.课桌的高度为1.5mB.人体感到舒适的温度是40℃
C.成人正常的步行速度为1m/sD.一支钢笔的质量为0.5kg
【命题立意】速度与物体运动;
温度;
质量的估测;
长度的估测.
A、课桌的高度约为中学生身高的一半,约70~80cm,不可能达到1.5m,故A错误;
B、人体感到舒适的温度是23~25℃左右,气温达到40℃会非常热,故B错误;
C、成人正常的步行速度为1m/s~1.2m/s,故C正确;
D、一支钢笔的质量为15g=0.15kg,达不到0.5kg,故D错误.
【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况,本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知,以免闹了笑话自己还不知道.
8.(2015•天津)夏天,晾在阳光下的湿衣服会变干,此过程中发生的物态变化是( )
A.熔化B.汽化C.升华D.液化
【命题立意】汽化及汽化吸热的特点.
夏天,晾在阳光下的湿衣服很快变干,衣服上的水分变成了水蒸气,属于汽化现象.
故选:
B.
【点评】本题考查的是生活中物态变化现象的判断,物态变化知识是中考必考的知识点,解题的关键是把握住物质前后的状态变化.
9.(2015•吉林)下列过程中,属于液化的是( )
A.积水干涸B.大雾弥漫C.千里冰封D.霜满枝头
A、积水干涸,是水发生的汽化现象,故A错误;
B、大雾弥漫,雾是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠,是液化现象,故B正确;
C、千里冰封,冰是水由液态变成固态,是凝固现象,故C错误;
D、霜满枝头,是水蒸气遇冷变成的小冰晶,是凝华现象;
故D错误.
【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化,关键要看清物态变化前后,物质各处于什么状态;
另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识.
10.(2015•新疆)冰冻的衣服变干属于( )
A.升华B.凝华C.汽化D.液化
【答案】A
冬天室外冰冻的衣服慢慢变干了.是水直接从固态的冰变成气态的水蒸气跑到空中,属于升华现象.所以A正确,BCD错误.
故选A.
【点评】本题考查对升华现象的认识和理解,对此类判断物态变化题目经常犯的错误就是没有分清物质的前后状态,就很容易出错.
11.(2015•重庆)如图所示的四种现象中,其物态变化属于液化的是( )
A.冰雪遇暖消融B.露珠逐渐消失
C.电熨斗冒出白雾D.树枝上形成“雾凇”
A、冰雪遇暖消融,由固态变成液态,属于熔化现象,故A不符合题意;
B、露珠逐渐消失,水珠变成水蒸气,属于汽化现象,故B不符合题意;
C、电熨斗冒出白雾,是电熨斗内冒出来的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象,故C符合题意;
D、树枝上形成“雾凇”,是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象,故D不符合题意.
【点评】判断物态变化主要看物体由什么状态变为什么状态,然后根据各种物态变化的概念得出结论,物态变化是中考必考的一个知识点.
12.(2015•乌鲁木齐)北方的冬天,户外的人呼出的水蒸气变为“白气”的过程发生的物态变化是( )
A.凝华B.液化C.汽化D.熔化
北方的冬天,室外的气温很低,户外的人们呼出的水蒸气温度较高,遇到外面的冷空气会放出热量液化成小水珠,就形成了我们看到的“白气”.
【点评】水蒸气是气态的,“白气”是液态的小水珠形成的,二者要区分开来.
13.(2014•北京)下列实例中,为了加快蒸发的是( )
A.将湿衣服晾在通风向阳处B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C.给盛有酒精的瓶子加盖D.给播种后的农田覆盖地膜
【命题立意】影响蒸发快慢的因素.
把新鲜的樱桃装入保鲜袋、给盛有饮料的瓶子加盖、用地膜覆盖农田,都是减慢了液面上方的空气流动,故减慢了蒸发,故选项B、C、D不符合题意.
而把湿衣服晾在通风向阳处既加快了液体上方空气流动,又提高了液体的温度,故加快了蒸发,故选项A符合题意.
【点评】知道影响蒸发快慢的因素,并能利用这三个因素分析实际问题是解决该题的关键.
14.(2014•河北)下列现象发生的过程中,放出热量的一组是( )
①冰雪消融②积水干涸③滴水成冰④霜满枝头.
A.①②B.①③C.②④D.③④
凝固与凝固放热特点;
春天,冰雪消融,是熔化过程,需要吸收热量;
积水干枯是由液体变为气态,需要吸热;
滴水成冰是由液体变为固态,需要放热,霜满枝头是由气态变为固态,属于凝华现象,需要放热.
D.
【点评】此题考查的是物态变化的判断和物态变化伴随的吸放热情况,熟记概念是解决本题的关键.
15.(2014•吉林)下列现象中属于凝固的是( )
A.行人呼出“白气”B.河水结冰
C.冰冻的衣服变干D.地面结霜
【命题立意】凝固与凝固放热特点.
A、行人呼出“白气”,是液化现象;
B、冬天,河水结冰,是凝固现象;
C、冰冻的衣服干了,是升华现象;
D、地面结霜,是凝华现象.
【点评】解决此类物态变化过程的实际分析题目,要结合物态变化现象进行分析,物态清,变化明.
16.(2014•长春)初冬的早晨,树枝上往往挂满了霜花,这一现象发生的物态变化属于( )
A.液化B.凝华C.熔化D.升华
【命题立意】生活中的凝华现象.
霜是由空气中的水蒸气遇冷变成的小冰晶,属于凝华现象.
【点评】此题考查的是生活中的凝华现象,是一道热学基础题.
17.(2014•青海)某校组织学生体检,做了一些测量.其中记录错误的数据是( )
A.体温37℃B.身高16mC.质量40kgD.1min心跳75次
【命题立意】长度的估测;
时间的估测.
A、中学生的体温在37℃左右,所以A正确;
B、中学生的身高大约1.6m,所以B错误;
C、中学生的在质量40kg左右,所以C正确;
D、中学生的1min心跳75次,所以D正确.
【点评】估测是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有着重要作用.
18.(2014•青海)如图所示,是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图.下列说法正确的是( )
A.在t=5min时,该物质处于固液共存状态
B.在BC段该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了5min
D.该物质在EF段放热,温度降低
A、如图,有一段时间吸热温度不变,所以该物质是晶体,从3min开始熔化,到6min结束,故在t时=5min时,该物质处于固液共存状态,故A正确.
B、在BC段,该物质不断吸热,但温度不变,故B错误.
C、该物质从12min开始凝固,到15min凝固结束,该物质凝固过程持续了3min.故C错误.
D、该物质在EF段是凝固过程,此放热,温度不变,故D错误.
【点评】本题考查的是对熔化和凝固图象的理解,根据图象分辨晶体和非晶体,并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键.中考对这个知识点的要求是比较高的.
19.(2014•山西)如图是海波的熔化图象,下列从图象中获得信息正确的是( )
A.海波是非晶体
B.海波在AB段是液态
C.海波在BC段吸热,温度不变
D.海波从开始熔化到完全熔化用时约8min
A、由于海波在熔化过程中,温度不变,故是晶体,故错误;
B、据熔化图象可知,海波在AB段是固态,故错误;
C、据熔化图象可知,BC段是熔化过程,故该过程中海波吸热,但温度不变,故正确;
D、据图象可知,海波从开始熔化到完全熔化用时约4min,故错误;
【点评】此题给出了海波的熔化图象,让学生通过图象得出一些相关的信息.由于海波是晶体,所以它的图象应分为三段进行分析:
熔化前;
熔化时;
熔化后.在分析时先找出能够直接看出的,再分析隐藏的内容.
20.(2014•上海)上海一年中最高气温约为( )
A.20℃B.30℃C.40℃D.50℃
【命题立意】温度.
从上海有气象纪录的140年以来,最热的一天是1934年7月12日创下的40.2℃,这一纪录保持了79年,所以上海一年中最高气温约为40℃.
【点评】本题是一道实际生活题目,考查的是学生对天气温度的认识,题目较简单.
21.(2014•重庆)如图所示的物态变化中,需要放热的是( )
A.干冰变小B.树枝上的霜
C.干手器将手烘干D.冰雪消融
【命题立意】升华和凝华的定义和特点;
熔化与熔化吸热特点;
汽化及汽化吸热的特点.
A、干冰变小是由固态直接变为气态过程,是升华现象,需要吸热,故A错误;
B、霜是空气中的水蒸气凝华形成的,凝华放热,故B正确;
C、干手器把手烘干是手上的水由液态变为气态,是汽化现象,汽化吸热,故C错误;
D、冰雪消融,是固态冰雪变为液态水的过程,是熔化现象,熔化吸热,故D错误.
B
【点评】本题考查三种物质三种状态之间六种物态变化,都是基础性的,要求学生在今后的学习中加强对所学的基础知识的储备,以便能够灵活应用.
22.(2015•山西)如图所示是做“观察水沸腾”实验时的现象,通过现象可以判定水 (选填“正在”或“没有”)沸腾;
杯口冒出“白气”,这是水蒸气 (填物态变化名称)形成的.
【答案】正在;
液化.
【命题立意】沸腾及沸腾条件;
液化及液化现象.
由图知,
烧杯的水中有大量气泡冒出,是水正在沸腾;
烧杯中的是沸腾成为水蒸气向上运动,烧杯上方空气温度较低,这些水蒸气遇冷液化产生小水滴,形成“白气”.
【点评】此题考查的是沸腾的特征和液化现象,是一道与生活联系密切的应用题,也是基础题,难度不大.
23.(2014•河南)如图,把少量碘放入锥形瓶中,瓶口加盖玻璃片.微微加热,瓶中充满紫色的碘蒸气,此过程碘发生的物态变化是 .停止加热,碘蒸气凝华,看到的现象是 .
【答案】升华;
紫色会逐渐消失,瓶内出现碘固体.
【命题立意】生活中的升华现象;
(1)在烧瓶里放少量的固态碘颗粒,然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热,瓶内出现紫色气体,是因为固态碘直接变成了碘蒸气弥散在瓶内,这说明碘发生了升华现象;
(2)停止加热,紫色会逐渐消失,瓶内出现碘固体,碘蒸气直接变成了固态的碘,这说明碘蒸气发生了凝华现象.
【点评】掌握六种物态变化,以及物态变化的吸热和放热情况,会用物态变化解释生活中的问题.
24.(2014•宁夏)液化石油气是把可燃气体在一定温度下,通过 的方法使其液化,这个过程中石油气要 (选填“吸热”或“放热”).用它做饭时是将 能转化成 能.
【答案】压缩体积;
放热;
化学;
内.
【命题立意】液化方法及其应用;
能量的相互转化.
液化石油气是把可燃气体在一定温度下,通过压缩体积的方法使其液化,液化过程中石油气要放热;
用液化石油气做饭时是将化学能转化成内能.
【点评】本题主要考查学生对气体液化的方法以及能量转化的了解和掌握,是一道基础题
25.(2015•北京)如图所示的体温计的示数为 ℃.
【答案】38.5.
【命题立意】体温计的使用及其读数.
由图可知,体温计的示数在38~39℃之间,分度值为0.1℃,因此体温计的示数为38+5×
0.1℃=38.5℃.
【点评】使用温度计时,首先要观察温度计的量程和最小分度值,读数时视线要与温度计中液体柱的上表面相平.
26.(2015•北京)有甲、乙两种不同品牌的保温杯,为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,小明按照科学探究的程序,明确了具体的探究问题,选择了适当的器材,在控制变量的前提下,在室内进行了实验,得到了一段时间内,甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据,根据数据绘制的图象如图所示.请你根据图象所提供的信息回答以下问题:
(1)小明探究的问题的自变量是 .(选填选项前的字母)
A.保温杯的品牌B.水冷却的时间C.水的温度
(2)请比较甲、乙两种保温杯的保温效果:
.(选填选项前的字母)
A.甲保温杯的保温效果好
B.乙保温杯的保温效果好
C.甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
(3)请估计实验过程中第5小时的室温:
℃.
【答案】
(1)B;
(2)B;
(3)20.
【命题立意】控制变量法与探究性实验方案.
(1)由题意可知,此实验是为了比较两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,而保温效果是通过水冷却的时间体现出来的,所以其自变量是水冷却的时间,故B符合题意;
(2)由图象可知,在相同时间内,乙的水温下降较慢,甲的水温下降较快,所以乙保温杯的保温效果好,故B符合题意;
(3)由图象可知,当温度降到20℃时,温度不再变化,所以室温为20℃,第5小时室温当然也是20℃.
【点评】能正确根据图象,判断温度随时间的变化,进而得出相应的规律,并判断出室温的高低,考查了我们读取图象的能力.
27.(2015•北京)小林做“碘的升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热,如图所示.发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象.小红查阅资料发现:
常压下,碘的熔点为113.60℃,碘的沸点为184.25℃,酒精灯火焰的温度约400℃.根据这些资料,小红认为小林所做的试验中,碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程,小林的实验并不能得出碘升华的结论.请针对小红的质疑,设计一个实验,证明碘能从固态直接变为气态.可以选用上述器材或补充必要的辅助器材.写出实验方案并简要说明.
【答案】如下所示
小林的实验中酒精灯火焰温度约为400℃,在加热过程,温度已经超过了碘的熔点,碘可能先熔化,由固态变成液态,再汽化,由液态变成气态的碘蒸气,不一定是碘由固态直接变成气态的升华现象.
因此采用下图实验装置.烧杯中水的温度最高为100℃,碘达不到熔点,不会发生熔化现象,
碘一直处于固态,出现的碘蒸气只能是固态直接变成的,能更好地说明碘的升华.如图所示.
【点评】本题考查了碘的升华实验,不仅考查学生对基本过程的掌握情况,更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力.
28.(2015•黄冈)图甲是探究水沸腾时温度变化特点的实验装置.
(1)该实验器材装配的合理顺序是(填序号) (①烧杯;
②酒精灯;
③温度计;
④铁圈及石棉网)
(2)图乙中读数的错误之处是:
视线没有与温度计液柱的液面
(3)图丙是正确实验后绘制的水温随时间变化关系的图象,由图象可知,水沸腾时温度 (填“不变”或“升高”)
(1)②④①③;
(2)相平;
(3)不变.
【命题立意】探究水的沸腾实验.
(1)酒精灯要使用外焰加热,所以合理顺序应先放好酒精灯,由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度;
温度计测量液体温度时,玻璃泡要浸没在液体中,不能接触容器底和壁,所以接着应放置烧杯,最后安装温度计.即顺序为:
②④①③;
(2)由图乙可知:
视线没有与温度计液柱的液面相平;
(3)由丙图,水在99℃开始沸腾,之后水温保持不变.
【点评】本题以水沸腾的实验考查了实验装置的装配、温度计的读数和沸点图象的认识,属于基础知识的考查.
29.(2015•吉林)在探究水的沸点实验中,小丽绘制出的水温随时间变化的图象如图所示.分析图象可知:
水的沸点是 ℃,水面上方的气压 标准大气压.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热,应该 ,再观察水是否沸腾.
【答案】98;
低于;
撤掉酒精灯.
【命题立意】沸腾及沸腾条件.
标准大气压下,水的沸点是100℃,分析图象可知:
水的沸点是98℃,此时液面上的气压低于标准大气压;
要想证明水沸腾时需要吸热,则接下来的操作是撤掉酒精灯,观察水是否仍然沸腾.
【点评】在做“观察水沸腾”的实验时,要会分析温度随时间变化的图象,并且知道液体沸腾的条件.
30.(2015•青海)如图1是“探究物质熔化规律”的实验装置.实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再将试管放入大烧杯的水中,用酒精灯加热,观察固体的熔化过程.
(1)将固体物质和温度计分别放入试管内,再将试管放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是 .
(2)如图2所示为读取温度计示数的方法,正确的是 (选填“A”、“B”或“C”).
(3)该固体熔化的图象如图3,由图象可知该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”),该物质的熔化过程用了 min,BC段该物质处于 态.
(1)固体受热均匀;
(3)晶体;
8;
固液共存.
【命题立意】熔化和凝固的探究实验.
(1)将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热,是为了使固体受热均匀;
(2)读数时,视线要与温度计液柱的上表面相平,不能俯视或仰视.所以B方法正确;
(3)不管是晶体还是非晶体,在熔化过程中都要吸收热量;
从图象上看,BC段是温度不变的,所以该物质有一定的熔点,是晶体;
该物质的熔化从第7min开始,一直到第15min结束,其熔化过程用了8min.BC段是熔化过程,处于固液
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