幼儿园小班美术教案彩色世界Word文件下载.docx
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那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?
(继续讲述故事)
(2)如果幼儿回答与内容相近的;
这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。
(继续讲故事)
3.教师提问,幼儿回答;
(1)故事的题目叫什么呀?
(2)故事中有谁呢?
(教师依次出示玩具)
(2)发生了什么事情呢?
最后怎么样了呢?
4.幼儿欣赏FLASH;
现在老师想请小朋友再认真的看一次,听听每一个小动物朋友做了什么了,说了什么?
等一会请小朋友来说一说。
4.教师提问,幼儿回答;
(1)小白兔开始在干什么呢?
(小朋友一起说说)
(2)忽然发生了什么呢?
它是怎么做的呀?
(说的真好,那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?
)(3)小白兔走啊做看见谁呀?
当小白兔看见的时候,小鸡是怎么了?
(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?
小鸡是怎么回答的?
(老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?
你们怎么回答我呀?
)(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?
那看到小猫的时候,小猫是怎么了?
(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?
小猫是怎么回答的?
(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?
)(老师当)(7)后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?
他们玩的开心吗?
(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?
为什么呢?
(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。
5.幼儿第三次欣赏FLASH;
这个故事好听吗?
我们再来看一次,小朋友可以一起跟着故事说。
看看谁记得最牢。
6.邀请幼儿分角色表演;
(1)好,现在呢,老师想请这个两排的小朋友当小兔子,这两排的小朋友当小鸡,这两排的小朋友来当小猫;
(2)现在男朋友当小兔子,女朋友当小鸡,老师当小猫。
(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上,表演的小朋友可以站起来并切陪上动作,此环节老师也可以加强幼儿表述的能力,如小兔子说的太小声了小鸡听不见,我们再说一遍。
7.在《找朋友》中结束活动;
现在,我们一起到中间来玩找朋友的游戏,小朋友要记得边唱歌,边找你的好朋友,也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的游戏。
小朋友们玩的开心吗?
好,小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?
反思:
在这次活动《语言活动——下雨的时候》中,故事内容都非常生动、有趣,通过设置悬念,提出问题让幼儿自由的回答,尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确,但他们正尝试着用语言作为交流工具,教师都给予一定的肯定和表扬。
幼儿大部分能较大胆地想象和讲述,另外,集体活动具有明确的活动目标,幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”;
并且让幼儿欣赏FLASH,跟着一起讲述故事,在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口,发展了个性化的语言。
爱说是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动,如通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。
他们的进行过程场面是活泼的,他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内,但是又不是一定要追求一个明确的结果。
小班综合活动会响的小路
1、在玩玩、听听、说说的过程中,感知理解故事内容。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
3、主动参与倾听、讲述、表演活动,体验活动的快乐。
1、创设情境:
树叶小路。
2、课件《会响的小路》。
(一)游戏:
踩树叶。
带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音。
(二)欣赏故事《会响的小路》。
1、完整倾听故事一遍。
提问:
①故事的名字叫什么?
②故事里有谁?
2、结合课件,分段欣赏故事。
①小刺猬走过小路,发出了什么声音?
学学小刺猬的动作。
②小白兔走过小路,发出了什么声音?
学学小白兔的动作。
③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
学学小蚱蜢的动作。
④小刺猬对风儿说了什么?
⑤风儿是怎么跑过小路的?
学学风儿的动作。
3、完整欣赏故事。
(三)音乐表演活动《秋天》。
(四)创编活动:
引导大胆想象树叶小路还有谁会来?
会发出什么声音?
活动延伸:
1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。
2、美术活动:
印章画《落叶》。
蹲蹲蹲
1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
毛笔
铅笔
蜡笔
钢笔
油画笔头饰若干
一、出示各种比的头饰,引起幼儿兴趣
1、
儿说出笔的名称:
瞧,今天来了许多笔娃娃,你们认识他们吗
2、
讨论笔的作用
这些笔有什么用处呢
3、
今天,我们要和笔哇哇来做游戏
二、学习游戏“蹲蹲蹲”,教师简单介绍游戏
一位幼儿当蜡笔,一位当铅笔,一位当毛笔,一位当油画笔。
请四位幼儿示范游戏玩法
幼儿甲说:
蜡笔蹲,蜡笔蹲,蜡笔蹲完铅笔蹲。
幼儿乙说:
铅笔蹲,铅笔蹲,铅笔蹲完毛笔蹲。
幼儿丙说:
毛笔蹲,毛笔蹲,毛笔蹲完油画笔蹲。
幼儿丁说:
油画笔蹲,油画笔蹲,油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环,谁接不上谁就输,其他人接着玩,最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏
幼儿自己分配角色,戴好头饰,开始游戏
四、探索游戏的规则及有效玩法
你觉得这个游戏要有什么规则?
(即一个说完,另一个接着赶快说,记好自己是什么名字,注意听)
五、引导幼儿加快速度练习
六、引导幼儿互相交换角色练习
宝宝喜欢的亲子游戏六则
游戏1
美丽小屋
游戏目的
做做玩玩,体验亲子同乐。
环境创设
用废旧的冰箱包装盒制成小屋(两边挖洞做小窗),卡通图章、粘纸若干。
玩法
1.父母与宝宝一起玩装扮小屋。
宝宝可随意地在小屋上盖图章,贴粘纸,涂鸦,让小屋变得美丽。
2.宝宝抱着玩具娃娃参观美丽小屋,和父母一起玩办家家游戏。
3.让宝宝抱着娃娃在美丽的小屋前留影。
游戏2
谁的声音
训练宝宝的听辨能力。
小手绢一块,手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。
1.用小手绢蒙住宝宝眼睛,让宝宝辨别家人的声音。
2.让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等,然后让宝宝辨别。
爱心提示
给宝宝听声音音量不宜过大,以免损害宝宝的听觉器官。
游戏3
拼图游戏
让宝宝感知图片的完整性,培养宝宝学会辨别物体的细节,锻炼宝宝小手的灵活性。
宝宝喜欢的图案纸,和图案纸一样大小的硬板纸,胶水和剪刀。
1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起,裁成大小相同的4块或6块。
2.打乱图板,父母和宝宝一起将其拼成完整的图案。
拼图版的大小和宝宝年龄成反比,拼图版的多少与宝宝年龄成正比。
即宝宝越小,拼图版越大;
宝宝越小,拼图版越少。
游戏4
参观“动物园”
让宝宝认识小动物,亲近小动物。
动物玩具若干,将动物爱吃的食物绘制在卡片上。
1.将家中布置成小小动物园,带着宝宝参观。
“宝宝,这是谁呀?
它长得怎么样?
”……
2.给小动物喂食。
让宝宝亲亲抱抱小动物,把它们最爱吃的食物(卡片)送到它们嘴边。
送对了,妈妈可奖励宝宝一张粘纸。
3.学学动物叫。
妈妈:
“我爱我的小猫,小猫怎样叫?
”宝宝:
“喵喵喵,喵喵喵。
”
“我爱我的小狗,小狗怎样叫?
“汪汪汪,汪汪汪。
……
4.模仿小动物。
让宝宝一边模仿动物的叫声,一边模仿动物的动作。
游戏5
和小动物捉迷藏
引导宝宝说简单的方位词,培养初步的分类能力。
将玩具小动物藏在家里的各个地方,准备黄、白、蓝三只整理箱。
1.和小动物捉迷藏。
“宝宝,小动物和你捉迷藏了。
请你找找看,小动物藏在哪里?
一开始,宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣,不太乐意说方位词。
宝宝找到小动物后,妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。
2.将小动物按颜色分类,放到相应颜色的整理箱内。
“宝宝,我们按小动物的颜色,把它们放到箱子里吧。
引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。
游戏6
我当小厨师
鼓励宝宝学做捏、拉等手指动作,体验动手操作的乐趣。
环境创设:
糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。
1.让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心。
2.将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中,丰富的色彩更激发宝宝的兴趣。
3.让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作,父母给予适当的指导。
4.妈妈烹调宝宝亲手做的点心,宝宝和妈妈一起品尝。
制作点心前,先把宝宝的手洗干净。
帮水宝宝搬家
[活动目标]
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
[活动准备]
所料水盆若干;
大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);
玩水材料:
空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
[活动过程]
一、看录像:
喷泉,引出水,导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?
(启发幼儿描述自己见到水的情形。
)
2、那水是什么样子的呢?
3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?
“水妈妈,您为什么不高兴呀?
”录音:
“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好?
每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作,教师巡回观察。
5、提问:
你怎么知道这里面藏的是水宝宝?
你是怎么找出来的?
谁是什么颜色?
什么味道的?
6、教师小结:
水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?
(小花)你是怎么知道的?
教师小结:
水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师:
水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:
“水妈妈您怎么还是不高兴?
我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?
老师:
我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音:
那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:
出示各种材料,幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:
如:
用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:
拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?
他们到哪里去了?
(幼儿回答)教师:
他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问,问题同上。
8、小结:
谁会流动。
四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?
老师:
水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
五、游戏:
快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
[延伸活动]
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
[活动自评]
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。
看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。
所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。
小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班环保主题活动我们的朋友——水
环保主题活动:
我们的朋友——水
班级:
小一班
活动来源:
幼儿园新建了沙池,我带领小朋友到沙池去玩,小朋友们玩得都很开心。
忽然,我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。
有的拿小碗当做小船,在水面上划来划去,有的小朋友拿水泼在自己的手臂上,说“好凉快”,还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水,倒来倒去。
看到孩子们那么喜欢水,加上天气渐渐的热了,我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。
活动目的:
1,初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。
2,激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。
并能关注周围的水环境。
3,鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。
家长参与:
1,在生活中寻找节约用水的方法,养成节约用水的习惯。
2,和孩子一起做有关水的小试验和小游戏,发展孩子动手动脑的能力。
活动方案:
活动一
儿歌《水》
目的:
1,激发幼儿对水的兴趣,知道地球上有各种各样的水。
2,发展幼儿的语言表达能力。
准备:
根据儿歌内容准备相关的图片
过程:
1,完整的欣赏儿歌《水》
小小的水是泪水,大大的水是海水,
跳舞的水是喷泉,健康的水是汗水,
浑浑的水是泥水,静静的水是湖水,
甜甜的水西瓜水,喷涌的水自来水。
观察图片并讨论,图片上有什么?
他们是什么样的?
3,看图帮助幼儿理解儿歌,学习儿歌。
4,学习编儿歌,并引发幼儿思考,你还看到什么样的水?
他们是什么水?
5,小结,结束。
活动记录:
幼儿很喜欢这首关于水的儿歌,并大声的念儿歌。
在创编儿歌的过程中,还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。
例如:
“甜甜的水是苹果水,苦苦的水是药水,香香的水是香水,我擦的水是宝宝金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕医生吊盐水。
活动二
生活游戏:
喝水
目标:
1
让幼儿了解不喝水的危害。
2
引导幼儿知道排队接水,不拥挤。
水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
1
集体饮水前,教师出示画裂口嘴唇的图片,并讲故事《小嘴唇裂口了》。
讨论:
口渴了怎么办?
要怎样接水?
一次要喝多少水才够?
老师和个别幼儿表演排队接水,引导幼儿分组喝水时不拥挤。
接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。
3
幼儿分组接水饮。
4
为幼儿制作喝水记录表,提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。
鼓励幼儿多喝水。
活动三:
科学活动——水娃娃的魔术
尝试运用多种感官初步感知:
糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
一杯糖水,标记指示图,磁铁板一块
装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
一、观察活动,引入课题。
教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
水为什么会是甜的?
二、实验活动:
水娃娃的魔术。
观察桌上的材料,说说都有些什么?
—-提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉,再到饮水桶里接温水,不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:
怎样才能使饮料粉溶化的方法。
三、品尝活动。
引导幼儿说说调配好的水是什么味道的,里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。
教师提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3,协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水?
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
活动四:
好玩的冰
1、让幼儿理解冰的特性,体验冰块给人带来的清凉感受。
2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
幼儿在家里亲自制作的冰块若干,温水每组各一杯
一、
引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。
幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?
”小结:
冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、
你在什么时候见过冰?
三、
冰是怎样做成的?
(小朋友把水装在杯子里,把杯子放在冰箱里,杯子里的水就变成了冰块。
四、
做实验,引导幼儿观察冰块变化。
五、
教师请大家想办法,做实验。
1,摸摸水,又摸摸冰块,说说不同的感受。
2,将冰放在水里,引导幼儿观察冰块变化。
(丰富词汇:
融化)3,观察讨论:
冰在水里怎么样了?
等大家从户外玩回来,冰块呢?
教师小结:
冰块遇到热就会融化了。
活动五
亲子活动沉与浮
1,通过观察和试验,发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2,鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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BR>
P>
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3,引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
塑料瓶子泡沫塑料报纸
剪刀
树叶
金属小碗石头记录纸
(略)
活动记录附后
活动六
小试验小鱼要喝干净的水
1,让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2,培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
小鱼缸两个
小鱼若干条
一,
给小鱼找个家。
老师出示小鱼:
“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?
你们欢迎它们吗?
大家给小鱼安个家好不好?
二,
教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。
“小鱼会喜欢哪个家呢?
三,
将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。
(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:
在干净水里的小鱼怎么了?
在脏水里的小鱼呢?
它们谁舒服呢?
为什么?
你喜欢什么样的水呢?
四,
总结:
大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。
活动延伸;
将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。
活动七
关注剑江河
我们为什么要把水龙头关紧?
如果看到没有关紧的水龙头,我们应该怎么办?
活动九
故事《小水滴的旅行》
1,通过童话故事,让幼儿初步了解水的循环过程。
2,鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。
教学挂图《小水滴的旅行》
一,教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。
二,欣赏图片,小水滴从哪里来》它路过了什么地方?
看到了什么?
小水滴旅行时的感受如何?
最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?
引导幼儿用自己看图编讲故事。
连线操作,用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。
活动延伸,将图片贴在语言区里,供幼儿练习看图讲述用。
活动十
小试验:
小水滴不见了?
1,通过试验,让幼儿观察水会蒸发的现象。
学习词汇“蒸发”
2,结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水在自然界的循环过程。
做有标记的玻璃杯子
湿衣服
纸
一,教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开,让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气,过了一会,让幼儿观察,水壶里的水变了没有?
为什么会变少?
水壶里的水到那里去了?
观察挂在室外的湿毛巾,经过一个晚上,为什么会干了?
毛巾里的水呢?
教师引导幼儿发现水会蒸发的现象,并学习词汇“蒸发”。
结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水的循环过程。
知道水会蒸发到空中,变成云,云里的小水滴越来越多,就会下雨。
地面上的水经过太阳晒干,又蒸发到空中,水就是这样不断的循环的。
活动十一参观水厂
一天,我在给小朋友们做“水蒸气”的试验,孩子们看到水通过加热变成水蒸气,水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴,都很好奇。
后来,我问孩子:
“我们用的水是从哪里来的?
”好多孩子都回答“是从天上来的”。
我认为孩子们没有错,但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的,于是,我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。
由于孩子们太小,
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