科普版三年级下册英语全册教案.docx
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科普版三年级下册英语全册教案.docx
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科普版三年级下册英语全册教案
Lesson1
Icanhelpyou
【知识目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:
again,me,put,bad,English,help,glad,begoodat。
2.学习使用本单元重点句型及表达,掌握句型:
Gladtomeetyouagain.
Me,too.
Iamnotgoodat...
Icanhelpyou.
【能力目标】
会说自己擅长的科目。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
会说自己擅长的科目;能在别人遇到困难时提供帮助。
Taperecorder,Multimedia
Step1Let’stalk
1.导人对话:
本部分对话分成三部分导入,课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟读并译成中文。
(1)第一部分对话为:
--Hello,MissLi!
Gladtomeetyouagain.
--Me,too.
(2)第二部分对话为:
--Hi,Eve!
Howareyou?
--I’mOK,thankyou,andyou?
--Notbad,thanks.
(3)第三部分对话为:
--I’mnotgoodatEnglish.
--Icanhelpyou.
--Thankyou.
--That’sOK.
2.操练:
(1)学生听录音并逐句跟读两遍。
(2)同桌间充当不同角色进行对话。
(3)选三组学生,每组两人,分角色表演对话。
Step2Let’slearn
1.导入主题句:
Iamnotgoodat...
Icanhelpyou.
2.教师课件出示主题句对话,然后指图示范对话,说过几遍后略作解释,说明begoodat意为“擅长……”,用来表示某人可以在某件事上做得好。
其否定表达为:
benotgoodat“不擅长……”。
注意:
not要加在be动词之后。
3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相对话练习。
Step3Let’schant
教师领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。
Step4Let’sact
本部分注重操练对话,内容分成两部分:
(1)第一部分对话为:
--Howdoyoudo?
--Howdoyoudo?
--Nicetomeetyou.
--Nicetomeetyou,too.
(2)第二部分对话为:
--I’mnotgoodatEnglish.
--Icanhelpyou.
--Thankyou.
--That’sOK./Notatall.
(3)教师先让同桌之间角色扮演,相互练习对话,加深对句型的掌握。
练习几轮之后,教师选取几组学生代表上台表演对话,请下面的学生点评。
Step5Groupwork
1.学生之间相互问答调查:
E.g.:
-- Hello, Li Gang!
Are you good at English?
--Yes, I am.
2.学生上台用英语汇报自己的调查情况:
E.g.:
…is / isn’t good at ...
Step6Listenandnumber
根据听力材料将课本第5页听力进行正确排序,可以多听两遍。
教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。
Step7Let’sread
教师带领学生看图朗读Let’sread中的8个单词,注意引导学生发现这组单词中的字母a的发音均为/æ/。
Step8Homework
1.Writethenewwordsandsentences.
2.运用所学的句型与同学互相打招呼,说说自己擅长和不擅长的科目。
略。
Lesson2
It’stooshort
【知识目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:
dress,but,short,then,let,us,make,skirt,like,vest。
2.学习使用本单元重点句型及表达,掌握句型:
Whatcolourisyour…?
Isitnew/old?
Thisismy…
Thenlet’smake…
【能力目标】
能够对一件衣服的大小,新旧等做出评价。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
能够对一件衣服的大小,新旧等做出评价。
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1Let’stalk
1.导人对话:
本部分对话分成四部分导入,课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟读并译成中文。
(1)第一部分对话为:
--What’sthis,Mum?
--It’sadress.It’sforyou.
(2)第二部分对话为:
--Thankyou,butit’stooshort.
--Tooshort?
Thenlet’smakeaskirt.
(3)第三部分对话为:
--Oh,aniceskirt.ButMum,it’stooshort.
--Tooshort?
Thenlet’smakeavest.
(4)第四部分对话为:
--Avest?
Oh,it’sanicevest.Ilikeit.
2.操练:
(1)学生听录音并逐句跟读两遍。
(2)同桌间充当不同角色进行对话。
(3)选三组学生,每组两人,分角色表演对话。
Step2Let’slearn
1.导入主题句:
It’sadress.
It’slong.
2.教师课件出示主题句,然后指图示范朗读,读过几遍后略作解释,说明short和long,new和old分别是反义词。
3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相造句练习。
Step3Askandanswer
(1)本部分注重操练对话,对话内容为:
--Whatcolourisyourdress?
--It’sred.
--Isitold?
--Yes,itis./No,it’snew.
(2)教师先让同桌之间角色扮演,相互练习对话,加深对句型的掌握。
练习几轮之后,教师选取几组学生代表上台表演对话,请下面的学生点评。
Step4Drawandsay
请同学们画出自己喜欢的衣服,并用英语描述这件衣服。
E.g.:
Thisismydress.It’sred.It’snew.Ilikeit.
Step5Lookandwrite
根据Lookandwrite部分左侧图片,完成右侧练习内容。
Step6Listenandnumber
根据听力材料将课本第10页听力进行正确排序,可以多听两遍。
教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。
Step7Let’sread
教师带领学生看图朗读Let’sread中的8个单词,注意引导学生发现这组单词中的字母e的发音均为/e/。
Step8Homework
1.Writethenewwordsandsentences.
2.运用所学的句型与同学互相描述自己喜欢的衣服。
◆教学反思
略。
Lesson3
Isthatapig?
【知识目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:
on,ship,many,animal,elephant,where,there,so。
2.学习使用本单元重点句型及表达,掌握句型:
Howniceonaship
Isthis/that…?
Yes,itis/No,itisn’t.
【能力目标】
会说一些动物的英文名字;能听懂并会说感叹句。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
会说一些动物的英文名字;能听懂并会说感叹句。
Taperecorder,Multimedia
◆教学过程
Step1Let’stalk
1.导人对话:
本部分对话分成四部分导入,课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟读并译成中文。
(1)第一部分对话为:
--Howniceonaship!
--Wow!
Somanyanimals.
(2)第二部分对话为:
--Isthatabigpig?
--No,itisn’tapig.It’sanelephant.
(3)第三部分对话为:
--Look!
Isthatafrog?
--Afrog?
Where?
(4)第四部分对话为:
--There!
--No,it’snotafrog.It’safish.
--Oh,sorry.
2.操练:
(1)学生听录音并逐句跟读两遍。
(2)同桌间充当不同角色进行对话。
(3)选三组学生,每组两人,分角色表演对话。
Step2Let’slearn
1.导入主题句:
Isthis/thatabear?
Yes,itis/No,itisn’t.
2.教师课件出示主题句,然后指图示范对话,读过几遍后略作解释。
3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相造句练习。
Step3Agame
本部分注重在游戏中操练对话。
教师选取3-5组同学上台做游戏,每组两人。
教师展示动物图片给每组中的一个同学看,该同学需要通过动作模仿相应的动物给另一位同学猜,比一比哪一组猜中的动物最多。
E.g.:
--Isthatanelephant?
--Yes,itis./No,itisn’t.
Step4Let’smakeandact
请同学们手工制作一个动物面具,并与同伴之间相互描述自己和询问对方的面具是什么动物。
E.g.:
--I’mabear.Areyouapanda?
--No,I’marabbit.
Step5Let’ssing
本课Let’s sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许
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- 科普 三年级 下册 英语 教案