陈毅中学七年级新八年级暑假生活指导教育局版Word文档下载推荐.docx
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”平公曰:
“解狐非子之仇邪?
”对曰:
“君问可,非问臣之仇也。
“善。
”遂用之,国人称善焉。
居有间,平公又问祁黄羊曰:
“国无尉,其谁可而为之?
“午可。
“午非子之子邪?
“君问可,非问臣之子也。
”又遂用之,国人称善焉。
孔子闻之曰:
“善哉,祁黄羊之论也!
外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。
”
1、解释下列句中加点的词
遂用之遂:
__________
居有间有间:
2、孔子闻之的之字具体指什么?
3、翻译句子
①南阳无令,其谁可而为之?
②外举不避仇,内举不避子
4、你对祁黄羊这个人物有什么评价?
1、遂:
于是就
有间:
有一会儿。
间,表示一小段时间。
2、指代上面所说的祁黄羊向晋平公推荐人才、晋平公任用这些人的这件事情。
3、①南阳没有地方长官(县令),那么谁可以来做这个长官呢?
其表疑问。
②(祁黄羊)举荐外人不避开自己的仇人,举荐自己人不避开自己的儿子。
指祁黄羊举荐人才并不是根据这个人和自己关系的远近、好坏,而是完全根据这个人的能力才干,实事求是。
4、祁黄羊举荐人才并不是根据这个人和自己关系的远近、好坏,而是完全根据这个人的能力才干,实事求是,荐人唯贤,是一个处事公正、不因私废公的人。
译文:
晋平公问祁黄羊说:
“南阳这个地方没有长官,谁可以任用?
”祁黄羊答道:
“解狐适合。
”平公说:
“解狐不是你是的仇人吗?
”祁黄羊回答说:
“您问可以任用的人,不是问我的仇人是谁。
”平公(称赞)说:
“好的!
”就任用了解狐。
居住在国度里的人都称赞这件事。
过了一些时候,晋平公又问祁黄羊说:
“国家没有掌管军事的官,谁可以任用?
“祁午合适。
”晋平公说:
“祁午不是你的儿子吗?
“您问可以任用的人,不是问我的儿子是谁。
”晋平公又称赞说:
”,就又任用了祁午。
居住在国度里的人又都称赞这件事。
孔子听到了这件事,说:
“真好啊,祁黄羊的话。
他荐举外人,不(感情用事)排除自己的仇人,荐举自家的人,不(怕嫌疑)避开自己的儿子,祁黄羊可以称得上是大公无私了。
(二)
愚医治驼
昔有医人,自媒⑴能治背驼,曰:
“如弓者、如虾者、如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢⑵。
”一人信焉,而使治驼,乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣⑶焉,驼背随直,亦复随死。
其子欲鸣⑷诸官,医人曰:
“我业治驼,但管人直,那管人死!
【注】1.媒:
介绍;
夸耀2.如矢:
像箭杆一样(直)3.屣(xi):
鞋子。
这里用作动词。
践踏。
4.鸣:
申诉;
控告。
1、解释句中划线的词语。
(4分)
①延吾治,可朝治而夕如矢延:
______②一人信焉信:
______
③乃索板二片索:
______④其子欲鸣诸官其:
2、翻译下列句子(4分)
①如弓者、如虾者、如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。
②我业治驼,但管人直,那管人死。
3、读完这个故事,你悟出了什么道理?
(2分)
1、①延:
请,邀请②信:
相信③索:
取,拿来④其:
他的
2、①无论驼得像弓那样的,像虾那样的,还是弯曲像铁环那样的,请我去医治,管保早晨治了,晚上就如同箭杆一般直了。
②我的职业是治驼背,只管把驼背弄直,哪管人是死是活呢!
3、(2分)从庸医角度:
只知治驼,不知治病。
不管方法有没有害处,只管达到效果,也不管这个效果所造成的危害,是不可取的。
从病人角度:
不能盲目相信别人,要想想事情结果的利弊。
(言之成理,任选一个角度即可)
三、
(一)我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。
他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师,许多人都笑我认三岁半的小孩为师,是我疯了,或耍矫情。
我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?
孙涵泊!
孙老师。
他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中,阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他。
他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。
阿姨问:
你不要?
他说:
“花疼不疼?
”对于美好的东西,因为美好,我也常常就不觉得了它的美好,不爱惜,不保卫,有时是觉出了它的美好,因为自己没有,生嫉恨,多诽谤,甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重和和平相处,他真该做我的老师。
③晚上看电视,七点钟中央电视台开始播放国歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。
我是没有这种大气派的。
为了自己的身家平安和一点事业,时时小心,事事怯场,挑了鸡蛋挑子过闹市,不敢挤人,唯恐人挤,应忍的忍了,不应忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏耳屎。
他爹问:
你来看什么?
“看写。
”再问:
写的什么?
说:
“字。
”又问:
什么字?
“黑字。
”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也是恭维过别人的,比如听别人说过某某的文章好。
拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,或者某某是权威,是著名的,我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔加获奖,我也就说:
“好呀,当然是好呀,你瞧,他写的这副联,多好!
”孙涵泊不管形势,不瞧脸色,不慎句酌字;
拐弯抹角,直奔事物根本,他真该做我的老师。
⑤街上两人争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来。
遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散,他爹牵他正好经过,便跑过去立于两人之间,大喊:
“不许打架!
打架不是好孩子,不许打架!
”现在的人很烦,似乎吃了炸药,鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件,但街头上的斗殴发生了,却没有几个前去制止的。
我也是,怕偏护了弱者挨强者的刀子,怕去制伏强者,弱者悄然遁去,警察来了脱离不了干系,多一事不如少一事,还是一走了之,事后连个证明也不肯做。
孙涵泊安危度外,大义凛然,有徐洪刚的英勇精神,他真该做我的老师。
⑥我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。
我琢磨,或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之。
目空者鬼障之”的道理。
我是诚惶诚恐地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻,我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。
所以,我没有理由不称他是老师!
我的老师也将不会只有我一个学生吧?
(选自《贾平凹文集》,有删改)
1.“我”认三岁半的小孩为师,为什么许多人都“笑我”?
2.第②段中“他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的”写出了孙涵泊当时怎样的心理?
3.结合语境,说说第⑤段中“大义凛然”一词在表达上的作用。
4.概述“我”认为孙涵泊“他真该做我的老师”的理由。
5.文章最后说:
“我的老师也将不会只有我一个学生吧?
”那么,你认为自己应该是孙涵泊的学生吗?
为什么?
1.在一般人看来,老师只能是以小认大的,何况“我”是有名的作家,认一个三岁半的小孩为师,自然要被认为是“疯”了或做秀“耍矫情”了。
2.表现了孙涵泊对阿姨摘花行为的不满和对花的怜惜之情。
3.这里是大词小用,指孙涵泊为了制止斗殴,不顾个人安危挺身而出的英勇精神。
4.A.孙涵泊慈悲,尊重一切生命;
B.无所畏惧,无所顾虑;
C.不管形势,不瞧脸色,不恭维人;
D.安危度外,大义凛然。
(每点l分)
5.应该是,说出自己从孙涵泊身上学到了什么。
(二)窗前的洋槐
①几年前,我的办公室窗前有一棵洋槐,有三四层楼那么高,想必是很久以前就生长在那里的。
因为我在参与办公楼竣工验收时就发现那棵树的存在,当时心想,自己千万别分着那间被树冠遮挡了光线的办公室,又阴又暗又缺乏视野。
②不幸的是,我偏巧分在那间办公室,为此我沮丧了好一阵子,我曾建议将那棵碍眼的树砍掉,终因不被重视而未实现。
③第一个春天,杨柳都已泛绿且日益繁茂了,这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔,几根枯枝很顽固地向上张扬着。
或许是心理缘故,我实在不欣赏它的姿态。
那一阵子我曾窃喜,它不会发芽一定是枯死了,于是我设想它有两种死法:
树龄太长根须老化,或者盖办公楼挖地基时伤了它的根。
④一天早晨,我打开窗子透透气,觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内,却一时想不起是什么香味,也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。
一问,对桌把头摇得花枝乱颤;
从不喷洒那玩意儿。
这时我抬头看见了窗前的洋槐,这棵几乎被我遗忘的树,不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞,一层淡绿色也呈现在它的枝头上。
唉,这棵在我心中已经死掉的洋槐居然向我报春多时了!
这意外发现令我快步走到窗前,摘下一串儿如珍珠般的花苞,放在鼻下猛地一吸,浓浓的清香沁人心脾,我立即就醉了!
这棵树也立刻变得光辉起来。
⑤我喜欢沾满晨露的洋槐花,一串串白葡萄般摇曳在晨风中,在我心中如风铃撞出玉佩的丁当。
为此,我常常早早来到办公室,我常常怀念春天。
⑥那个夏季,绿得流汗的槐叶繁盛地拥挤在窗前,华盖般为我遮挡骄阳烈日,整个办公楼里就我那间最凉爽,全然没有阴暗的闷气。
秋天,叶子多彩斑斓,使窗前像一幅生动的画。
我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象,想着哪一天用相机把它拍下来。
由于总觉得眼前的景象是属于自己的,摄影的事就搁置了下来,直到有一天我因故远离了这个地方,远离了这间办公室,摄影的愿望也未曾付诸实践。
这是我莫大的遗憾。
⑦其实,人的一生中有许多这样的时候,总觉得有些东西是自己的,拥有的时候不太在意,一旦失去则后悔莫及。
人生也有许多时候无法拒绝自己不愿选择的东西,可你一旦发现了它的美,你就有意外的惊喜。
(《读者》2002·
7)
1、这是一篇蕴含生活哲理的散文。
文章通过对洋槐的描写表达了作者感情的变化,由此引发了对人生的感悟。
开始,“我”眼中的洋槐是怎样的?
“我”对洋槐的感情如何?
2、后来意外发现这棵洋槐“变得光辉起来,”“光辉”具体表现在哪些方面?
3、后来“我”对洋槐的感情又发生了怎样的变化?
4、文章第⑥段中为什么说“这是我莫大的遗憾”?
其“遗憾”有什么深层含义?
5、结合你的生活实际,就文章的最后一句话,举例谈谈你的理解。
1.开始,“我”眼中的洋槐“光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔”,几根枯枝“向上张扬着”。
“我”对洋槐十分憎恶,心里诅咒它快点死掉。
2.“光辉”具体表现在:
春天,洋槐的香气沁人心脾,花儿“白葡萄般摇曳在晨风中”,令人心旷神怡;
夏季,绿得流汗的繁盛的槐叶“为我遮挡骄阳烈日”,让人倍感凉爽;
秋天,“叶子色彩斑斓,使窗前像一幅生动的画”。
3.“我”对洋槐由厌恶变成喜爱,对它产生了由衷的赞美之情。
4.文中第⑥段之所以说“这是我莫大的遗憾”是因为“我”总想把窗前的美景用相机拍下来,然而“摄影的愿望未曾付诸实践”。
其中,“遗憾”的深层含义就是“有些东西是自己的,拥有的时候不太在意,一旦失去则后悔莫及”。
5.略(联系自己的实际举例阐述,语言通顺即可)
(三)方兴未艾的网络书店
书籍是人类进步的阶梯。
人类的文明与进步,通常要仰仗书籍来继承。
如果没有竹筒汗青,我们很难了解纸张出现以前的中国历史;
如果没有图书,年轻人了解辛亥革命这样的历史事件就缺少了重要的途径。
自从以因特网为标志的数字化时代的到来,很多人就尝试着从网络书店购买图书了。
网络书店没有固定的地址,没有物理意义上的建筑,也没有陈列图书的书架,读者也没法身临其境地见到真正的图书。
但网络书店具备了传统书店的功能,让读者了解并购买到自己感兴趣的图书。
自电脑网络民用化之后,网络书店成为人们购物的新渠道。
在众多的网络商店中,网络商店是网民群体情有独钟的。
网络书店的最大优势在于,网民可以将购书当作一种游戏,悠闲地面对荧光屏晃动鼠标器,选择自己所须的图书。
对读者来讲网络书店近在咫尺,而且永不关门。
网络书店具备因特网的一切特点。
借助网络的多媒体特点,读者可以看到图书内简介,还可以听到作者的声音,获得作者电子邮件地址等。
对一些热门图书,可能还会开辟讨论区,供读者和专职评论家发表意见。
借助于网络的跨国特点,读者可以随时在全世界任何一家网络书店查阅和订购图书,同样,书店可以向全球的网民推荐自己的商品。
比如读者要购买《科学画报》,他就可以上网查一查,看看那家网络书店有售。
网络书店突破地域的局限,一些国际性的最新图书通常都会在网络上出现。
幸运的话,读者还可以下载部分内容,提前阅读,读者在网络书店购书的方法一般是这样的_________________,_________________,_________________,书店寄书给读者。
网络书店方便了读者,也使图书发行部门受益。
网络书店实际是无店铺销售,没有店面也没有库房,少了员工的开销,少了库存的压力,成本自然而然就会下降。
爱读书的和爱买书的人是一较为固定的群体,而每一个读者的阅读举又不尽相同,因此,掌握读者信息非常重要。
在传统书店中,书似铁打的营盘,读者如流水的兵,拥有一批固定的读者非常不易。
而网络书店却非常容易做到这样。
据统计,到网络书店购买的回头客相当多,书店的经营营者可以随时掌握他们的个人爱好,针对不同对象定期发布新书公告,从而有效地提高销售额。
国外几家网络书店已相当有名,尤其是亚马列孙网络书店,读者早已超过三百万,而且半数以上的读者都有两次以上的购书行为。
该书6店位于美国西雅图,员工不足百名,却经销着一百多万多套图书,1998年的营业额超过四亿美元,发展势头强劲。
网络书店在中国只是一个开始。
当社会网络化与交易电子化,即电子商务普及之后,网络书店的春天才会真正到来。
目前,上海的网络书店已经开始接受电子货币,这标志着网络书店在中国开始了新的里程。
1.这篇文章采用了什么说明顺序?
说明的对象是什么?
文章把___________和__________用来比较,这样进行比较的作用是什么?
(4分)
2.根据你自己的理解,将“①书店接受汇款、支标或信用卡”、“②通过电子邮件或电话直接订购”、“③在书店的网页上查询”依次填入文中“”处。
(填序号即可)(3分)
3.指出下列句子所运用的说明方法,并说说作者运用这些说明方法的目的。
4.跟传统书店比较,网络书店的有哪些优势?
与网络书店比较,传统书店的弊端是什么?
5.现在是“网络时代”,面对方兴未艾的网络书店,我们还要不要“读书破万卷”?
谈谈你的看法。
(3分)
1、逻辑顺序;
网络书店;
传统书店 网络书店;
作用是明确了网络书店的含义,突出了网络书店的优势。
2、③②①
3、举例子、列数字;
说明网络书店投入少,效率高,产出高。
4、网民可以将购书当作游戏、没有时空限制、成本低、效率高。
地址固定、时间受限、读者不易固定、效率低。
5、(该题允许考生有不同意见和看法,只要言之有理,语言通顺即可。
考生从下面一个方面回答就可以了)
①不要。
我们通过网络书店可以选择我们需要读的书,有针对性地去读,也可以在网上读书,而不需要去“破万卷”。
②要。
因为即使我们可以从网络书店购书、读书,我们还是要有这种“读书破万卷”的精神。
(四)雨
周晓枫
从平凡的时刻出发,从纯洁的地点开始。
雨这个美妙的象形字,它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字:
四个孪生的水滴兄弟,正路过窗口,乘着风倾斜地做着滑梯。
雨的样子多么简单,我们的种种迷惑和猜想正基于此----因为包含着巨大的可能性,所有的未知数均大于已知。
在“无”中才能放进“有”,雨就是这样,盛下一桩浩大的无望爱情,或是数次挫折万物的风暴。
流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运,一个孩子,从雨里得知得更多。
我仰头,第一滴雨恰巧落下,像神奇的药液,瞳孔从未这样清亮。
先于每年春天到来的,是一场雨。
经过冬季漫长的肆虐,大地伤痕累累。
一切都是光裸的,贫苦的,世界被剥削得彻底破产。
只有秃桠的柿树上,挂着几个去年的残破果实,难捱寒冷中,麻雀曾把它们一一啄开,作为最后的救命赈济。
空旷,体现出某种近于哀悼的气氛。
从被拷打的昏迷中苏醒,需要一盆迎头泼下的水。
雨就此到来。
我们放心了,雨是自行车的悦耳铃声,穿绿制服的树,很快就会把春天直接邮递到我们手里。
雨下起来,优美的天地乐器,它竖琴的弦连续演奏,把我们带进童话般无尘的想像。
雨是春天的小号,夏日的珠链。
雨是竖纹的网,低垂的帘。
雨是一把细齿水晶梳。
来自高空,来自目力不可抵达的玄想之城,从未有一种事物等同雨,让我如此想像天堂的存在。
雨是神播种的秧苗。
雨是一棵生满针叶的玻璃植物。
或许,它盛大的树冠隐匿在天庭,雨滴,只是一颗颗椭圆的籽粒,摇落下来,要在土壤间植入秘密的和平。
雨是最小的仙女,舞裙浅灰,踮起芭蕾足尖——靛蓝色的夜晚,她们的絮语和歌声在枕边,好心的仙女因何忧伤?
绵密的雨,好似银针,谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣?
更大的雨来了,做值日的天使在冲洗楼上的台阶。
当天上的河流注满,水就瀑布一样溢出。
让我们认清天地之间的巍峨落差。
雨是天帝垂下的钓线,就像从水层下面诱引鲜活的鱼,他从黑暗的土壤深处钓出花朵。
联系起天与地,雨仿佛是一种信物,这些来自天上的字母,我们无从解读。
但我深信,天帝用雨水降下谕旨,字字剔透晶莹,灌溉万物,渗透至它们的根部,过后有无迹可循,但万物因此结满红彤彤的果实。
雨后每个晴朗的日子,都要默默执行这含而不露的律令。
有一次,很小的一个石块从五楼阳台上碰落,轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。
在医务室里,我看到汹涌的血不止流淌,身材魁梧的叔叔呻吟起来,他害怕了。
我不禁迷惑,怎样的力量控制,使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔?
在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时,在精神承受炎炎烈日的炙烤之时,在心灵被日益变得污浊不堪的空气包围着的时候,突然,满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。
那么雨,是否是一场来自上天的盛大洗礼?
世间一切,沐浴在无限恩泽之中。
1、本文是从哪些角度表现“雨”的?
2、文章第二段泼墨于冬末春初大地上的景象,这是运用了什么手法?
有什么作用?
3、作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件,有什么用意?
4、作者为什么说“世间一切,沐浴在无限恩泽之中”?
(5分)
5、本文表现雨,想像丰富优美,语言新颖奇特,试举一例作简要赏析。
1.此题答案为:
雨的外形与丰富的内含春雨的背景雨的想像与赞美
2.此题答案为:
运用了烘托的手法,以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力,隐含着对雨的赞美之情。
3.此题答案为:
以石块的坚硬无情与来自高空的“雨”进行对比,彰显雨的温柔仁爱的特点,从而突出文章主旨。
4.此题答案为:
因为雨是秧苗,是玻璃植物,是籽粒,是刺绣的银针,是钓出花朵的钓线——它浇灌滋育万物,使大地生机盎然,绮丽秀美;
又因为雨是纯洁的温柔的——可以洗涤尘埃,带来清凉,给人带来爱。
借物明理,虚实相生,耐人寻味。
5.答案举例:
“雨是上帝垂下的钓线,就像从水层下面诱引鲜活的鱼,他从黑暗的土壤深处钓出花朵”,把雨飘落大地滋育草木生灵,说成上帝垂下钓线,但不是钓出水下鲜活的鱼,而是从土壤深处钓出花朵。
以奇思妙想,不仅创造了令人耳目一新的情景,而且把雨拟人化,写出与高雅不凡的情趣,创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。
表达交流
口语交际
1、试就下面的言论或现象向家长或同学发表一下你的看法,语言要有条理,力求谈的连贯,严密。
早读课之前,班主任打开教师门,见一条长凳摆在门口正中,他有意不扶,退一旁。
全班同学准时到校上早读课,班主任看到四十几双不同款式的鞋从长凳上跨过进入教室。
座位上没有长凳的同学站着喊:
“凳子呢?
”……
2、班里要举办以“我的理想”、“学会感恩”、“感悟自然”、“爱的奉献”等内容为主题的班会,你做主持人,请选择其中的一个主题,写一段开场白。
1、以上现象反映了现在大众的普遍心理,即“事不关己,高高挂起”,有些人甚至是宁可麻烦自己一下,也不乐于帮助别人,有文中可看出,同学们宁可抬腿跨进教室,也不乐于把凳子物归原主,而最具讽刺意味的,就是有个同学跨进教室后,发现自己的凳子没了,没想到,当初的冷漠,却是对自己的冷漠。
2、我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾.一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠.
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?
所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!
面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
对父母的感恩
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩社会才变得多彩,因为感恩世界才变得美丽,因为感恩才使我们懂得了生命的真谛。
三、漫画赏析:
仔细观察下面丰子恺的漫画,用文字加以描述,并写出其寓意。
(1)漫画中的年轻人戴着礼帽和眼镜,穿着西服,拄着拐杖走在前面;
老人穿着破旧的衣服,吃力地提着行李跟在年轻人的后面(2分),漫画的右上角写着“某父子“,还有作者的题名和印章。
(2)反映了社会上父子之间爱的不对等现象;
(1分)讽刺了年轻人道德滑坡现象(1分)
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