立体设计届高考一轮复习生物课后限时作业三十六文档格式.docx
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2.在制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长,且乳酸积累到一定程度时,又会抑制乳酸菌的繁殖。
这些现象包括的生物因素有()
A.种内互助、种间斗争和种内斗争
B.种间斗争和种内斗争
C.种内互助和种内斗争
D.种间斗争、种内互助和种内斗争
【解析】乳酸菌最初共同产生乳酸来
抑制异种微生物的生长,既体现了种内互助又体现了种间斗争,但到了一定阶段,乳酸又会抑制乳酸菌的生长,则体现了种内斗争。
3.比较福建武夷山和西伯利亚泰梅尔半岛冻原,下列叙述不正确的是()
A.武夷山和泰梅尔半岛冻原的群落物种组成明显不同
B.泰梅尔半岛冻原冻土中的小动物类群丰富度较低
C.武夷山和泰梅尔半岛冻原的群落与各自的气候环境相适应,不再发生演替
D.武夷山和泰梅尔半岛冻原的群落空间结构现象差异明显
【解析】武夷山和泰梅尔半岛冻原的气候相差很大,物种组成明显不同,冻原的物种丰富度相对较低,但对于群落来说,演替时刻在发生,总有一定的空间结构,但不同群落空间结构差异明显,C项错误。
【答案】C
4.(2012届·
镇江调研)分析以下实例,正确的是()
①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫
②白尾鹿遇危险而逃跑时,尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类
③小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动,以求保护
④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为,以保证其繁殖所需空间
⑤榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长,但这一过程往往最终把其他树木缠死
选项
种内互助
种内斗争
共生
寄生
竞争
捕食
A
③Zxxk
⑤
②
①
④
-
B
①③
C
③
D
②学科
①⑤
【解析】白蚁本身不能消化纤维素,依靠其消化道中的鞭毛虫将纤维素分解成糖类供白蚁生存,两种生物共生。
小丑鱼和海葵之间也是共生。
榕树的气生根将其他树木缠死,是竞争。
白尾鹿遇危险将尾巴高举露出臀部白斑以警示同伴,是种内互助。
【答案】B
5.(2011·
江苏)我国西南横断山脉地区被公认为全球生物多样性的关键地区,不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。
下列有关叙述,正确的是()
A.不同垂
直带的植被类型差异是群落演替的结果
B.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征
C.蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关
D.蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关学+科+
【解析】不同垂直带的植被类型差异是光照、温度等外界因素作用的结果。
不同垂直带的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征,没有反映水平结构特征。
【答案】D
6.(2012届·
泰安模拟)将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养,得到图(a)所示结果。
将这两种生物放在一个容器中混合培养,得到图(b)所示的结果。
从实验可知,这两种生物间的关系是()
A.竞争B.捕食C.共生D.寄生
【解析】将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养,这两种生物均能正常生活,而将这两种生物放在一个容器中混合培养,其中A种正常生活,而B种生物逐渐死亡,因此从实验可知,这两种生物间的关系是竞争。
【答案】A学科网ZXXK]
7.(2012届·
大连质检)以下关于群落演替的说法,错误的是()
A.演替是一个群落被另一个群落代替的过程
B.次生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替
C.演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其总的趋势是物种多样性增加
D.农田弃耕后发生的演替是次生演替
【解析】B项指的是初生演替。
【答
案】B
8.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。
引起森林群落中植物和动物
垂直分层现象的主要因素分别是()
A.温度、食物B.温度、光照
C.湿度、温度D.光照、食物
【解析】在森林生态系统中,在不同空间的差异不是温度和湿度,主要是光照的不同。
导致了植物的垂直分层。
动物以植物为食,不同动物食性不同,因此食物导致了动物的垂直分层。
9.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。
在条件相同的四个池塘中,每池放养等量的三种蝌蚪,各池蝌蚪总数相同。
再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。
一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图。
下列分析错误的是
()
A.无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪为“J”型增长
B.三种蝌蚪之间为竞争关系
C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪
D.水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果
【解析】通过种群数量变化,考查学生的识图、实验分析能力。
三种蝌蚪都以浮游生物为食,所以放养在同一池塘中的三种蝌蚪间存在竞争关系,锄足蟾蝌蚪数量不会出现“J”型增长,A项错误。
另外,在放有水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪减少明显,所以C项正确。
在放养水螈的池塘中三种蝌蚪数量变化与不放水螈的池塘不同,说明水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果,D项正确。
10.(2011·
安徽)某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。
下列叙述不正确的是()
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
【解析】该岛屿是由火山喷发形成的,刚形成的岛屿上从来没有被植被所覆盖,所以最初进行的群落演替是初生演替。
11.(2012届·
泉州模拟)在某自然保护区中,A物种与B物种的种群数量变化如图所示,下列叙述不正确的是()
A.A物种与B物种的相互关系是捕食关系,B为捕食者,A为被捕食者
B.A物种种群数量受B物种种群影响,但B物种种群数量不受A物种种群的影响
C.A物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响,还受迁入率和迁出率等因素的影响
D.A物种和B物种各自种群内均出现种内斗争学科
【解析】两条曲线呈非同步性变化,可以判断A物种与B物种之间为捕食关系,A数量多于B且A先增先减,所以B为捕食者,A为被捕食者,A项正确;
具有捕食关系的两个种群的数量是相互影响的,所以B项错误。
【
答案】B
12.菟丝子叶片退化、茎黄色或黄褐色,常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层,下列有关菟丝子和果树关系的叙述正确的是()
①影响果树的光合作用
②吸收果树的水分和养分
③竞争土壤水分和营养学科网ZXXK]
④共同生活,互惠互利
A.①③B.②④C.③④D.①②
【解析】这是一道容易题,考查群落中各物种的种间关系。
菟丝子是非绿色植物,是种寄生植物,它与果树间是寄生关系,会吸收果树的水分和养分,②正确。
由于菟丝子生在果树的树冠层,会影响果树的光合作用,①正确。
二、非选择题(本题共3小题,共4
0分)
13.(14分)生态学家高斯在实验室做过这样的实验:
他将两种草履虫,即有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在容器中,各给以细菌作为食物,不久两种草履虫分裂繁殖并和细菌数量达到平衡。
但是如把两种草履虫放在同一培养皿中,给以细菌混合培养,16天后,结果如下图:
(实线表示双小核草履虫,虚线表示有尾草履虫)
(1)从图中可以看出,混合培养后,能正常生长的是,不能正常生长的是。
(2)试分析高斯实验结果的原因。
生物学上称这种现象是什么?
。
(3)混合培养后,能正常生长的个体发展趋势是,在这个发展过程中,生物因素间的关系将由转变为。
(4)如果在自然界中,两种草履虫生活在同一环境里,是否会发生与高斯实验相同的结果?
说明原因。
【解析】本题考查学生识图、分析图像的能力。
从图像上我们可以看到,混合培养后,双小核草履虫的数量增加,而有尾草履虫的数量则急剧减小,说明两者发生了激烈的竞争,竞争的结果是:
双小核草履虫繁殖速度高于有尾草履虫,具有一定优越性,因此在食物数量有限的情况下,它就能胜过有尾草履虫而生存下来。
当单独培养时,两物种的空间、食物非常相似,此时两者是竞争的关系,当双小核草履虫在竞争中取胜时,本物种大量繁殖,由于过度繁殖,会在种群内部发生激烈的种内斗争。
【答案】
(1)双小核草履虫有尾草履虫
(2)由于双小核草履虫繁殖速度略高于有尾草履虫,具有一定的优越性,因此在食物数量有限的情况下,它就能胜过有尾草履虫而生存下来。
生物学上称这种现象为种间竞争
(3)先增加然后稳定竞争种内斗争
(4)不会,自然生态系统的成分和营养结构复杂,自动调节能力强
14.(2012届·
龙岩模拟)(10分)某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。
假定你是其中的一员,请回答:
(1)关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”,有关说法错误的是()
A.不同季节,土壤中小动物的丰富度一般不同
B.不同地点,土壤中小动物的丰富度一般不同
C.调查土壤动物的物种丰富度可采用标志重捕法
D.应设计表格,统计不
同采集样点的土壤动物种类
(2)丰富度的统计方法通常有记名计算法
和,前者一般适用于
的群落。
(3)对土样中的小动物进行采集时,在诱虫器上方通常要放置并打开40~60W的电灯,这样做的目的是,
采集到的小动物可放入溶液中保存,也可以放入
中。
(4)在观察和
分类的基础上,若要用记名计算法对两类土壤中的小动物进行统计和分析,请你设计一个数据统计表。
(5)除了进行上述问题的探究外,还可以从另外的角度进行土壤中小动物类群丰富度的调查,请你再提出一个要探究的问题。
(1)C
(2)目测估计法个体较大、种群数量有限
(3)利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高湿的特性,使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中,达到采集目的酒精试管
(4)×
×
地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度统计表学科
花园土壤
菜地土壤
Z_xx_k
(5)×
地区不同深度花园土壤中小动物类群的丰富度调查(或不同时期:
白天或夜晚等合理答案均可)
15.(16分)请回答下列有关生态学的问题:
(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如图A、B所示。
①S1种群与S2种群的关系是。
②如果环境温度是不稳定的,在一定频率下发生T1、T2的交替变化,S1种群数量随时间的变化如图所示。
S2种群数量变化将会怎样?
试在下图的坐标中表示出来。
(2)科研人员对海洋中某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示。
分析下图,回答问题。
①在点时,种群补充量最大,在点时,表示种群的环境所允许的最大值(K值)。
②该图所示的原理在生物捕捞中的指导意义是什么?
(1)①竞争②如下图
(2)①BD
②可以根据种群的变化规律以及环境的容纳量确定最适捕捞量,实现每年既能捕到比较多的海洋生物,又不危及海洋生物种群以后的持续生存,实现可持续生产(或从具体每年的最大捕捞量、具体达到多少开始捕捞的角度回答问题亦可)。
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