中学生早恋主题班会Word文档格式.docx

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煮不熟愿彼此的关系，以冷却较热的恋情

3、搁置法：

即终止恋情

如何建立积极向上，健康发展的异性关系？

1、自然交往 

2、适度交往 

3、真实坦诚 

4、留有余地

寄予：

爱需要学习、爱需要能力

不是所有人都会的

语气匆匆不入爱河

不去静静等待成长

天涯何处无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小 

苏霍姆林斯基:

爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教育者就应当给他们讲爱情是什么。

这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。

中学生交友的主题班会方案

一、教学目的：

反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、教学重点：

明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、教学难点：

分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、教学方法：

多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、上课时间：

十六

周星期二第八节

六、上课地点：

电教一室

七、上课班级：

服装一班

八、班级背景：

学生刚进入华材，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；

相当一部分同学对职高生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；

有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；

另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：

职中《德育》读本第一册第七课现代家长学校系列讲座》高中中学卷——几个严肃而又现实的话题<

学校心理辅导活动指南》——异性交往与友谊

十、课前准备：

l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自学（德育）读本第一册第七课，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱（友谊地久天长）。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、活动过程：

1、全班合唱（友谊地久天长）

2、引入主题：

人生什么最温暖?

不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。

这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。

人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。

世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；

没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话实说

（1）请同学谈谈自己的一位好朋友，他（她）有什么地方吸引你?

（2）班内谁和谁是好朋友?

为什么?

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：

（1）、泛泛之交

（2）、学习、工作上有联系

（3）、功利重于感情

（4）、可信任

（5）、能交心

（6）、真正的知己

6、实话实说：

在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?

哪一类的最少?

哪一类可以扩展?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品

（1）清晨

（2）考试（前半场）

并思考：

这种行为是朋友间应有的行为吗?

这种行为是有益、还是有损于友谊?

应怎样做才对?

小品

（2）考试（后半场）

8、实话实说：

俗话说：

“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：

“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；

友便辟、友善柔、友便佞，损矣。

”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：

你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：

A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益

C志趣相投，互相体恤

D互助互补，共同进步

12、敏感话题：

异性之间有真正的朋友吗?

应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：

在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

请在你认为”是”的一项的序号上打“√”：

（1）、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

（2）、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

（3）、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

（4）、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

（5）、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

（6）、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

（7）、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?

（8）、朋友遇到困难（如生病）时，你是否会主动去表示关心?

（9）、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

（10）、每过一段时间，你是否会增加新朋友

（11）、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗?

（12）、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

（13）、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

（14）、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：

一个“√”为1分，累计总分。

鉴定：

总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。

9—11分，说明你有较好的交友能力。

6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。

5分以下，意味着

你的交友能力很差。

15、名言警句：

要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

——（法）罗曼罗兰

16、实话实说：

你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：

《祝福》

18、结束语：

我们即将迎来的21世纪，是充满竞争的世纪，同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。

让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原则，真正使朋友成为生活、学习的第二个老师。

愿我们拥有更多的知心朋友!

愿人们的友谊地久天长!

附件一：

问卷调查

一、请你按照重要的程度，排列下列词语：

A生命B友谊C爱情D亲情E金钱F权势G健康H事业I名誉J理想B友谊C爱情D亲情E金钱F权势G健康H事业I名誉J理想K前途L美貌M原则N信念

第一位：

倒数第一位：

第二位：

倒数第二位：

第三位：

倒数第三位：

二、请你如实回答下列问题：

1、你认为朋友就是（）

A能玩到一起的人B有共同语言的人C能帮你忙的人

D无条件支持你的人E有来往的人F所有认识的人

2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友（）

A年龄相仿B理想一致C爱好相同D性格相同E家境差不多F学习成绩差不多

3、你认为什么样的人最值得交往（）

A年龄大者B有钱者C有同情心者D有一定的社会关系者E社会阅历丰富者F学识渊博者G品德高尚者H讲义气者

4、你认为朋友间什么是最重要的（）

A彼此尊重、关心B彼此迁就、妥协C彼此能帮忙D彼此能倾诉心事

E彼此能一致行动F彼此作伴

5、当朋友间出现争吵或矛盾时，你认为谁应该先主动和好（）

A自己B对方C第三者帮忙D家长或老师帮助化解

6、当朋友出现麻烦时，你会（）

A尽力帮忙B量力而行C事不关已，高高挂起D为朋友两肋插刀

7、当朋友问你借钱时，你会（）

A马上借B问清原由才借C不借D向别人转借

8、当朋友向你诉说苦恼时，你会（）

A耐心倾听B热心开解C不耐烦D自己诉说自己的烦恼F不吭声

9、你认为结交朋友，要（）

A主动出击B守株待兔C缘份D别人牵线搭桥

10、你认为可以结交为朋友的人，是（）

A很多B很少C几个D没有

11、你认为朋友间要（）

A经常联系B有时来往C喜欢时就来往D不会随时间的推移而减淡

12、你认为增进友谊的方法有（）

A赠送礼品B经常在一起玩C交换心事D能善意地批评自己的不足F包庇自己的过错，任何时候都认为你是对的

13、当你自己心中有烦恼时，你首先想到的是（）

A父母B亲戚C朋友D老师E同学

14、你认为男女同学之间有真正的友谊吗?

（）

A有B没有C很难有D应该有但很难有

把学习变成乐趣

一、活动目标

1、了解自己的学习兴趣，能分析出自己对学习（或某一学科）有兴趣、少趣或无趣的原因；

2、明白学习兴趣是可以培养的，提出自我改进的意见。

二、活动设计思想

1、通过活动使学生对个人爱好的学科保持兴趣，培养对少趣或无趣科学的兴趣，变苦学为乐学，形成学习的良性循环；

2、通过对学习兴趣问题的讨论，增强学生的学习成就动机。

在影响学习兴趣的内在、外在因素中，着重于个人思想观念的调整和学习方法的改进，变“他律”为“自律”。

三、活动结构图：

四、活动说明

准备工作

1、分组准备2—3个为人、名人、同龄人培养学习兴趣的故事，推选1—2名故事员；

2、活动前将桌椅安排成讨论式。

活动

（一）A 

填表自查

1、学生自填“学习兴趣调查表”；

2、学生分组交流；

3、组长上台报告本组交流情况；

4、教师引导、补充、小结。

活动

（一）B 

自由探讨

1、教师提出讨论提纲

（1）你对学习的兴趣如何？

（2）你最喜欢哪一门功课，原因何在？

（3）你有没有无趣或少趣的学科？

原因何在？

（4）除了学习以外，你的主要兴趣是什么？

这些兴趣是如何产生的？

可以借鉴到学习上吗？

2、学生充分发表个人对学习兴趣的看法，交流个人在学习中快乐与烦恼的感受

3、教师在其间进行引导，最后作出归纳小结

活动

（二）A 

讲故事比赛

1、各大组推选1—2名故事员讲1—2个伟人、名人、同龄人如何培养学习兴趣的故事；

2、由各大组派一名代表组成评比小组，满分计为10分，其中故事7分，普通话1分，讲话流畅、清楚、有表情2分；

3、公布讲故事比赛结果，全班对优胜组鼓掌祝贺。

活动

（二）B 

团体讨论

1、由教师提出讨论提纲：

（1）学习兴趣是可以培养的吗？

如果是，谈谈你的体会；

（2）我们学习的学科哪些重要？

哪些不重要？

如果都重要，我们应如何对待？

（3）你有没有原来无趣或少趣，现在却很有兴趣，乐于学习的学科？

出现这个变化的内在原因是什么？

把这个体会讲给大家听，共同分享；

（4）归纳培养学习兴趣的途径。

2、分组讨论、归纳，请体会深刻者上台报告

3、教师补充说明

五、教学参考

学生学习没有兴趣的常见原因：

1、过去几次考试的成绩不好；

2、觉得自己没有这方面的能力；

3、教材太难，不容易理解；

4、教材太浅，引不起兴趣；

5、学了好像没什么用；

6、不喜欢某门课的任课老师。

六、总结：

老师的话

“兴趣”是可以培养的，一粒小小的种子为什么可以长大、开花、结果，是因为有阳光和雨露，有辛勤的园丁浇水、看护。

学习的兴趣，同样需要你细心的照顾和耐心培养。

几分耕耘，几分收获。

只要你辛勤的劳作。

学习的园地就会长出枝繁叶茂、鲜艳夺目的花朵。

我们学习的每一门功课，对你的成长都有重要的意义，千万不要等有了兴趣才去学。

对每一门学科，都抱着求知的愿望去探索、去钻研，你会发现，知识的世界是如此的广大，如此的奇妙，学习的兴趣就会不知不觉地产生。

此时，你就会亲身体会到学习和求知的欢乐。

本文分3页，当前是第2页

[自助作业]：

请你在课余时间看一些名人、伟人或同龄人乐学、好学、培养自己学习兴趣的故事，把故事连同自己的感受讲给你的同学听。

附录：

（1） 

[读一读]对一门学科的喜爱不但能帮助你学好它，还能够帮助你克服前进中可能遇到的挫折。

不管做什么事情总不会一帆风顺。

如果我抱着竞赛得奖的最高期望学习物理，恐怕早就因竞赛不利而退却了；

即使这个目标得以实现，以后也很难再有更大的作为。

许多同学认为物理很难，学起来又累。

的确，物理作为一门课程并不容易，但对于一个正直喜欢它的人来说，这些都不再是苦，不再是累，而是一种享受。

当你理解了一些支配物质运动的原理，当你在同伴们的争论中得到新的启示，当你用实验检验旧的或新的理论，当你看实验室窗外的夜空，发现又有一层笼罩世界的迷雾被拨开，一种欢乐舒畅的气氛会充满你的全身。

学物理的和干物理这行的都是在向自然挑战，是勇于征服陌生世界的战士。

而前面所说的那种成功可能很少很少，大部分工作都像在黑暗中摸索。

什么能支持你勇往直前呢？

唯有对物理的热爱，唯有那种向往真理的精神。

这样，你就能真正地走进物理这座华

丽多彩的宫殿。

（此文作者曾获得第22届国际物理奥林匹克竞赛金牌）

（2）[小故事]：

数学诗人苏步青

苏步青教授是著名的数学家，原上海复旦大学的校长。

10岁时，苏步青原理家乡去上小学。

因为语言不大通，又贪玩无人管，第一年，他的成绩在班上倒数第一，被讥笑为“背榜”。

他很受刺激，羞于见人，奋起直追，第二年，就一下子跳到了班上第一名。

13岁时，他考入了中学，起初他喜欢文学，相当文学家。

可后来，受一位数学老师的影响，他渐渐爱上了数学。

从此，他一有空就钻研数学，四年就做了上万道题，各科成绩均名列前茅。

他一辈子与数学打交道，成就斐然。

苏教授曾语重心长地说：

“人们常常以为科学家从小就与众不同，我反对这一点。

学习关键要保持浓厚的兴趣和锲而不舍的钻研精神。

”他还说，各门学科都很重要，并不是数学家研究数学、文人写文章就行了。

科学家同样要有文学修养。

写信都不通顺的人，怎能写好科学论文呢？

正因早年爱好文学，苏老撰写数学专著的同时，还吟诗赋词，出版了诗集《原上草》。

他是一位专家，是一位博学的专家，是真正的“数学诗人”。

学习兴趣调查表

1、 

你乐于学习的课，一定是你感兴趣的吗？

………………………………………………………………………………………………………

2、你不乐于学习的课，一定是你不感兴趣的吗？

3、你过去已有兴趣，现在更有兴趣的学科是：

4、 

你过去没有什么兴趣，现在有一点兴趣的学科是：

5、你过去有兴趣，现在没有多大兴趣的学科是：

6、过去就没有兴趣，现在还是没有多大兴趣的学科是：

7、你对某些学科一直都有兴趣，主要的原因是：

8、你对某些学科一直没有兴趣，主要的原因是：

9、对你喜欢和不喜欢的科目，最大的不同感受是：

10、你在课外学习活动中，感兴趣的有：

11、你的业余爱好是：

“诚信”主题班会

——来自上海青浦第二中学网站

高一

（2）班教学目的：

1.让同学了解诚信。

2.使同学在生活中做到诚信。

实施步骤：

一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。

诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。

守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。

因为《中学生日产行为规范》中特别规定：

中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。

我们今天的班会课主题：

"

诚实守信"

。

二、主持人：

21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

那什么是诚信？

诚，即真诚、诚实；

信，即遵守承诺、讲信用。

诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。

通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。

人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。

处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；

否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。

诚实守信是中华民族的传统美德。

几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。

在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信 

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。

他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。

曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：

你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。

儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。

不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。

妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：

我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？

曾参说：

孩子是不能欺骗的！

他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。

你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。

再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？

在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。

诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。

诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。

那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。

主持人：

时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；

不仅是一种道义，更是一种准则；

不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；

就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；

就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；

就国家而言，诚信是良好的国际形象。

接下来请同学们讲讲古今中外"

的故事

1、应该从小讲诚信。

2、一壶水的故事 

3、孔子的取舍 

4、吴起言必信 

5、宋庆龄 

6、卢梭的忏悔 

四、互动环节：

分组讨论问题

问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？

请谈谈你的看法。

问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？

问题3应该在哪些方面做到诚信？

问题4诚信应如何培养？

五、诚信格言大比拼 

1. 

人而无信，不知其可也。

（孔子）

2. 

民无信不立。

3. 

人背信则名不达。

（刘向）

4. 

如果要别人诚信，首先要自己诚信。

（莎士比亚）

5. 

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

（德莱塞）

6. 

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

7. 

诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。

（爱默生）

8．不宝金玉，而忠信以为宝。

（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）

9．华而不实，耻也。

（只开花不结果实，令人感到羞耻。

）

10．精诚所至、金石为开。

（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金

石为之开裂。

11．君子诚以为贵。

（有修养的人把真诚看得非常重要。

12．身不正，不足以服；

言不诚，不足以动。

（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）

13．受人之托，终人之事。

14．言必信，行必果

六、互动环节：

有关诚信的小游戏。

请同学发表感想。

诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。

诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；

如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；

如山雀之于森林，那么生机盎然。

这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

　　不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。

那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。

很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。

是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。

　　曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。

当记者问他为什么要这样做