正常儿童认知能力发展规律表Word文件下载.docx
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会搭7—8层塔
看过图一周仍记得
25
爱听故事,简单情节能答
注意玩具等细小变化
24
对自己作的画加以解释
28
认识圆形大小
集中注意可达15分钟
27
会数1—5个数
认识红色
知道1和许多的区别
听故事一周后能记住并复述其中情节
30
除红色外,认识1—2种颜色
35
记住半个月前的事
可系统复述故事主要情节
36
会作“这…就”等的简单推理
开始有想象的表现
29
知道长短前后
自己会翻小人书并简单解释
认识圆、方、三角形
知道1—5的实际意义
31
2--6岁儿童认知发展
24个月(2岁)
1会从两个实物中分辩大,小。
2听从指示,将东西放进杯子里或放在杯子旁边。
3给予两种不同的实物时,会依照指示选择一种。
4依序将三个不同大小的套杯放入插座里。
5完成三块拼板。
6配对基本相同的形状和颜色。
(1).1对1
(2).1对2(3).1对3
7模仿把数字卡1放在一个东西的旁边。
8看到数字卡1会自动说一。
36个月(3岁)
1能辨认大小、长短、软硬。
2有位置的概念(利用实物表现):
上面、下面、穿过。
3依指示给一样或全部的东西。
4会做1对三配对。
(1).红
(2).绿(3).蓝(4).黄(5).黑(6).白
5会做上述6色,1对2的选择。
6会做上述6色,1对4的选择与配对。
7将8张简明图卡加以配对--选择--分类。
8完成6块拼图。
9模仿把数字卡2,放在两个东西的旁边。
10看到数字2,会说2。
11能认数字卡3。
12将数字卡3与3的集合,配对。
13将依序排列。
48个月(4岁)
1会分辨真实与不真实的东西(如模型水果与真的水果)。
2会选择轻与重的东西。
3会将东西与图卡分类,如分出:
(1).人
(2).衣服(3).动物(4).食物
4依指示放置和选择东西
(1).旁边
(2).前面(3).后面
5会选择很多和很少的东西
6给5样东西,凭触摸找到指示的东西
4--5岁
1专注力增加,能听故事最少15分钟2说出3件物品中不见的一件的名称
3知道"
昨天"
"
明天"
的意思4顺序排列数字1--10
5配对数字与实物1--106数10件物品
7念数1--208说出简单图形的名称
9认出自己的名字10看数字卡读1--20
11说出及写出1--10的数字12凭物品的一种特征分类
13做简单的计划并执行14辨别轻重、高矮等概念
15明白最大,最小,一半等概念16分辨图画的异同
17知道日历的用途
5--6岁
1说出9种颜色的名称2背数1--50
3配对数字与实物1--204排列事物的次序
5看数字卡读数字1--1006看图卡说出物价类别的名称
7指出身体的左右8能事先计划工作
9补画图画中缺少的部分10用笔算出简单的加法
11辨别硬币币值12用笔算算出简单的减法
13类推相似的意义14将两个三角形拼成长方形
15能解释图画
了解儿童能力发展的关键期 让孩子正常发展
儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。
在这个时期,儿童对外界的刺激特别敏感,容易接受外界信息。
儿童的先天潜能发挥得最好最充分,从而容易获得某种能力。
抓住“关键期”进行良好的教育,如同农民不误农时进行播种,能收到事半功倍的效果。
美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究,认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。
”如果17岁所达到的智力水平定为lOO%,那么,从出生到4岁就获得50%的智力,4-8岁,又获得30%(达到80%),其余的20%在8-17岁这9年中获得。
儿童心理学家研究认为,2-3岁是儿童口头语言发展的关键期,这个阶段儿童学习口头语言非常快,如果让儿童生活在非母语的环境中,用不了一年就能学会日常口语。
4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,在这个阶段,儿童掌握词汇的能力发展最快。
儿童掌握数的概念的最佳年龄是岁。
从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期,这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
斜视儿童在4岁之前容易矫正,故4岁之前也是双眼能力发展的关键期。
孤独症儿童的自测表
孤独症孩子的诊断标准。
通常发病于3岁以内。
接触交往障碍:
①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往;
②不能与其他孩子建立伙伴关系;
③遇到挫折时,不会寻求支持或安慰。
当别人遇到挫折时,也不会主动给予别人支持和安慰;
④不能对集体的欢乐产生共鸣。
言语交往障碍:
①言语发育延迟或不发育,有以手势或其他形式代替言语交流的倾向;
②如有某种程度的言语功能,也缺乏主动的或持续的言语交流;
③刻板重复地使用某些词语,或别出心裁地使用某些词语;
④言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。
兴趣和活动异常
①兴趣刻板、狭窄;
②对某种东西特别依恋。
下列14项儿童行为,请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断,如果超过8项以上则行为就是习惯表现,应考虑带孩子去看看心理医生。
1.不易与别人混在一起。
2.听而不闻,好像是聋子。
3.强烈反抗学习,如抵抗模仿、说话或动作。
4.不顾危险。
5.不能适应日常习惯变化。
6.以手势表达需要。
7.莫名其妙的笑。
8.不喜欢被别人拥抱。
9.活动量过高。
10.躲避目光接触。
11.过度目光接触。
12.喜欢旋转的东西。
13.反复怪异的动作或玩耍。
14.对周围漠不关心。
0--4岁儿童小肌肉发展
1穿5个大孔的珠子。
2模仿将3块积木堆成品字桥状。
3套5个由大至小的套杯。
4模仿画横线及直线,以及圆形。
5在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。
6使用水彩笔沾颜料,在纸上乱涂。
7模仿折已有折痕的纸(不需很整齐)。
8拍、打、搓和捏粘土。
9会一页一页翻书。
10用漏斗倒沙或水于容器内。
11用适当的方法捏住蜡笔涂色。
12穿10个小孔的珠子。
13沿着宽的两条直线或曲线内画线。
14仿画"
十"
口"
及其它简易笔画。
15用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴。
16用剪刀剪纸。
17做吹画。
19用粘土捏成、简单形体。
20操作"
操作板"
。
21在两条曲线内画线。
22将点连成线。
23用点连成圆形、十、口。
24一手按住纸,一手画线。
25画出一个人的头、身体、手和脚。
26能仿写1、C、7等笔画。
27用水彩笔画出形状或简单图案。
28模仿将纸对折两次。
2--4岁儿童大运动活动发展
1原地双脚并拢跳离地面。
2手扶一旁栏杆,上下楼梯四五步,约2米。
3单脚站立时间短。
4往后走。
5自己上下稳住的小三轮车。
6小三轮车被推动时,脚能踩在踏板上,踩约2米。
7钻爬如纸箱。
8随音乐舞动身体。
9模仿做伸展手脚的动作。
10自己骑三轮车约4米远
36个月(3岁)
11会蹲着玩。
12单脚站5秒钟。
13走直线约2米。
14用脚尖走路。
15从20厘米高的地方跳下来。
16跳跃22厘米高。
17举手过肩抛球米。
18伸直手臂接球。
19交换脚上楼梯。
20在宽阔的地方骑三轮车。
21持一杯水。
22围着圆圈走。
23单脚跳。
24举手过头抛球3米。
25能用脚掌到脚尖行走。
26弯手臂接球。
27交换脚上下楼梯。
28骑三轮车经过障碍和不平的地方。
2--4岁儿童语言发展
(一)接纳性语言发展
24个月(2岁)
1会反应含有"
上面"
与"
里面"
等概念的指示,如:
把**放在盒子里面。
2用"
要/不要"
或"
是/不是"
来回答简单问题,如:
这是娃娃的眼睛吗"
3懂得该年龄应认识的东西的名称,如"
球、船、娃娃"
等。
4理解动词及包含这些字的指示,如:
打、丢、跑、跳、走等。
5理解简单的指示而向他处移动,如:
去厕所、去洗手、去看电视等。
6理解简单名词+动词的短句,如指认"
小狗在跑"
的图片。
7理解简单的形容词+名词,如大球、高椅、红背包等。
8注意听故事或儿歌,并模仿动作。
9认识屋内各处的名称,如客厅、厨房、厕所等。
10听懂连续且相关的两件事的指示,如去厕所拿卫生纸。
11依据物体的功能或性质说明,来指认物体。
如听到大人说:
吃饭用的"
,会从一堆东西中找钓"
汤匙"
来。
12注意听他人说话,不打断或用动作干扰他人说话
13分辨相同或相近因素的图片,如"
婆婆"
伯伯"
14.认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位。
15.理解包含"
已经"
在"
正在"
等副词的句子。
16.分辨大声与小声说话。
17.理解"
相同"
及"
不同"
的两个概念。
18.依序执行两件不相关的指示,"
去拿皮包给我,再去穿外套"
(二)表达性语言发展
1.用两个字说一件事,如:
爸爸早"
要喝水"
车跑"
2.2.说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字。
3.3.用代名词,如:
我,你,我的,你的。
4.4.用破碎的短句,如:
妈妈走不要"
表示"
妈妈不要走"
5.用几个形容词,如:
好大"
好看"
6.回答"
你拿球做什么"
你要去哪里"
等简单问句。
7.会问问题,如:
这是什么"
8.用三至四个字组成完整句子,表示需要与感觉。
9.用简单的句子与人聊天。
10.用"
很多"
很少"
两词表示正确概念。
11..回答"
你用什么看"
(听、闻等)。
12.用四至六个词汇组成完整的句子。
13回忆叙述事情。
14用六至八个词汇组成完整句子。
15.会用"
怎么"
的问句。
16.唱一些简单的歌。
17.复述数字1至10。
18.用连接词,如爸爸和妈妈。
19.会用表示时间的名词,如今天、昨天、明天,但不能表示正确的时间。
2至4岁儿童阅读前准备活动
(一)配对
1.配对熟悉的物品
2..配对基本的颜色:
红、黄、蓝、绿、橙、黑、白。
3.配对基本的形状:
正方型,长方形,圆型,三角形。
4.从其他特性配对物品,如:
大小,味道,构造。
5.字图配合。
(二)选/指出
(三)命名
1.说出熟悉的人物2.说出熟悉的物品3.说出基本的颜色
4.说出基本的形状5.说出节日的名称
(四)分类
1.依颜色分类物品2.依形状分类物品
3.依其他特性分类物品4.依功能分类物品
(五)排列
1.排列7幅程序图
(六)象征能力
1在众多名字中,能认出自己的名字2-能分别大楷
3.能分别小楷4.将大,小楷配对,观察它们相似及不同的地方
5.将字配合物品(联想)
(七)完成
1.从部分找钓全部2.完成一幅不完整的图画3.完成十块拼板。
(八)理解
1.跟从方向,如:
上、下、旁边、内、外等。
2.记忆物品排列次序,及找到不见了的物品
3.记忆多项指示,做一连串反应4..能记起一幅图画或一个短故事的主要意思和角色
5.明白故事和事件的因果关系6.猜简单的谜语
2--4岁儿童自理能力发展
1.会自己用汤勺吃饭2.会脱掉外套
3.会用吸管吸饮料4.由大人协助会穿上外套和外衣
5.能拉下拉上裤子6.能脱鞋及套上鞋子
7.在大人协助与监督下,会自己洗手搽手8.会听指令收拾玩具<
BR>
<
9.会用筷子吃饭(用拳头)10.用纸巾搽鼻子,用过后可以丢进垃圾桶
11.能开关水龙头12..能开门关门
13.能解开打纽扣14.在帮助下能脱套头的衣物
15.可拉开衣物,简单的系结物16.在帮助下可以刷牙齿
17.上厕所后懂得冲厕所18.可以单独上厕所
48个月(4岁)
19.较灵活的使用筷子20.饭后会清洁桌面,将自己的碗筷摆到适当的位置
21.饭前会洗手,饭后会用毛巾/卫生纸搽嘴22.能帮助做一些家务
23.会分辨衣服前后,并能正确穿上
24.除了系鞋带和皮带需要帮助之外,其余自己可以独立穿戴整齐
25.在大人的帮助下,用毛巾将脸搽干净,冲洗毛巾,并稍做拧干
26.在大人的协助下,刷牙及漱口
4--6岁儿童小肌肉活动发展
1.运用大拇指及中指拿积木2.模仿画四方型
3.拼8块的拼版4.配对简单的几何图形
5.能画人,有头,身,两臂,两脚6.写字母及数字1--20
7.能拉拉链8.能扣纽扣
9.剪直线10.运用简单的工具
11.自行穿衣12.自行清洁鼻子
13.模仿拼搭六块积木的桥14.画三角形
15.摹写简单中文字
1.使用基本的工具2.剪出方型
3.剪出圆形4.剪出三角型
5.把剪出的图形准确的贴在相同的图象上6.完成较复杂的点线画
7.画一个完整的穿衣服的人8.仿画倒转的三角形
9.画菱型10.自行写出名字
11.把写在格子里的字搽掉12.用筷子进食
13.自己洗澡14.用绳打结
15.自己系鞋带16.喜欢用左/右手做事
4--6岁儿童大运动活动发展
4--5岁
1.能平衡的走路2.轻易地起步,停止,转身
3.能跑步,跳4.单脚平衡4--8秒
5.单脚跳跃6.配合节奏做简单的动作
7.两脚交互上下台阶8.走10厘米宽的平衡木
9.倒退、走10.用任何一只脚单脚跳跃
11.跑步,跳及滑步12.转身跳向左或向右
13.跳过20厘米高的物体14.连续跳跃三次,并保持平衡
15.能翻筋斗16.手放在腰间,单脚站立10秒
1.能协调身体基本的动作2.正确熟练地做各种动作
3.用双手接球4.拍球及扔球
5.单脚跳跃米6.在平衡木上走得很好
7.骑两轮自行车8.助跑跨跳
9..能绕弯跑步10.双脚轮流向前踏跳6下
11.双脚一起跳过30厘米高的物品12.双脚跃起离地时双手同时拍一下
13.配合音乐舞蹈14.同时伸出手及用手接物
2-4岁儿童识数前准备活动
(1)数学、数量
1.数数字(1--10)2.数物品及取出数量(1--10)
3.配对数量(一一对应)4.命名数字(1--10)
5.数与量配对(1--10)
(2)分辨
大小、长短、多少、高矮、胖瘦、上下、旁边、里外、全部、空满、中间、第一、最后。
(3)排列
1.排列大小、高矮、长短(1--5种)
2.排列数字(1--10)
(四)钱币的认识
说出三枚硬币的名称。
儿童的社会性,情绪发展
1.周围有别的孩子在时,会各自玩,互不干扰。
2.会注意别的孩子在玩耍,也会加入玩一会儿。
3.会保护自己的东西。
4.会利用玩具,玩"
小家庭"
5.会将东西当作象征品使用。
6.能反应并且可以向人打招呼,如"
谢谢"
再见"
7.开始与其他小朋友在一起玩。
8.能回答问题。
如:
你叫什么名字"
今年几岁"
9.依照指示放好玩具。
10.在协助下,会轮流等待。
11.能够留心听故事。
12.能够用语言表达快乐/不快乐。
13.可以容易与父母分离。
14.能够从相片中找钓自己。
15.主动向大人表示:
早上好“或"
某先生,早上好等"
16.主动与大人或友伴聊天。
17.参与团体活动。
18.会和另一个小孩玩玩具,如用积木做较复杂的建筑。
19.会玩"
化装扮相"
的游戏。
20.邀请他人加入游戏。
4--6岁儿童语言发展
1.发音方面的发展已经完成。
2.喜欢发问
3.能轮流对话4.能尊从包括3件物品及3种动作的指示
5.能说简单的故事和笑话6.运用形容词
7.回答条件性问题8.运用完整的句子
9.说出一些字、词的定义10.能背诵,如:
26个字母
11.认出或读粗常用的标记12.认出或读出简单的中文字
13.摹写简单的中文字14.运用大约2200个词语
1.明白具体的词汇的意思2.喜欢阅读图画故事
3.准确的写出自己的中文名字4.默写简单的中文字
5.能以多于一种的方法表达意见6.依有图画及文字的书本读出简单的故事
7.适当的运用将来时的句子8.回答自己的出生年月
9.能说出自己的住址和电话号码10.描述简单的事物或故事
11.说出事物相同或不相同的地方12.运用大约2500-3000个词语
4--6岁儿童社会性,情绪发展
1.能帮助摆设餐具,准备用餐2.能参与由成人带领的有组织性集体游戏
3.能与其他幼儿玩合作性游戏,如:
搭积木4.有一位要好的朋友
5.能玩假设式游戏6.主动说"
请"
7.能为自己做错的事说对不起8.能学习轮流与分享3
9.参与有其他幼儿带领的集体游戏10.明白谜语和笑话
11.明白规则并能解释12.参与小组决定
13.接收并尊重权威14.对别人的讽刺很敏感
15.有真实及幻想式的恐怖感16.喜欢与成人交往,寻求成人的注意和赞同
1.能玩比赛性质的游戏2.能办妥指派的事情
3.在小组内与其他小朋友一起工作4.有两三个要好的朋友
5.以同辈衡量自己6.介绍给陌生人时能做出适当的反应
7.能观察家里的规则8.能遵守简单的社交礼节
9.能明白别人的看法10.对男女性别角色逐渐定型
11.能说出形容情绪的词语
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