六年级信息技术教案2235汪福堂设计.docx
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六年级信息技术教案2235汪福堂设计
22认识多媒体
教学目标
1.知识目标
了解多媒体计算机及其应用;
了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;
认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;
认识MediaPlayerClassic软件——学会使用MediaPlayerClassic软件播放音乐、视频文件。
2.能力目标
让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“MediaPlayerClassic”软件播放音乐和视频文件,增强学生的动手操作能力。
让学生在自主探究的过程中体验成功,感受到合作学习的快乐。
增强学生的组织能力和团队协作能力。
3.情感目标
让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变,激发学生热爱信息技术的情感。
教学重点
了解多媒体计算机及其应用;
了解多媒体的基本概念;
认识ACDSee软件;
认识MediaPlayerClassic软件。
教学难点
认识ACDSee软件;
认识MediaPlayerClassic软件。
教学过程
1.创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:
同学们,如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比,除了性能上的差异外,最大的区别可能就在于,以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具,而现在的计算机更像一个“多面手”。
除了计算外,我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。
这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。
从今天开始,我们一起走进多姿多彩的多媒体世界,去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。
(板书:
认识多媒体)
2.讲授新课
(1)多媒体和多媒体计算机
师:
首先请同学们观看投影。
我们来认识一下什么是媒体。
投影广播:
文字、图片、声音、动画、视频等。
师:
请问同学们看到了什么?
生:
文字、图片、声音、动画、视频。
师:
刚才同学们看到的就是媒体,媒体是指表达和传播信息的载体,如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体,它们向人们传递各种信息。
随着计算机技术的发展,我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中,形成一个数字化、集成化的交互系统。
一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机,我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理,广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
投影广播任务:
多媒体电脑图片。
(2)体验计算机的多媒体功能
浏览图片
师:
有很多同学绘制了漂亮的图画作品,也保存了许多精美的图片,但图片的浏览和查找却不是一件容易的事,现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片,目前用得最多的看图软件是ACDSee。
下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。
教师演示操作过程:
步骤1:
单击“开始”按钮,指向“程序(P)”,在子菜单中找到“ACDSee5.0”,运行ACDSee5.0软件。
步骤2:
在目录区中选择含有图片的文件夹,在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片,选择你需要查看的图片。
步骤3:
双击你要浏览的图片,这张图片就会单独显示在窗口中,以便于查看。
步骤4:
单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片;单击“缩小”或“放大”按钮,可以将图片放大或缩小;单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。
(3)提供机会,学生实践探究
①投影广播任务:
请同学们使用“ACDSee5.0”完成以下任务:
?
用“ACDSee5.0”软件浏览制定文件夹下的图片。
?
使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式,实现图片的自动翻页。
?
使用放大、缩小功能,将图片放大或缩小。
?
选择自己喜爱的图片,右键单击,将该图片设置成计算机桌面壁纸。
教师随堂检查,并指导学生。
学生完成,请学生上台操作。
教师讲解。
②播放声音与视频。
师:
刚才我们学习了如何浏览图片,其实在图片文件的缩略图片中都有一些有关这个图片文件的一些参数。
分辨率:
表示图片的清晰度,不同的图片往往分辨率不同,数值越大图片就越清晰。
颜色深度:
数值越大,色彩就越丰富,越逼真。
图片格式:
常见的图片格式有:
jpg、bmp和gif等。
接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。
教师演示操作过程:
步骤1:
单击“开始”按钮,指向“程序(P)”,在子菜单中找到“MediaPlayerClassic”,运行“MediaPlayerClassic”软件。
步骤2:
单击“文件”菜单,选择“打开文件”来打开音乐文件。
步骤3:
在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件,单击“确定”,开始播放音乐。
步骤4:
调整音量到合适的大小。
步骤5:
与播放声音文件类似,我们用“MediaPlayerClassic”软件同样可以播放视频文件。
常见的视频文件格式类型有:
mpeg、avi、rm和dat等。
(4)提供机会,学生实践探究
投影广播任务:
请同学们使用“MediaPlayerClassic”软件播放老师发给大家的音乐、视频文件。
教师发送文件。
教师随堂检查,并指导学生。
3.授课完毕,课程总结
23建立多媒体宝库
教学目标
1.知识目标
了解媒体素材获取的基本途径和方法;
掌握图片素材的基本编辑方法。
2.能力目标
让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法,掌握图片素材的基本编辑方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
了解媒体素材获取的基本途径和方法;
掌握图片素材的基本编辑方法。
教学难点
网上下载图片素材;
使用“录音机”录制声音素材。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
师:
在上节课,我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。
一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材,因此,我们要制作一个精彩的多媒体作品,常常需要收集大量的图片、声音等素材,这些素材也有赖于平时的积累,否则,就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。
二、讲授新课
(一)获取图片素材
师:
那么,我们从哪里获得这些媒体素材呢?
生:
(1)上网下载。
(2)利用Photoshop等软件自己制作。
(二)提供机会,学生实践探究
投影广播任务:
利用我们以前学过的搜索引擎(XX、酷狗等)搜索下载“动物”图片。
(4人为一小组。
)
学生搜索“动物”图片。
教师总结并广播演示操作过程:
步骤1:
在浏览器的地址栏中输入。
步骤2:
选择搜索图片功能,输入关键词,选择大图,单击“XX搜索”按钮,搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。
步骤3:
单击选中的“狮子”图片,就可以看到实际大小的图片。
步骤4:
将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。
步骤5:
修改该图片文件属性,将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。
师:
从网上下载图片虽然很方便,但并不是我们需要的图片网上都有。
如:
记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。
特别是对于新闻工作者,许多新闻图片都需要现场拍摄。
自从19世纪末照相机问世以来,相机成为我们记录生活的主要工具之一,几乎每个人都照过像。
特别是近几年来,随着数码相机技术的快速发展,我们可以更方便地拍摄数码相片,这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材,还可以与传统相片一样冲洗出来。
与传统相机相比,数码相机从外观上看,有一个液晶显示屏,感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷,拍照的结果可以立刻显示在显示屏上,存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量,如果对拍摄结果不满意可以立刻删除,因此使用数码相机就不用买胶卷了。
当然,照相机只是我们获取图片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艰苦的努力,许多战地记者为了获得一手的新闻图片,甚至付出了生命的代价。
投影广播数码相机图片。
师:
如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片,就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片,输入计算机。
投影广播普通照片被扫描的过程。
(三)获取声音素材
师:
我们知道,使用录音机可以录制各种声音。
如果计算机安装了声卡,通过麦克风,再配合录音软件,就可以把自己的声音录制到计算机中去。
教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程:
步骤1:
检查麦克风是否连接好,然后启动“录音机”程序,单击按钮,开始录音。
步骤2:
对着话筒说一段话或朗诵一首古诗,这时会看到窗口中显示绿色的波形图,同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动,表示录音的进度。
步骤3:
单击按钮,结束录音。
步骤4:
打开“文件”菜单,在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置,然后输入文件名。
步骤5:
单击“保存”按钮,录制的声音文件被保存下来。
“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav,保存文件时计算机会自动添加扩展名。
师:
录音结束后,可以检验一下刚才录音的效果。
单击按钮开始播放,音箱中就会传出刚刚录下的声音。
提供机会,学生实践探究。
投影广播任务:
请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音(静夜思),并保存下来。
教师随堂检查,并指导学生。
24多媒体素材的加工
教学目标
1.知识目标
学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。
2.能力目标
让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
声音素材的加工;
图片素材的加工;
视频素材的加工。
教学难点
声音素材的加工;
图片素材的加工;
视频素材的加工。
教学过程
一、创设教学情景,激发学生学习兴趣
下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。
首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。
广播声音:
播放自己录制的“静夜思”。
师:
细心的同学可能会发现,在我们录制的声音素材中,前后都有一段不必要的杂音,我们首先来看看如何去掉这些杂音。
投影广播任务:
运用我们上节课所学的知识,四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。
看哪一组最先找到声音素材加工的办法。
学生练习,教师巡视时加以指导。
大部分同学完成后,教师总结操作方法并演示操作过程:
步骤1:
运行“录音机”程序,打开我们已经录制好的声音文件,播放该文件,找到需要删除的多余部分的位置(第23秒)。
步骤2:
将定位游标移到第23秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。
步骤3:
然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。
这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉,完成了对“静夜思”声音素材的加工。
我们再来听听。
师:
同学们对处理后的声音还满意吧。
我们有没有办法把它加工得更好?
学生:
还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。
……
师:
对,我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。
教师演示操作:
步骤1:
打开第一个声音文件,移动游标到要插入位置。
步骤2:
单击“编辑”→“插入文件”菜单命令,将会弹出“插入文件”对话框,在该对话框中,选中要插入的声音文件,并按“确定”按钮,该声音文件就被插入到指定的位置。
二、图片素材的加工
对图片素材的加工,常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。
在以前学习使用计算机画图的过程中,我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。
现在请同学
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