届上海市闸北区高三上学期期末练习一模语文试题Word格式.docx
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⑦艺术家的品格是由艺术家的人格决定的。
艺术家不是完人,艺术创造所必须的素质偏
离也常常给他们带来不可避免的缺点和怪癖,所以艺术人格与道德人格既有重叠又有一定
的错位。
⑧艺术人格有它的标准,那就是以严肃的艺术创造为轴心的文化够感和文化献身精神。
⑨艺术家是文化的先知。
他的追求是未来。
他的任务是创造。
为了人类进步及真理,他
甘愿做艺术的探险者和殉道者。
他想的不是名利,而是争取更多的时间燃烧自己,付出自
己。
我们期待艺术品格和艺术人格在新的高度和层次上趋于统一。
我们期待创作出优秀
艺术品的艺术家同时也创造出优秀的自己。
(选自翟墨《艺术的品格》,有改动)
1.联系下文,填写第①段空缺处的词语。
(2分)
2.“解衣盘礴”是个成语,原本指解开上衣,盘腿而坐;
文中的意思是____________________
(不得超过10字)。
(3分)
3.从修辞的角度,分析第③段画线句的表达效果。
(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4第⑤段空白处有以下三句话,正确的排序是:
()(2分)
a.戏不够,“三头”凄,常常是伪劣艺术的特征。
b.它们不能以浩浩正气、铮铮铁骨、绵绵深情等人格力量撼人心魄,便以色情、暴力、
笑料等低级趣味迷己惑入。
c.它容不得肮脏泥沙的迷跟、虚矫赘瘤的附身、冒名伪作的蒙混。
甲.cba乙abc丙.bca丁.cab
5.对第
段画线句所论证的观点分析正确的一项是()(3分)
A.艺术家备有不与人苟同的艺术个性。
B.艺术家的戛曳独造在艺术史匕留下闪光的篇页。
C.优秀艺术总要在前A的基础上增加些真正属于自己的东西。
D.艺术家不能泥古,应稀有自己的艺术个性的新的内容。
6.作为一篇社科类文章,本文在语言运用上有一定特色,请举例简析。
(二)阅读下文,完成7--12题。
(19分)
热爱生命(节选)
【美】杰克-伦敦
①他闭上眼睛,极其小心地让自己镇静下去。
疲倦象涨潮一样,从他身体的各处涌
幄,但是他刚强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。
这种要命的疲倦,
很像涨潮的大海,一浪高过一浪,一点点地淹没他的感觉和意识。
有时候,他几乎完全给
淹没了,他只能用无力的双手划着,漂游过那黑茫茫的一片;
可是,有时候,他又会凭着
一种奇怪的心灵作用,另外找到一丝毅力,更坚强地划着。
②他一动不动地仰面躺着,现在,他能够听到到病狼一呼一吸地喘着气,慢慢地向他逼近。
它愈来愈近,总是在向他逼近,好像经过了无穷的时间,但是他始终不动。
它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来—一或者,至少也是他凭若毅力要它们伸出来的。
他的指头弯得象鹰爪一样,可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气。
那只狼的耐心真是可怕;
这个人的耐心也一样可怕。
④这一天,有一半时间他一直躺着不动,尽力和昏迷斗争,等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。
有时候,疲倦的粮潮涌上来,淹没了他,他会做起很长的梦;
然而在整个过程中,不论醒着或是做梦,他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
他并没有听到这种喘息,他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。
他静静地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了;
扣紧了;
狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久,那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,他的手无力地掐着的时候,他的另一只手已经慢慢摸过来,一下把狼抓住五分钟之后,这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死,可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉,嘴里已经满是狼毛。
半小时后,这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。
这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液,而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。
后来,这个人翻了一个身,仰面睡着了。
⑥捕鲸船“白德福号”上,有几个科学考察队的人员。
他们从甲板上望见岸上有一个奇怪的东西。
它正在向沙滩下面的水面挪动。
他们没法分清它是哪一类动物,但是,因为他们都是研究科学的人,他们就乘了船旁边的一条捕菇艇,到岸上去察看。
接着,他们发现-个活着的动物,可是很难把它称作人。
它已经瞎了,失去了知觉。
’它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。
它用的力气大半都不起作用.但是它老不停,它一面摇晃,一面向前扭动,照它这样,一个钟头大概可以爬上二十尺。
⑦三星期以后,这个人躺在捕鲸船“自德福号”的一个铺位上,眼泪顺着他的削瘦的面颊往下淌,他说出他是谁和他经过的一切。
同时,他又合含糊糊地、连贯地谈到了他的母亲,谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚,以及桔树和花丛中的他的家园。
7.联系上下文,分析第③段的作用。
8.赏析第⑤段中加点词“硬灌”的精妙之处。
9.第⑥段中,作者为什么改称主人公“他”为“它”?
请说说理由。
(2分)
10.对第⑦段内容的理解恰当的一项是()(2分)
A.“三星期以后”,说明“他”复苏时间之长:
流泪,说明“他”仍处在痛苦之中。
B.母亲及家园,既是“他”“热爱生命”的缘由,也是“他”战胜厄运与死亡的精神
力量。
C.“含含糊糊地、不连贯地”谈活,是“他”劫后余生后的激动所致。
D.交代“他”的来历与故事的结局,证明其真实性,更加令人信服。
11.请自选一例,简析本文的细节描写。
12.请结合“他”这一人物形象,谈淡你对“热爱生命”的看法。
(三)默写(6分)
【任选6空作答;
超过6空,按前6空评分;
】
13.
(1)山水之乐,__________________________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(2)塞上长城卒自许,_________________________。
(陆游《书愤》)
(3)今者项庄拔剑舞,_________________________。
(司马迁《鸿门宴》)
(4)________________________,羡长江之无穷。
(苏轼《前赤壁赋》)
(5)善始者实繁,___________________。
(魏征《谏太宗十思疏》)
(6)故兵无常势,____________________。
(《孙子·
虚实篇》)
(7)失之东隅,_________________________。
(《后汉书·
冯异传》)
(8)独学而无友,_____________________________。
(汉.《礼旧》)
(四)阅读下面的作品,完成14-16题。
(8分)
鹧鸪天(宋)苏轼
林断山四竹隐墙,乱禅衰草小池塘。
②翻空白鸟时时见,照水红渠细细香。
③村舍外,古城旁,仗藜徐步转斜阳。
④殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日琼。
注:
此作写于被贬黄州期脚。
14.第____句对仗工整严密,颇有诗情画意,营造了一种____的氛围。
15.对作品分析不正确的一项是()。
A.上片写景,写的是夏末秋初之景。
B.下片写人,通过人物的外部形象显示其内心世界。
C.纵观全词,作品中的人物是一个身闲心苦的不得志者。
D.尽管人物形象抑郁不得志,但字里行间仍不失豪放风格。
16.结合作品,赏析第④句。
(五)阅读下文,完成17-21题。
(17分)
修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。
天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发泓
之不顾。
放逐流离,至于再三,志气自若也。
方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹
日:
“以荒远小邑,且如此,天下固可知。
”自尔,遇事不敢忽也。
学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。
凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。
或问:
“为政宽简,而事不弛废,何也?
”日:
“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。
吾所谓宽者,不为苛急;
简者,不为繁碎耳。
”
修幼失父,母尝谓日:
“汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹。
吾问之,则日:
死狱也,我求其生不得尔。
’吾日:
‘生可求乎?
’日:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。
夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。
”修闻而服之终身。
节选自《宋史·
欧阳修传>
17.写出下列加点词在句中的意思。
(1)虽机阱在前,触发之不顾()
(2)文章止于润身()
(3)死狱也,我求其生不得尔()(4)其平居教他子弟()
18.对下列两句中“而”字的用法分析正确的一项是()。
①宽简而不扰②修闻而服之终身
A.①②中的“而”都是介词B.①中的“而”是介词,②中的“而”是连词
C.①②中的“而”都是连词D。
①中的“而”是连词,②中的“而”是介词
19.把文中的画线句译成现代汉语。
(5分)
(1)汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹
译__________________________________________________________________
(2)求其生而不得,则死者与我皆无恨
译________________________________________________________________
20.下文共有3个分句,请依次把它们写出来。
夫常求其生犹失之死而世常求其死也
(1)________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________
21.请概括并简析欧阳修为官从政之道。
________________________________________________________________
(六)阅读下文,完成22-26题。
(12分)
①予城西旧茔久勿树。
比辟地东邻,有桧百余株,大者盈抉,高可二三丈,予惜其生不得所。
有种树者日:
“我能为公移之。
”予日:
“有是哉?
”请试,许之。
②予尝往观口。
乃移其三之一,规其根围数尺,中留宿土。
坎及四周,及底而止。
以
绳绕其根,若碇然,然其重虽千人奠能举口,则眵其坎之棱,粗树腰而卧之,根之罅实以虚壤。
复卧而北,树为壤所蛰,渐高以起,卧而南亦如口。
三卧三起,其高出于坎。
棚木为床横载之,曳以两牛,翼以十夫。
其大者倍其数。
行数百步,植于墓后为三重。
阅岁而视之,成者十九。
则又移其余,左右翼以及于门。
再阅岁而视之,其成者又十而九也。
于是干条交接,行列分布,郁然改观,与古墓无异焉。
夫规大而坎疏,故根不离;
宿土厚,故元气足;
乘虚而起渐,故出而无所伤。
取必于旦夕之近,而巧夺于二十-4之远,盖其治之也有道,而行之也有序口。
予因叹夫世之培植人材,变化气习者,使皆得其道而治之,几何不为君子之归也哉?
族子嘉敬举乡贡而采,予爱其质近于义,留居京师,与之考业论道,示之向方,俾从贤士
大夫游,有所观法而磨碉,知新而聚博。
越三年,志业并进,再诎有司,将归省其亲。
予
冀其复来,以成其学,且见之用也,作《移树说》以贻之。
李东阳《移树说》
22、请依次填入方框处的虚词,正确的一项是()。
(1)也
(2)尔(3)焉(4)之
A(3)(4)
(1)
(2)B(3)
(1)(4)
(2)C
(1)(4)
(2)(3)D(4)(3)
(1)
(2)
23、第③段画线句,从复句关系角度分析,正确的一项是()
A转折关系B.假设关系C并列关系D.因果关系
24.第
段详写了移树的过程,是为了阐释______________________________________
(不超过8个字)的观点。
25.第
段使用了很多数词,请择例说说其表达效果。
______________________________________________________________________________
26.简述本文与《师说》在内容、写法上的异同。
_____________________________________________________________________________
二、作文70分
27.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
在一次战斗中,一位排长以身体滚爆山坡下的地雷阵,上级决定授予他“特等英雄”的称号。
但是,他对前来采访的记者说,那次不是有意的,是不小心摔下去的。
记者说,英雄的称号就要批下来了,提拔任命的一切准备工作也做完了,你还是顺着“主动滚雷”的说法说吧,这样彼此省力。
但是,这位排长始终坚持--------他是不小心摔下去的!
结果,那次获颁英雄称号的是另外两个军人,现在他们都已成了将军。
那位排长很快就复员了,在家种地。
有人问他是否后悔,他说:
“我本是农民,如果摔一跤就摔成了大官,那才后悔呢!
阐北区高三语文一模试卷·
参考答案
一、阅读80分
(一)(18分)
1.(2分)独立真诚(或纯真)创造(或独创)(对一处1分)
2.(3分)神闲气定,不拘一格(或摈弃杂念,气定神凝)(意思对即可,超过字数扣1分)
3.(4分)运用了排比、比喻的辞格,(1分)从名、利、权三个角度全面地诠释了艺术丧失
独立品格的原因和世俗之态。
(1分)用比喻,形象生动;
(1分)用排比,内容集中,剖析全面,且句式整齐,铿锵有力。
(1分)
4.D(2分)
5.C(3分)
6.(4分)提示:
(1)将抽象的概念具象化,避免了议论文体说理性过强、形象性不足,
有可读性;
(2)简洁含蓄,生动形象;
(3)深入浅出,言简意赅。
(择取一点即可;
例子1分,分析2分,表达1分)
(二)(19分)
7.(4分)作用有二:
其一,承上启下,用“画外音”式的阐述凸现更紧张的氛围。
(2分)
其二,突出人与狼的生死对峙,强调“耐心”所起的决定作用。
8.(3分)4硬灌”有两层含意:
一是指在外力作用下的被动行为;
二是非常难受。
速表明狼血流入“他”的体内并非有意为之,而是自然结果。
尽管恶心与不适,由于虚弱无力却无法抗拒。
(1分)这两个字,表现了“他”在特定环境中韵特有状态与感受。
内涵丰富,精确传神。
9.(2分)这是因为发现者距离较远,更由于“他”在“挪动”(已经无法使儿辨别出是“人”),所以被误以为是“东西”,是某种动物。
(1分)将“他”改称“它”既展现了被发现的真实情形,更呈现出“他”当时的“非人”状态。
10.(2分)B
11.(4分)示例:
第②段中“他的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空”,是一处细节描写。
“抓”字精准;
这是“他”的反击方式。
由于无力,“他”无法用拳或其他更有效的方式;
由于虚弱,没有“抓”到!
生死关头却“抓了个空”!
令人窒息,令人心惊胆战。
(实例1分;
分析2分;
文字1分)
12.(4分)提示:
(1)热爱生命要有坚定的求生信念。
(2)热爱生命要善用智慧,善于同艰险环境作斗争,不丧气,不放弃。
(3)热爱生命要有顽强的毅力,百折不饶,战斗到生命的最后一刻(答对2点即可;
观点2分,阐述2分)
13.(6分)
(1)得之心而寓之酒也
(2)镜中衰鬓已先斑(3)其意常在沛公
(4)哀吾生之须臾(5)克终者盖寡(6)水无常形
(7)收之桑榆(8)则孤陋而寡闻
(四)8分
14.(2分)
清新淡雅(或明丽生趣、天朗气清)
15.(2分)D
16.(4分)本句是词的画龙点睛之笔(1分)。
“殷勤”是拟人化的手法;
天公有情义,昨夜下了一场好雨,使人度过了凉爽的一天。
(1分)但细细品味,这个“凉”字,却含有自嘲的辛酸,隐藏着作者的人生感慨。
(五)17分
17.(4分)
(1)顾及,考虑
(2)只,仅(3)罪(或案件)(4)平时
18.(2分)C
19.(5分)
(1)你为官时,常常(或曾经)在晚上点灯处理官府的文书,多次停下来叹息。
(2)(如果)我要寻求拯救理由最终不行的话,那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
(在意思对的前提下,加点的部分为得分点,1处1分)
20.(2分)
(1)夫常求其生
(2)犹失之死(3)而世常求其死也(对一处1分)
21.(4分)欧阳修为官从政之道,可概括为两个字:
宽、简;
其核心是“为民”。
(2分)队百姓不放纵,更不“苛急”---谓之宽;
处理政事不废驰,更不“繁碎”—谓之简。
(1分)宽简有度,张弛适宜,治国安民,实为明智之举。
(1分,意思对即可)
(六)12分
22.(2分)B
23.(3分)B
24.(2分)治之有道,行之有序(超过字数扣1分)
25.(3分)数词运用较多的是第
段。
有的是实数,如“曳以两牛,翼以十夫”;
有的是概数,如“三卧三起、成者十九”。
(1分)实数表述准确,概数具体可感。
(1分)这些数词的使用,均有助于说明“移树”的经过,为下文说理提供了有力的支撑。
26.(3分)相同点:
均为奖掖后学的临别赠言;
同属议论文文体。
不同点:
《移树说》采用了记叙、说明、议论相结合的写法,行文灵活、自然;
《师说》是典型的议论文,提出问题、分析论证,逻辑清晰、缜密。
(意思对即可;
异同各1分,文字1分)
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