应用心理学非师范类专业本科教学计划Word格式.docx

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别

序

号

课程编号

课程名称

学

分

学时数

每学期教学周学时数分配

（第1、8学期16周计,其余各学期18周计）

合计

讲授

实验

一

二

三

四

五

六

七

八

公共基础平台（必修课）

政治理论课

1

*毛邓与三个代表I

3

36

32

2

*毛邓与三个代表II

54

马克思主义基本原理

4

中国近现代史纲要

5

*思想道德修养与法律基础

6

*形势与政策I

散

7

*形势与政策

分散

通识文化课

8

公共体育I

9

公共体育II

10

公共体育III

11

公共体育IV

12

大学英语I

64

13

大学英语II

72

14

大学英语III

15

大学英语IV

16

04210011

计算机应用基础I

48

17

04210012

计算机应用基础II

18

01210010

实用文体写作

19

就业指导

20

军事理论

公共基础平台（必修课）小计

44

826

学科、专业基础平台（必修课）

学科基础课

09221011

普通心理学I

21

09221012

普通心理学II

22

人体解剖生理学

23

09221020

实验心理学

24

09221030

西方心理学史

25

09221040

教育心理学

26

09221050

发展心理学

27

09221060

生理心理学

28

09221070

认知心理学

29

09221080

人格心理学

30

09221090

社会心理学

31

04221100

高等数学

09221100

心理统计与软件

专

业基础课

33

09221110

心理测量学

34

09221120

心理学研究方法

35

09221130

教育概论

09221140

临床心理学

37

09221150

咨询心理学

38

09221160

管理心理学

39

09221170

健康心理学

40

09221180

专业英语

41

09221190

学年论文

42

09221200

毕业论文

6w

学科专业基础课小计

70

1130

必修课总学分及总学时

114

1956

注：

课程名称前有*号的为考查科目，其他为考试科目

应用心理学（非师范类）专业本科教学计划表

（二）

类别

号

专业模块课程（限制选修课）（每生限选一个方向）

学校心理辅导方向

43

09224010

心理咨询技能

09224020

心理治疗学

45

09224030

变态心理学

46

09224040

心理诊断技能

47

09224050

心理教育与课程设计

09224060

本方向业务实习

8w

小计

288

人力资

源管理方向

49

09224070

*人才测评实用技术

50

09224080

人力资源开发与管理

51

09224090

绩效评估与管理

52

09224100

薪酬设计原理

53

09224110

消费与广告心理学

09224120

*管理学原理

55

09224130

组织行为学

56

09224140

306

社区服务与管理方向

57

09224150

社区工作导论

58

09224160

社区工作实务

59

09224170

社区心理辅导

60

09224180

社区工作法律基础

61

09224190

社会学概论

62

09224200

心理咨询与治疗

63

09224210

社会管理学

09224220

应用心理学（非师范类）专业本科教学计划表（三）

业

任意

选

修

课

每生限选四门（八学分）

65

09224230

**人力资源管理心理学

66

09224240

*学校心理卫生学

67

09224250

**职业心理辅导

68

09224260

**学习心理辅导

69

09224270

**人力资源开发与管理

09224280

*公共关系心理学

71

09224290

**人际关系心理学

09224300

*心理学前沿

73

09224310

*犯罪心理学

74

09224320

*教师心理学

75

09224330

*旅游心理学

76

09224340

*学校管理心理学

每生选课小计

144

公共选修课

限选课

77

01213030

*文化概论

78

01213020

*美学概论

79

01213010

*大学语文

80

08213010

*音乐鉴赏

每生限选学分

任选课

81

人文系列

82

科技系列

83

教育科学系列

84

艺术体育系列

小计

选修课总学分及总学时

720

本专业总学分及总学时

162

2676

七、课程时数分期安排表。

见附表四

八、奖励学分

为鼓励学生积极参加各种形式的创造性活动，充分发挥聪明才智，促进学生个性发展，特设立奖励学分。

学生取得奖励学分的主要途径有：

参加教师的课题研究，在知识技能竞赛中获奖，发表学术性论文，进行小发明或小创造等。

奖励学分标准按学院的规定执行。

附表一：

四年教育时间活动周数分配表

学年

备注

学期

上课

15.5

18.5

20.5

134.5

考试

1.5

专业实习

生产劳动

0.5

入学教育

毕业教育

军事训练

机动

2.5

寒暑假

208

附表二：

各类课程学时数分配表

公共基础平台课程

专业基础平台课程

专业模块限选课程

专业任选课程

公共选修课程

总计

学时数

%

43.0

11.7

5.6

9.7

100

附表三：

各类课程学分分配表

学分数

26.5

44.0

15.7

5.1

8.7

附表四：

课程时数分期安排表

每周时数

课程类别

第

期

备注

公共必修课

师范教育必修课

专业必修课

专业选修课

周学时数

考试门数

考查门数

九、主要课程简介

（一）供本专业学生修读的课程

1.09221010普通心理学

本课程的课程主要内容有：

心理学的对象、任务与研究方法；

心理的实质及其生理基础；

感知觉、记忆、思维等认识过程；

情感过程与意志过程；

个性及其倾向性和个性心理特征（性格、气质与能力）等。

通过本课程的教学，使学生树立辩证唯物主义的心理观，初步掌握心理学研究的基本原则与方法；

系统地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论与基本规律；

使学生初步具有运用心理学知识，分析问题和解决问题的能力，并具有进一步自学有关心理学知识的能力。

教材：

《普通心理学》彭聃龄主编，北京师范大学出版社2001年版

参考书：

《普通心理学》叶奕乾主编华东师范大学出版社1996年版

《心理学导论》黄希庭主编人民教育出版社2001年版

考核方式：

考试

2.09221020实验心理学

本课程是心理专业的主要专业基础课，也是进一步学习专业知识与专业技能不可缺少的入门课。

课程主要内容有：

实验心理学的对象建立与新发展；

心理实验、变量与控制变量的方法，实验研究程序；

实验设计、准实验设计；

反应时和影响反应时的因素；

学习与记忆；

思维理论、问题解决和概念形成；

情绪与情感及其生理变化。

《实验心理学》杨治良华东师范大学出版社1991年版

《实验心理学简编》张庆云教育科学出版社1996年版

3.09221030西方心理学史

本课程是一门理论性较强的课程，主要内容有：

早期心理学思想的发展，心理学发展时期的各心理学流派，现代心理学发展状况以及人本主义心理学思想等。

通过心理学发展史上各主要学派及思潮的发展，了解心理学发展的趋势和方向，以及哲学和其它学科对心理学的影响等。

《西方心理学历史和体系》叶浩生人民出版社2000年版

《西方心理学史》车文博浙江教育出版社1999年版

4.09221040教育心理学

本课程主要研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律。

课程内容主要有：

德育心理；

学习心理；

学科心理；

智力缺陷与补偿；

智力测量与教师心理。

通过本课程的教学，使学生掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律；

掌握研究智能的发展与智力测查方法；

了解影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律，以及家庭、学校团体、社会意识形态等对学生的影响。

教育心理学莫雷广东高等教育出版社2002年版

《教育心理学》燕国材华中师大出版社1995年版

5.09221050发展心理学

本课程是本专业的一门主要课程。

它对培养从事发展心理研究，儿童、青年心理咨询与教育等专业人才具有重要的作用。

心理发展的理论和研究方法；

儿童的生长发育和动作发展；

儿童的认知发展（语言、感知觉、记忆、思维）；

儿童情绪，个性与社会性发展；

心理发展年龄特征。

通过本课程的教学，使学生系统地掌握发展心理研究的方法与理论，人的身体发展、认知发展和社会性发展的规律和年龄特征，培养学生分析和研究儿童心理的初步能力。

《发展心理学》

陈琦北京师范大学出版社1997年版

儿童心理学许政媛人民教育出版社1981年版

6.09221060生理心理学

本课程是本专业的一门基础课程。

行为的生物学基础、脑与行为、情绪的生理基础、睡眠与语言的神经机制，学习与记忆的神经基础、思维与脑等。

通过本课程的教学，使学生掌握心理活动的生理基础的基本知识与一些新进展及一定的实验技术，为学习专业课程奠定必要的基础。

《生理心理学》邵郊人民教育出版社1994年版

《生理心理学》李兴旺河南大学出版社1989年版

7.09221070认知心理学

本课程主要内容有：

认知心理学的对象与方法；

认知心理学的基本概念与人类信息加工的特点；

注意及其模型；

两种记忆系统的信息加工特点的分析和记忆策略；

概念掌握的理论；

问题解决；

语言及其获得；

言语加工特点的分析。

通过本课程的教学，使学生在学习普通心理学和实验心理学的基础上，进一步深入掌握认知心理学的知识与理论，了解其最新进展和发展趋势，并在此基础上了解研究心理学的新思想、新方法。

《认知心理学》王甦汪安圣北京大学出版社1985年版

《认知心理学》张大钧西南师范大学出版社1996年版

8.09221110心理测量学

本课程的主要内容有：

心理