中兴小学五项管理手机管理实施方案文档格式.docx
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学生一旦将手机带入学校,就会想方设法在教室、操场、厕所等地偷偷使用,这样会严重影响学校秩序、听课质量。
有的学生甚至利用手机直接搜索或传递考试答案,极易养成不思进取的依赖思想
三、乱交朋友,校园欺凌。
手机的过度使用加速了学生社会化,结交范围迅速扩大,将占用大量有效学习时间,影响学生的学业和成长。
四、炫耀攀比,影响和谐。
手机档次高低助长学生间的攀比之风。
部分没有手机的学生会找若干理由,甚至瞒骗家长,为之配备,给家庭增添不必要的经济负担。
因手机的违规使用、丢失会造成学生之间相互猜疑,极易影响同学友情。
五、精神鸦片,腐蚀心灵。
学生通过手机上网、微信聊天、网络游戏,以及浏览不良网页等信息,让心智尚未成熟的学生,极易上当受骗,危害健康。
202*年6月,苏州一名16岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡……触目惊心。
手机成了学生的精神鸦片,废其一生。
六、违规使用,伤人害己。
一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机,不注意道路、行人及车辆,掉进下水道、坑池、刮碰等,极易对自身及他人造成安全事故。
七、家庭缺位,亲情缺失。
孩子过度依赖手机,手机成为亲情杀手。
久而久之,就会导致家庭教育不到位,亲情逐渐疏远。
学校管控措施
一、宣传教育。
学校通过班级微信群、主题班会、升旗仪式等进行温馨提示雨疏导教育,广泛宣传学生使用手机的危害。
二、常备通讯。
学生(家长送)进入校园,一般不需要和家长联系。
如确需,家长请第一时间跟班主任联系,班主任也会及时与家长联系。
家长若接到关于学生不实信息,要冷静应对,向班主任核实,不要盲目操作,避免上当受骗。
三、居家管控。
请家长朋友在家高质量陪伴孩子,学习手机带给孩子的诸多危害,指导陪伴孩子科学、健康、限时使用手机,禁止孩子单独无节制使用手机。
规范日常管理
规范学生使用手机等电子产品,严禁学生将个人手机(电话手表)带入学校。
教师本着按需的原则合理使用电子产品,在教学和布置作业不依赖电子产品,原则上采用纸质作业,不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。
校领导、班主任、任课教师切实负起责任,密切关注、及时掌握学生思想情绪,对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。
结合我校日常管理实情,对手机(电话手表)等电子产品实施以下两种管理方式:
(一)有限带入校园
1、学生不得将手机(电话手表)带入校园。
2.、学生确有带手机(电话手表)入校园需求的,须由家长提出书面申请,班主任同意并登记。
3、进校应将手机(电话手表)(贴上标签写清班级姓名)交由班主任统一保管,需要使用时领取,严禁私自保管。
4、学生在不允许使用手机(电话手表)时段内,急需要与家庭联系的,但班主任不在现场,可借用其他老师手机打电话。
(二)校内管理措施
1、禁止学生在校内使用手机(电话手表)。
2、学生违反手机使用管理规定的,按下列要求处理。
(1)学生违反规定,一经发现,任何教师都有权利收缴其手机(电话手表)交给班主任,并报德育处。
班主任及时与家长反馈信息。
(2)第一次违规使用,校内通报批评,班主任代管手机一周,期间学生不得使用。
学生写出书面保证方可领回。
(3)第二次违规使用,校内通报批评,由家长当面领取手机(电话手表)并不得再申请带手机入校。
取消本学期评优评先资格。
(4)对拒不交出手机(电话手表)或因收缴手机(电话手表)顶撞教师的,视情节予以停课,并校内通报。
真正健康成长
家长朋友,让孩子在校静心学习、健康成长,是我们共同的愿望和责任。
希望广大家长积极配合学校落实好禁止学生携带手机入校这项规定,共同真正为孩子营造一个健康、优良的成长环境!
小学“五项管理”之作业管理——实施方案
**小学“五项管理”之作业管理——实施方案
中小学学校作业管理实施方案为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》,提出的“十条要求”,进一步规范中小学教育教学行为,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健康发展,结合本校实际,现制定本实施方案。
一、工作要求
I.科学合理布置作业。
教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的,根据学生实际能力选取题目,以课本所附练习题、课后习题为主。
作业应合理搭配,由易到难,难易适度,尽量减少对教辅材料的依赖。
在面向全体学生的基础上,尽可能分层布置作业,探索弹性作业和跨学科作业,推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2,各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题,所布置的家庭作业不得超过规定时间。
严禁布置统一性家庭作业,实行分层次作业。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业,作业布置方式要灵活多样,科学性强,可读、可背、可写,可做手工,可调查,可访问,可实践操作等,不布置机械重复的作业。
布置作业要分层次,教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3严格控制学生家庭书面作业总量。
由各班班主任负责协调,严格控制作业总量,杜绝作业超量现象的发生。
一、二年级不留书面家庭作业,其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭作业,且作业总量每天不超过1小时。
4.实行学生家庭作业审批公示制度。
同时建立学生作业审查、把关制度。
具体要求:
(1)各班班主任根据作业总量的要求,负责合理分配当天各科作业的具体时间,同时本着“合理、适度”的原则,审定学生双休日、节假日的家庭作业。
(2)各科家庭作业由教研组长把关,反思过去作业设计的内容和形式,分析低效、无效作业的形成及危害,形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
5,任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6,各任课教师要主动与家长沟通,督促学生自主完成家庭作业,制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、工作措施
(一)明确作业管理禁行清单
I.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2.严禁布置偏题、怪题、错题。
3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。
4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料,并以套题、练习册代替作业的现象。
5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。
6,严禁使用微信、QQ群布置作业,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8.严禁要求家长批该教师布置的作业或为学生作业纠错,将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
三、落实工作检查制度。
1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查,并留有检查记录。
检查过程中,出现下列情形之一者,记入个人量化考核之中。
(1)对布置作业超时、超量、不批改的。
(2)布置惩罚性、株连性惩罚作业的。
2、落实责任追究制度。
经教育局领导检查出现违规情况的,
将落实下列责任追究:
对教师的责任追究:
相关教师记入个人量化考核之中;
三年内取消职称晋升、评优评先资格;
年度内师德定为不合格等次。
在工作中,每位教师要高度重视,彻底转变思想观念,改进教育教学方式和方法,向课堂要效率、要质量,把属于学生的时间真正地还给学生,为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。
四、作业批改的要求与教学诊断
1、全批全改。
批改时做到合理使用批改符号。
出现的错字可用统一批改符号,如“。
工教师布置的书面作业要全批全改、及时批改;
为个别学优生、学闲生专设的作业,尽量做到面批面改。
2.加强作业收发管理。
对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但严禁用作业惩罚学生。
3.及时反馈作业情况。
对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录,作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,帮助学生分析学习存在的问题,合理安排后续教学工作。
4.有等级:
统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。
5.有时间:
任课教师当日布置的作业,次日必须认真、及时地进行批改,不漏批,不错批。
并标明批改时间。
6,有评语:
教师可以使用激励性评语的评语,批改评价方式可以多样,可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
书写评语时一律用正楷字,要一丝不苟,要给学生树立榜样。
五、教导处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量,90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。
3、作业及时批阅。
(原则要求当天完成)
4、学校每次作业检查实行量化评估,做好过程性记录并存档,为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式,调查各班学生在家写作业的时长,对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
六、强化家校协同育人
1.引导家长履行家庭教育职责。
学校要指导家长营造良好的学习环境,合理安排学生居家学习,督促学生加强自我管理,认真独立完成家庭作业,不敷衍、不抄袭。
完成作业后,应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主,合理使用电子产品,保障学生睡眠时间。
2.引导家长理性对待校外培训。
引导家长理性看待参加校外培训的作用,牢固树立“生命至上,健康第一”的思想,不跟风从众,不盲目攀比,避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”,防止增加孩子过重课外负担。
3.严格规范班级群管理。
严格控制班级微信、QQ群、钉钉(简称班级群)数量,每个班级原则上只能有一个班级群,不
能每名任课教师都单独建群,不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。
如家长为群主,不能代替教师发声或向其他家长发号施令。
七、建立组织,明确职责工作领导小组组长:
副组长:
成员:
**小学2021年5月
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