中班上学期数学教案Word文档格式.docx
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去掉不同类的(二组)(吃,穿,玩,用,洗涤用品类)。
1、活动导入
(1)学习新活动:
a、师:
出示实物卡,(水果类)这里面是什么?
有哪些水果?
哪样东西不是水果?
怎么办?
b、提出今天的游戏名称及要求:
引导幼儿辩认出是哪类物体,找出不同的物体,用瓶盖盖住。
如果是两个不同类别的,就用瓶盖盖住两个。
c、请一位幼儿来,演示玩法,并进行操作过程。
如:
这是洗涤用品类,汽车不是洗涤用品应盖住。
(2)介绍小组活动内容:
除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字1-5”“认识数字“6-7”
(3)常规提醒:
要求幼儿边操作边讲述。
玩后将材料放回原处再离开。
2、幼儿分组活动
教师重点指导新的游戏。
知道幼儿正确区分别类。
找出不同类的。
3、活动小结
(1)了解新活动的人数。
(2)请个别幼儿上台示范新活动。
(3)表扬活动中遵守规则的幼儿。
活动五
认识长方形(它是谁)
1、认识正方形,能说出名称和区分,并做标记。
2、乐意讲述自己的操作过程。
幼儿见过长方形
长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。
认识长方形一组按规律排列一组
认识数字一组分图形做标记一组
(1)出示长方形:
“这是什么形状?
像什么?
”
(2)师:
“这个长长的,方方的,叫长方形。
(3)出示其他图形和长方形在一起,提醒幼儿进行区分做出标记。
(4)介绍其他组游戏和操作要求。
2、分组活动:
重点指导新游戏,指导幼儿找出长方形,认一认,并和其他图形分开,做上标记。
3、评价活动。
(2)小结幼儿操作情况。
活动六
认识拓展ABB(智慧宫)
1、学习按半范例按照ABB模式排列物体,感知物体的排列顺序。
2、做完能主动收拾材料,以方便后面同伴使用。
幼儿已学过按一一规律排序
大圆4个,正方形8个,半范例
按规律排列两组(排形状,排花片各一组)
大小排序一组认识数字一组分图形做标记两组
(1)教师出示圆形和正方形以及排序板:
“圆形和正方形要排队,先站1个圆形,后面站两个正方形,按照这种顺序一直排下去。
(2)向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。
(3)介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。
2、幼儿分组游戏:
教师重点指导新游戏,引导幼儿按ABB规律排序,提醒幼儿收拾材料。
3、评价活动:
(2)教师小结,表扬会排,能主动收拾的几位幼儿。
活动七
认识前后、里外(快乐游乐场)
1、能正确说出物体的里外、前后位置,初步感知方位。
2、能仔细观察,大胆地讲述自己的观察结果。
幼儿每天前后排队
塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等
1、认识前后:
(1)篮球在前,排球在后:
“桌上一个篮球,一个排球,谁在最前面,谁在最后面?
(2)玩具小兔在前,小狗在后:
“小狗和小兔排着队来了,小狗站在哪,小兔站在哪?
(3)请两幼儿排队:
“XX站在哪,XX站在哪?
(4)小结:
“两个物体排在一起或两个人站在一起,排在前面位置的是前,排在后面位置的是后。
2、认识里外:
(1)筐里一个篮球,外面一个排球:
“篮球在筐的什么地方?
排球在筐的什么地方?
(2)玻璃瓶里一个乒乓球,外面一个羽毛球:
“乒乓球在哪里?
羽毛球在哪里?
(3)筐里放小狗,外面放小兔:
“小兔在哪里?
小狗在哪里?
(4)鼓励幼儿仔细观察,大胆讲述自己观察的结果。
3、小结。
一个物体被放在或包在另一件物体的里面,我们讲叫做里,放在或摆在物体外面,我们叫做外。
活动八
7以内数比多少(比多少)
1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。
2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏,有初步的合作意识。
3、能按规则进行游戏。
幼儿会对应摆放物体。
筐一个,里面装有2种实物各20个,骰子1个(点数是7以内),排列板1个,小盘子2个。
7以内数比多少两组
按规律排序一组认识数字1-7一组去掉不同类的一组
(1)师:
今天我们要玩一个新游戏,名字叫“比多少”。
谁愿意和老师一起玩这个游戏?
仔细看我们是怎么玩的。
(2)教师一边出示小筐一边说:
“这个小筐里有两种东西,(问合作游戏的小朋友),你选哪一种?
(幼儿选择)那另一种就是我的,你用你选的东西游戏,我用我选的东西游戏。
(3)师:
我们每人拿一只小盘子,把自己选的实物放在自己的小盘子里。
(4)师:
谁先投骰子?
师生共同商量,然后按顺序轮流投骰子,投到几就在筐里取几个自己选的东西,一一对应放在排序板上进行比较,边比边说:
“几多几少”,多的一方,就将多出来的实物放到自己的盘子里,作为赢来的东西,剩下的就放在筐里。
直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。
(5)两人最后可以比一比谁赢的东西多,谁就是最后的胜利者。
2、小组操作,教师指导:
这个新游戏叫什么名字?
几个人玩?
怎么玩?
帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。
(2)幼儿两两合作玩“比多少”游戏,教师重点指导幼儿一一对应比多少,会按游戏的规则进行游戏。
3、活动评价:
师:
你是怎么和小朋友一起玩游戏的?
进一步帮助幼儿熟悉规则,判辩谁赢,讨论:
如果两人要比的实物一样多时怎么办(送回筐中)。
活动九
7以内的数量排序(小猴子摘水果)
1、感知7以内的数量,尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动,感受数学活动的乐趣。
已感知过7以内的数量,能进行简单的数量排序。
背景图两幅;
1——7的水果卡片;
1——7的点子卡片。
水果卡片12套;
点子卡片24套;
小火车卡片6套。
1、小猴子摘果子(出示一片树林)
小猴子家里有一个果园,它在果园种了许多水果,我们来看看都有哪些果树?
(梨树、苹果树)
秋天到了,这些水果都成熟了,小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来,放在盘子里。
但是每个盘子里只能放一种水果。
(请幼儿上台摘水果)
这次听听小猴子让我们摘什么水果,分别摘几个?
(请帮我摘6个梨子,7个苹果)
2、给水果排队
小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队,应该怎么排呢?
(个别幼儿操作,提醒幼儿要排在红旗的后面,红线的上面)
(2)师小结:
像这样按1个柿子,2个石榴,3个橘子,4个芒果,5个琵琶,6个梨子,7个苹果排队的一个比一个多,我们按数量递增(或由少到多)顺序排列。
水果排好了,现在请小朋友根据水果的数量,送相应的点卡。
3、分组练习
(1)第一组:
给水果排队“请你给这些水果排队,排好后送上相应数量的点卡。
第二组:
开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。
第三组:
数数有几个三角形(复习)
第四组:
给最多的打勾(复习)
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
4、教师小结
(1)展示幼儿作品。
(2)引导幼儿示范自己的排列方式。
(请你告诉我你是怎么排队的?
)
活动十
1——20数数(毛毛虫)
1、练习手口一致地数数,从1——20,知道20里面有两个10。
2、活动结束会收拾整理好材料。
幼儿平时有数数的经验。
吸管若干。
数数1——20一组;
7以内数量排序一组;
去掉相同的一组;
7以内数比多少一组。
1、活动导入
(1)学习新游戏
(出示吸管若干),教师这里有许多吸管,到底有多少个呢?
用什么方法知道?
b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。
(幼儿上台操作,手口一致数数)
c、师:
一共20根吸管,20根吸管里面有几个10呢?
(幼儿再次上台操作)教师介绍游戏:
先数20根吸管,然后再数10根吸管,看看有几个10。
(2)介绍其他组游戏内容
除了今天的新游戏“数数”,我们还请小朋友玩一玩,7以内数量的排序,比多少,找不同的游戏。
(3)常规提醒
下朋友数数时手和口要同时进行,数到20为止。
游戏玩好后,用皮筋将吸管捆在一起,便于下面的小朋友玩。
2、幼儿分组活动
教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确数数,指导20里面有2个10.
3、活动小结
(!
)请幼儿说一说今天玩的新游戏,并请一个幼儿上来再演示一遍。
(2)表扬活动正确操作,守规矩的幼儿
活动十一
认识梯形(梯形在哪里)
1、感知梯形的基本特征,发现环境中与梯形相似的物体。
2、具有初步的观察力和想象力。
3、能按活动规则独立进行操作,愿意讲述操作结果。
幼儿已认识过长方形
房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体
1.找梯形:
不同形状图片,数字卡
2.给梯形涂色:
画有梯形和其他图形的操作单,彩笔
3.送梯形回家:
营造草地情景,上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个
1、出示房子,认识梯形。
“这房子墙是什么形状?
(长方形)顶是什么形状?
(梯形)”
(2)引导幼儿观察,比较说出两者异同:
“梯形和长方形一样都有四条边,四个角,都有两条边是平平的,长方形相对两条边一样长,梯形四条边不一样长。
(3)出示各种图形,幼儿找出梯形,并能说出基本特征。
(4)想一想,找一找:
“生活中哪些东西像梯形。
”(出示相应图片或实物)
2、小组操作,教师指导。
(1)找梯形,把藏在筐里的梯形找出来,数数几个,放上数字卡。
(2)给梯形涂色:
在操作单上找到梯形,把它们涂上自己喜欢的颜色。
(3)送梯形回家,把草地上的梯形宝宝送回家。
教师巡回指导,引导幼儿点数梯形数量。
3、幼儿交流操作结果。
“谁来说一说,你今天在哪里找到了几个梯形宝宝?
(2)教师小结幼儿游戏情况。
活动十二
认识梯形变式(多变的梯形)
1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画,创作新的造型,巩固对梯形的认识。
2、能发挥想象力,较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。
认识过梯形
不同大小、颜色的梯形
1.梯形拼贴画:
操作单上有各种图形、数卡
3.梯形画:
画有梯形的纸、彩笔
1、欣赏梯形画,引发兴趣。
“这是什么?
它是由什么形状组成的?
数数这幅画上有几个梯形?
(2)请幼儿讲述。
(3)讨论:
我想拼什么?
启发幼儿思考自己想拼一个什么画?
怎样拼?
2、幼儿分组操作,教师指导。
(1)梯形拼贴画:
用梯形拼成一幅画或图案。
操作单上给梯形涂色,数数有几个梯形,在旁边放上相对应的数卡。
(3)梯形画:
根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么,进行添画,创作出新的梯形。
(4)教师重点指导拼贴梯形和梯形画,鼓励幼儿大胆想象,专心创作。
3、交流操作结果。
“你画了一幅什么画?
梯形变成了什么?
(2)展示部分作品,请幼儿介绍。
(3)教师小结幼儿操作情况。
活动十三
高矮排序(娃娃排队)
1、会比较7以内物体的高矮,并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。
2、能主动参与新活动,并按要求操作材料。
幼儿已经能分辨出高矮。
高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。
娃娃排队一组;
数数(1—20)一组;
7以内数量排序一组;
数数有几个一组。
(出示7个娃娃),有几个小娃娃?
他们想排成一队,请小朋友来帮他们排排队,好吗?
b、请1——2名幼儿为娃娃排队
说说你是怎么排队的?
(引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排)
c、介绍新游戏“娃娃排队”,提出排队的要求,在排序板上,看清标识,给娃娃从矮到高或从高到矮排队。
(2)介绍其他组游戏
除了娃娃排队游戏,还有梯形变式,数数(1——20),7以内数量排序等。
(3)常规提醒:
小朋友操作游戏后,将材料摆放好。
教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确排队。
(1)请幼儿说一说今天玩的新游戏,并请幼儿上来演示一遍。
(2)表扬按规则游戏的幼儿。
活动十四
ABC、AABB模式
1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体,感受物体不同的排列顺序。
2、爱惜游戏材料,遵守操作的规则。
幼儿已排过ABB模式
半范例板ABC、AABB模式,各种图形若干
ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干
按数量分类记数一组5以内数量排序一组高矮排序一组
(1)出示ABC半范例板:
“这上面是什么形状?
它们是怎么排队的?
如果按照它们的顺序,后面应该排谁?
(2)请幼儿讲述、排序
(3)以同样方式排列AABB模式
(4)提出操作要求:
先看到范例板上几个形状是什么顺序,然后按此顺序排下去。
(5)介绍其他组游戏名称、玩法。
常规提醒:
不随意下位,主动遵守规则。
2、幼儿分组活动。
教师重点指导新游戏,提醒幼儿仔细看范例板,正确接排。
(1)了解幼儿操作自己的排法。
(2)教师小结幼儿操作情况。
活动十五
7以内按数量分类计数
1、能按7以内的数量进行分类,并用数字表示数量,认识数字与物体的数量关系。
2、能独立完成作业,做完主动收拾活动材料。
已认识过7以内数字
3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张
按数量分类,计数一组:
3-7的实物卡各3-4张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个
梯形涂色一组5以内数量排序一组高矮排序一组
(1)教师引导幼儿观察各实物卡:
这些图上哪些图上的东西数量是相等的,请把相等数量的图片放一起。
(2)请幼儿讲述操作,把相等数量的图片放在一起,给图片分类。
“这些图片上的东西有几个?
(3个)如果用数字表示,可用数字几?
(3)”(以同样方式提问4-7的内容)
(3)介绍名称与要求:
按数量分类记数:
要先把图片分类,再用数字表示数量。
教师重点指导新游戏,鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起,再用数字表示,提醒幼儿做完收拾好材料。
3、评价活动
(1)了解幼儿玩新游戏人数。
(2)小结幼儿游戏情况。
活动十六
7以内数量守恒(送信封)
1、能正确判断7以内的数量物体。
2、按要求收拾活动材料和还原。
幼儿已认识有关7以内物体的分类。
信封、实物卡片若干。
高矮排序一组;
ABC、AABB模式排列一组;
7以内数量守恒一组;
梯形变式一组。
(1)学习新活动
a、师(出示7以内的实物卡片)这上面有几个?
你是怎么知道的?
b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。
请你找一找哪些卡片是7个?
(引导幼儿观察不同的排列形式)
c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法
找出是7的实物卡片,把它放入数字“7”的信封中。
(2)介绍其他组的游戏
除了新游戏,今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。
活动完后将材料放入筐中,再去玩其他的游戏。
2、幼儿分组游戏
教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确判断7的数量物体。
(1)请一位幼儿上前来演示游戏的玩法,大家来判断。
(2)表扬动脑筋,认真操作的幼儿。
活动十七
拼图乐(图形组合)
活动目标:
1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。
2、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。
认识过各种几何图形。
不同大小、颜色的几何图形若干。
拼图乐一组排顺序一组
分类计数一组按规律排列一组
1、导入活动。
(1)学习新游戏。
①出示拼好的范例:
这是什么?
用什么拼成的?
上面都有哪些图形?
②幼儿观察画面,说出几何图形名称。
③介绍要求:
用各种几何图形拼出一幅完整的画。
介绍其他组游戏,提出常规要求。
2、幼儿分组游戏。
教师重点指导玩新游戏的幼儿,鼓励幼儿大胆想象,能较专心地进行创作活动。
3、评价小结。
(1)了解幼儿玩新游戏人数。
(2)请一幼儿展示自己的拼图。
(3)教师小结幼儿活动情况。
活动十八
按特征分类计数(海陆空)
1、能够按物体的特征进行分类并计数。
2、能按规则操作材料,结束时收拾摆放好。
幼儿进行过有关分类的练习。
按特征分类并计数一组
拼图乐一组7以内数量守恒一组按特征分类一组ABC、AABB模式排序一组
1、活动导入:
a、(出示图片)师:
这上面有什么?
(鱼、鸟、狗等),你能找一找在天空中飞的动物有哪些?
在地上生活的动物有哪些?
在海里生活的动物有哪些?
b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。
c、教师介绍新游戏的名称及玩法
新游戏名称叫“按特征分类计数”,游戏玩时,将动物分类找出放入分类盒中,并插上相应的数字卡片。
拼图乐,7以内数量守恒,ABC、AABB模式排列的游戏。
先玩新游戏,玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。
教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确分类并计数。
(1)请1——2位幼儿操作新游戏玩法。
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