中小学开展双减政策工作方案汇编含制度课后服务方案文档格式.docx
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三、作业布置基本要求
1.统筹确定作业量。
教师布置家庭作业应严格按照新课标要求,科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调,统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。
2.精选作业内容。
学校各学科备课组必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。
3.科学设计作业形式。
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业十鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业”制度。
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
四、作业的控制与审核
加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。
教务处定期抽查作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。
课后服务篇:
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
一、课后服务时间
1.星期一至星期五早自习(7:
40-8:
00,早到早参加)。
2.星期一至星期五中午活动与休息(13:
30-14:
10)。
3.星期一至星期五下午放学后课外活动、社团活动等(17:
00-18:
00)。
4.星期一至星期四住宿生晚自习(18:
40-21:
具体时间学校根据季节变换调整。
二、课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
三、课后服务要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。
3.常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。
中学“双减”工作保障措施
为深入贯彻x精神,落实立德树人根本任务、发展素质教育,根据xx《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案。
一、优化课堂教学,提高课堂教学质量
学校保证开齐开足上好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。
将作业设计纳入教研体系,进一步提升作业教研质量。
结合即将开展的“弹性坐班制”,学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
要求老师做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来,积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,以便真正做到减轻负担,提高质量。
二、丰富学生的课外活动,发展学生兴趣爱好
开放学校的图书室、阅览室、美术室、音乐室、大礼堂等,让学生从大量、繁琐、重复的学习中解放出来。
学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋类、经典诵读等社团活动,鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。
鼓励学生参加各项有益身心健康的德、智、体、美、劳等活动。
同时按照“五项管理”要求,学校与家长合作控制学生居家上网时间,减少使用电子产品时间,远离游戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有远大理想的新时代青少年。
三、坚持以学定考,充分发挥考试的作用
学校认真落实义务教育质量评价体系。
每学期按上级要求组织考试主要是通过对学生多种能力的考察,结合考试,正确综合评定学生的学业成绩,反馈学生阶段性学生成果,以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训,改正不足,发现自己存在的问题,进一步提升自己的能力。
学校和班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息,校内不开展学生考试成绩排名。
四、注重家校合作,提升家校协同育人效果
完善家校协同机制,进一步明晰家校育人责任,通过“大家访”等形式密切家校沟通,创新协同方式。
学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态,引领学生做好作业时间管理,高效完成作业。
老师不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信等新媒体方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
五、加强绩效考核,促进“双减”工作可持续推进
把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
落实双减小学课后服务工作实施方案
为妥善解决部分家庭小学生放学后无人照管的问题,减轻家庭教育支出和家长相应精力负担,根据xx省教育厅《关于做好2021年秋季学期义务教育学校课后服务工作的通知》、xx市义务教育学校课后服务工作推进会以及市北区教育局的相关要求。
我校将于8月30日全面开启学生课后服务工作。
一、目的意义
小学生课后服务工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益,是解决家长后顾之忧的重要举措。
以办好人民满意的教育为目标,实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
二、工作原则
小学生课后服务工作坚持公益性原则,确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务;
坚持公平性原则,尊重家长意愿,积极引进公益性质的第三方培训机构为家长提供多种选择;
坚持激励性原则,对参与课后服务工作的教师适当增加绩效补贴;
坚持安全性原则,学校把安全放在首位,落实安全管理责任。
三、课后服务工作内容
(一)课后服务对象
在我校就读且确有需求的学生。
(二)课后服务方式及内容
1.学校校内基本课后服务(免费性质)
(1)课后服务时间:
校内课后服务安排在下午有课的上课日,放学后开始至17:
30结束。
为了给家长接孩子提供便捷,托管期间实施弹性离校:
统一集中放学为17:
30,有特殊情况家长可提前通过班主任约定16:
30、17:
00两个时间段接孩子。
一、二年级:
每周一、三、五下午
三至六年级:
每周一至周五下午
(2)遵循机制:
“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制;
通过班级群和学校公众号发布并解读学校的方案,确保每一个家长了解托管时间、服务内容、组织形式等内容。
对于家长提出变更托管需求的申请,班主任及时上报教导处,教导处根据情况进行编班或插班,确保孩子能按时入托;
因疫情防控要求,8月30日未正常返校的先提出申请,待正常返校后即可参加课后服务。
(3)课后服务方式:
根据人数重新组班,即:
跨班级、跨年级统筹组班集中;
(4)课后服务人员:
学校教师轮流看护,每天安排一名学校干部进行巡查;
(5)课后服务内容:
与“十个一”项目的实施相结合,督促学生完成作业,对学习有困难的学生进行辅导和答疑,适时组织读书及文体活动等;
与德育活动相结合,将课后服务延伸到校外,开展研学活动、社会课堂活动等。
2.第三方培训机构入校服务(收费性质)
(1)引进方式:
学校进行监督指导,家委会审核、组织采购有资质的培训机构进校提供托管服务;
(已经按照流程经市北区民教科、校级家委会审核)
(2)托管时间:
托管时间:
校内课后服务为每天放学后开始至18:
特殊需求课与第三方机构沟通协调。
(一、二年级:
每周二、四下午,从学生午餐后开始)
(3)托管内容:
机构要确定托管内容和以培养学生综合素质为目标的个性化、特色化课程;
(4)收费方式:
费用由家长自行承担,直接与第三方对接。
四、保障措施
1.确保安全。
坚持立足学生实际,将安全目标列在托管工作的第一位,采取班主任送托、轮值教师点名、家长确认离校等“无缝衔接”交接措施。
学校明确责任,建立健全课后服务工作相关制度,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
2.规范管理。
课后服务工作必须做:
坚持"
家长自愿、公益服务"
原则;
严格规范办学行为,做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担;
免费托管不向学生及家长收取任何费用;
不与无资质的社会机构合作进行有偿服务;
托管教师要做好出勤记录,出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
3.强化监管。
坚持对第三方机构的时刻监督,切实做到责权匹配,保障健全。
严禁机构在课后服务时间开展学科类培训,严禁带有任何商业推广和商业隐含元素。
学校和家委会做好托管过程的监管和管理工作,建立服务评价机制,每日做好巡查记录,定期进行评价。
4.服务原则。
尊重家长意愿,全面落实一生一策,尊重家长的意愿和灵活性。
5.保障机制。
坚持保障好参与课后服务工作的教师权益,充分发挥党团员教师的先锋模范作用,采取教师轮流排班等方式,对参与课后服务工作的教师增加绩效补贴。
6.服务考核。
学校做好过程性资料留存,结合课后服务工作开展情况、舆情情况、新闻宣传情况进行综合评价。
某小学加强作业管理推进减负工作实施方案
(落实“双减”政策)
一、指导思想
根据《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》,《xx区义务教育阶段加强作业管理推进减负工作治理方案》,学校认真研读,提高政治站位,充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义;
严格做好各项工作的落实和管理,进一步加强学校作业管理,科学有效提高教学质量,特制定本方案。
二、工作目标
学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做,各学科作业布置规范,减负工作落到实处,促进教学质量的提高,培养学生良好的学习习惯。
三、作业管理监督小组
组长:
xx校长
副组长:
xx书记、xx副校长、xx主席
组员:
xx
四、领导责任分工
各年级主管领导:
五、具体实施工作
1、学习全面到位。
再次学习强调《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新xx小学作业“十不准”》及《xx区师德规范手册》中有关作业的要求。
中共xx市委办公厅xx市人民政府办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》:
全面规范课后作业管理。
落实省相关文件规定,小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
各中小学校要组织教师精心设计作业,不得无选择地布置教辅材料上的作业,不得布置机械性、重复性、惩罚性作业,不得布置超越学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改编现成作业。
鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
教师布置的作业要做到全批全改,及时反馈作业批改结果,及时纠正和分析作业中的问题,共性问题集体讲评,个别问题单独交流。
学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。
《xx市落实中小学生减负措施实施方案》:
科学合理布置作业。
小学一二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
双休日和节假日不得加大书面作业量。
作业难度水平不得超过课程标准的要求,教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业,坚持做到教师留的作业亲自及时批改。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改变现成作业。
2、培训及时到位。
开学初,围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。
各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求,作业内容进行优化,并对本学科的任教老师进行培训,形成文字进行汇总。
学校建议作业本及记事本的式样,统一规范。
3、研究随时到位。
每学期各学科负责领导带领各学科老师,针对本学科的特点进行有效作业的研究。
学期初制定本学科的必做和选做的作业内容,落实中发现问题及时调整。
调整各学科各学段的作业设计模板。
每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨,每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容,将作业研究落到实处,科学提高教学质量。
4、检查随机到位。
每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。
学科主管领导检查作业分层布置情况。
组织学生座谈、学生及家长的问卷调查,发现问题及时调整解决,规范作业布置。
5、鼓励点面到位。
每学期进行一次作业本展评活动,评选个人作业书写规范小榜样,作业规范先进班级,培养学生良好的学习习惯。
中小学“双减”工作总结
近日,xx办公厅、xx办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,XX市XX学校主动担当作为,即刻部署落实,坚持校内校外同向发力,充分为学生减压赋能,促进学生全面发展,呵护学生身心健康,为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。
一、扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。
阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。
同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务内容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。
三、助推校外辅导机构治理,回归校园教育。
我校立足本职,全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。
同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。
四、树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长。
我校不仅从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想减负。
全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面开展“红色+”教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感。
同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能,推进“双减”工作向深、向实开展。
学校“双减”工作致学生家长的一封信
近日,xx办公厅、xx办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,XX省政府也召开了“双减”工作的专题视频会议,XXX市教育局也下发了《关于立即停止全市义务教育阶段校外培训机构暑期学科类培训的通知》,XX区及时召开专题会议,对“双减”工作进行全面部署。
在全区工作部署会后,我校积极响应,全体教师通过线上会议,认真学习文件精神,严格贯彻落实。
学校建立“双减”工作领导小组,将以线上线下等形式,对家长进行进行相关文件的传达和家庭教育指导、咨询和辅导,引导家长掌握科学的教育理念和方法。
现以一封信形式将“双减”工作告知各位家长:
1.学校教师不得在校外培训机构兼职,教师不得为课外辅导机构推荐学苗,不提供学生各种信息。
2.减轻学生在校作业负担,合理安排时间,科学合理布置作业。
注重思维培养,班主任协调好作业总量,一二年级不留书面作业,三到六年级作业量控制在一小时以内,作业分层布置,突出重点,发挥实效。
3.家校协作,保证落实,请各位家长和学生在暑期不参与学科类培训。
4.培养孩子养成健康有规律的生活习惯。
按时就寝,确保充足睡眠;
加强孩子网络行为监管,及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为;
适度参与家务劳动,进行适度体育锻炼,亲子阅读等。
“双减”作为建设我国高质量教育体系、强化学校育人主体地位、深化校外培训机构治理的重要手段,具有十分重要的意义。
不仅要在学生作业负担和校外培训负担两个维度上“降下来”,更要深入贯彻落实“五育并举”,让学生在德智体美劳五个方面“升上去”,实现全面发展。
落实“双减”工作更离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合及参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!
XXX学校
2021年8月X日
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