小学秋季教研工作计划Word格式文档下载.docx

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　　三、工作措施

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（一）规范教学常规治理

　　《xx省小学常规的治理意见（试行）》是学校教学常规建设的风向标，只有仔细学习文件精神，才能确实规范老师的教学行为。

仔细学习文件，领会文件精神，自觉规范教学行为，优化教学态度，从而提升职业道德品味。

完善“备”“教”“辅”“评”“研”“督”制度，规范老师的教育教学行为。

（1）备——课前预备

　　课前预备包括编制学期教学计划、开发利用课程资源、课堂教学设计三方面内容。

本学期，重点抓好编制学期教学计划和课堂教学设计两方面。

学期初，对于编写教学计划的方面，将做重点解读和布置。

对于课堂教学设计方面，将做如下要求：

1.学期初，老师要观看教学光盘，学习课程标准和教学用书，通读全册教材；

2.执行自主备课和集体备课相结合。

老师提前一周备课，教案交教研组长检查签字，做到不备好课不上讲台；

校本教研时,必须腾出一些时间进行集体备课，共同沟通单元教学要点，产生教学碰撞。

3.学期末，教研组将组织老师仔细制定复习计划，提高复习效率。

4.备课时，要做到备《课程标准》，备教材，备目标，备重点、难点、要害，备学生，备教育技术，备教学方法（策略）等。

根据教导处安排，将会定期和不定期的抽检教案，对于不符合要求的将退回整改，检查结果将及时公布在qq共享上，并纳入“优秀教研组”评选的项目中。

备好课是上好课的前提，是实施有效教学的保证，是提高教学质量的要害环节，老师要重视课堂教学设计的撰写。

（2）教——课堂教学

　　课堂教学包括制造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、。

本学期，根据以上四方面要求，结合学校的具体情况，重点抓好“确立学生的主体地位、规范老师的教学行为”这两方面。

（二）加强师资队伍建设

　　①参加老师岗前培训活动

　　在8月24日-30日将主动参加老师岗前培训活动，涉及师德修养、常规治理制度、学科教学、班主任工作等方面，促进老师能够严格遵守教学常规及学校的规章制度，提升老师业务素质，为打造一支有奉献精神的、具有教育科研能力的“科研型”的老师队伍而努力。

　　②开展讲坛活动

“讲坛”以“讲”为要害，“讲”实为表达，英国吉普林曾说：

“言语是人类所使用的最有效果的药方。

”老师的“讲”是教学工作的要害点，因此提升老师的表达能力是增加老师个人能力、魅力与修养的要害。

本学期，本组两位老师将进行校级的“书香讲坛”活动，包括林燕婷老师的“阅读，传递正能量”和吴雅琳老师的“我带着你，你带着幸福”。

督促老师走进经典，快乐阅读，在阅读中反思，在反思中成长。

　　③开展“走出去，请进来”活动

　　老师的专业成长离不开名师的引领。

本学期，将继续制造条件邀请学科名师走进学校讲学讲课，如张海生名师工作室“走进五小”教学研讨活动；

同时也将继续制造一切条件让更多的老师走出学校，参加各级各类各学科的教研活动和研训。

如组织参加xx市名师讲堂走进第二实验数学专场活动，参加xx市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动，参加市直学校小学数学校级教研活动暨市级教研基地校教研活动等。

力求在“走出去，请进来”中有所学，有所长，非凡是在课堂教学、校本研究、课题研究、专业成长等方面有明显的提高。

　　④开展“教学反思”评选活动

　　教学反思是老师专业进展的基础。

本学期，学校继续采用每月“教学日记”评选制度。

提倡更多老师能及时记录我们在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。

撰写的“教学日记”下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在xx字左右，论文字数不少于xx字左右，杜绝抄袭他人的。

每月10日，各负责人及时将对缴交的“教学日记”进行仔细评选，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中，累计1次优秀者在学期末购买价值为20元的书籍，累计2次优秀者在学期末购买价值为40元的书籍，依此类推，并编印及“校本教研工作简报”四期。

　　⑤开展学科竞技活动。

　　以赛促研，以赛代培，是目前老师专业快速进展的有效途径。

本学期为了提高老师教学能力的提供，本组老师将主动参加9月中旬的数学片断教学比赛、青年老师演讲比赛活动；

参加晋校级第六届老师教育教学技能比赛（教学设计、试卷命题及三笔字）等。

其余竞技活动将根据市级教科研活动安排另行举行各学科的相关竞赛活动，为选拔出一批教学能手助力。

　　（三）扎实开展校本教研

　　1.继续沿用校本教研“321”模式，提升校本研修的有效性。

　　本学期，教研组继续强化校本研修中对专题的理论学习及提炼，加强课例的验证及策略研究的有效性，让校本研修实在、实效。

期初，在问题征集后，教研组将根据研究的话题，分开查找与话题相关的理论知识进行汇总，上传到学习网站及教研组博客上供老师学习、跟帖；

在月话题研究中，将根据查找的理论知识进行集中学习、讨论、沟通，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，若发现所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证。

学期末，参加编辑第三期教育科研策略“口袋书”。

　　2.借力师徒互助，规范新老师课堂教学。

　　教研组继续开展师徒互助活动，确立“师徒听课日”及“师徒备课日”，每月第二周为师徒备课日，每月第三周为师徒听课日，让有经验的老师带动、辐射新老师，做到互相备课、听课、议课等，指导新老师课堂教学、教案撰写、评课要点、反思撰写等，并及时进行师徒互助的记录，以便接受xx市适岗期老师培训的考核。

师徒结对名单如下：

　　丁xx——何xx林xx

　　3.开展常规公开教学活动，提高教育教学能力。

　　本学期根据师资结构，采用集中和分散相结合的教研方式，加强日常教学常规工作治理。

规范数学老师的教案撰写治理，采用教案撰写12项进行备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时安排、教学预备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。

　　本学期教研公开课推出三种课型及具体人员安排：

1.青年老师风采课：

庄xx。

2.师徒同构课：

丁xx、王xx。

3.课题汇报课：

赖鸿玲、吴雅琳。

　　（四）深化市、校两级课题研究

　　课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于老师教育教学中产生的问题。

在研究中，能推动老师专业化进展，能带动老师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。

　　上学期，我组王xx申报的《小学中段数学课堂导入的策略研究》获得xx市教育科学规划办公室立项；

赖xx申报的《小学二班级数学语言表达能力培育研究》获得校级立项。

本学期将重点对这两个课题进行规范治理，跟踪实施，让课题研究真正成为专业成长的另一抓手。

　　四、月份工作

　　9月份（以下比赛时间为暂定，以实际通知为准。

）

　　1．以年段为单位学习教材分析和光盘；

　　2．制定教研工作计划及安排日常教研的周历表；

　　3．制定老师成长手册并分发；

　　4．开展公开教学活动及常规教研活动；

　　5．开展市、校级课题研究活动；

　　6．开展“教学日记”评选；

　　7．参加校级数学学科片断教学比赛活动；

（9月18日）

　　8．参加青年老师演讲比赛；

（9月22日）

　　9．组织参加xx市名师讲堂走进第二实验语数专场活动；

　　10月份

　　1.参加校级第六届老师教学技能比赛；

（教学设计、试卷命题及三笔字）；

（10月中旬）

　　2.参加张海生名师工作室“走进五小”教学研讨活动；

　　3.选送参加xx市小学数学学科片断教学比赛活动；

（上旬）

　　4.参加xx市老师进修学校教研基地校“送研下校”现场研讨活动；

（xx中心小学）

　　5.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　6.参加书香讲坛活动；

　　7.开展市、校级课题研究活动；

　　8.开展“教学日记”评选；

　　11月份

　　1.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　2.开展市、校级课题研究活动；

　　3.开展“教学日记”评选；

　　12月份

　　1.组织参加xx市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动；

　　2.征集《xx教研》稿件，介绍汇编。

　　3.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　4.参加书香讲坛活动；

　　5.开展市、校级课题研究活动；

　　6.开展“教学日记”评选；

　　2016年1月

　　1.数学学科结束功课，进入期末复习；

　　2.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　4.开展市级及校级课题研究活动总结；

　　5.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

　　6.编印第三期教育科研策略口袋书。