三年级品德与社会下册教案Word文档下载推荐.docx
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我有一把金钥匙
3
今天我进步了
4
妈妈,您放心吧
5
我爱我的家人
6
我们共同面对
7
大家都是好朋友
8
你的心情我理解
9
友爱是相同的
10
为了友谊,我们共同努力
11
清晨,谁在为我们忙碌
12
家乡的打工族
13
行行出状元
14
小蜜蜂在行动
15
56个民族是一家
16
多彩的民族风情
17
民族团结一家亲
18
复习考试
误课登记表
2010---2011学年第二学期
(三年级品德与社会)
时间
原因
节次
累计
第一课时
2011年3月2日星期三第一周
教学内容:
对学生进行品德教育
通过学习,使学生能养成一些基本的良好行为习惯,能辨别好与坏的行为。
自觉养成良好的行为习惯。
辨别好与坏的行为。
教学过程:
一、请说出生活中常用的礼貌语言,学生说,师板书。
如:
谢谢、对不起、没关系、请、你早、你好等
二、让学生上台表演,下面学生观看并分析。
1、两位学生上台表演,一位将另一位的脚踩了,两人就此争吵,导致打架。
2、下面学生相互分析、讨论。
3、对此你认为以后该怎么办?
同学间相互说一说。
三、教师讲解抗灾救灾中的英雄人物。
1、李斌、陈斌等英雄人物的先进事迹。
2、要求同学们向他们学习,学习他们能把集体利益为重,不怕苦,不怕牺牲的精神。
第二课时
3月4日星期五第一周
一分钟能做什么
1、学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2、在实践中学会提高效率。
学会珍惜时间,学会合理安排时间;
在实践中学会提高效率
一、导入
1、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3、交流:
你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。
二、体验一分钟。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2、交流课前调查情况。
妈妈的职业()
一分钟能()
爸爸的职业()
()
老师展示自己查找的资料:
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
………
三、感受一分钟
1、举例说明“时间就是生命”的道理。
如珍珠港事件。
2、让学生算一算,自己一天要浪费多少时间。
3、用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
四、用一分钟
1、交流自己每天各项生活所用的时间。
相互比较,说说谁用得合理。
2、你认为自己以后应该怎样做?
第三课时
2月27日星期五第二周
谁把时间偷走了
学会珍惜时间
学会合理安排时间
一、引入
有的人,懂得和时间交朋友,利用每一分钟,快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息,有的人却恰恰相反。
请大家看P4图,是哪些人在浪费时间?
有什么样的结果
二、名人用时间
1、看P5图文,了解鲁迅先生对自己成就的评价。
2、引导学生说说自己对先生说的话的理解。
并说说对自己有什么帮助。
三、我这样用时间
1、活动:
算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间,和同学们比一比,看看有什么发现?
2、说说自己的时间是被谁偷走的?
小结:
实际上,每个人的时间都是一样多的,但为什么有的人会不够用呢?
那一定是他自己不会花时间。
3、讨论:
怎样才能不浪费时间?
(鼓励学生自学P6,说说自己的主意。
)
四、我的时间表
要做时间的主人,就得制定自己的时间表。
(师讲方法)
1、想想自己每天必须做什么事?
2、哪些事先做,哪些事后做?
把它们排列起来。
3、要注意给自己留休息的时间,不然就白做计划了。
五、作业
学生写出自己的作息时间表
第四课时
3月3日星期二第三周
锦囊妙计
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2、在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习。
养成时时处处注意学习的好习惯。
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙,能迅速打开知识宝库的大门。
你认为有这样的金钥匙吗?
有它就是科学的学习方法。
有了它,我们就能有效地获取宝贵的知识。
二、我的主意
1、看P7图,他们遇到了什么样的困难?
2、请你给他们出出主意。
(根据自己的经验给书上的小朋友出主意)。
3、在学习过程中,你遇到的困难是什么?
你是怎样解决的?
(与同学一起交流自己解决困难的方法。
三、我的学习感受
1、有的人学习有方法,学得轻松愉快,有的人却恰恰相反。
你呢?
(同桌一起交流自己学习的心得,看看能不能获得好的帮助。
2、你认为哪种方法适合你?
只有适合自己的方法才是好的方法。
(学生说出对自己有效的方法。
教师加以总结。
四、我的锦囊
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
适合自己的方法才是最好的,把最适合自己的方法收入你的锦囊吧!
五、作业:
制作锦囊
第五课时
3月10日星期二第四周
1、引导学生体会学习的快乐,期待自己的成绩能不断取得进步;
2、知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯;
知道习惯是可以养成的,也是可以改变的。
培养学生良好学习的习惯。
一、处处可学习。
1、看书P13连环画。
一个小小的鸡蛋,都有我们不明白的地方,可见生活中,一定还藏着许多我们不知道的秘密。
2、你发现过这样的秘密吗?
3、把自己的发现记录不来。
4、与同学交流自己在生活中积累的知识。
二、交流
1、借鉴书P14中伙伴的对话,看看他们有些什么样的快乐。
(学生自由读书)
2、说说自己的学习感受。
(同桌交流自己的感受)
三、活动
1、我们有不少的同学有一些不好的习惯,但是习惯是可以改变的。
下面让我们来做一个实验。
2、引导学生做实验(见课本)
3、实验后,同学间相互说说自己的感受。
四、课堂小结
通过学习后你有哪些收获?
备课能按教导处要求,实备5节
综合教研组
3.11查
第六课时
3月17日星期二第五周
瞧,我能行
引导学生了解有关安全常识,培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力。
培养学生安全意识的能力。
一、故事导入
1、讲动物反哺的故事。
2、“连动物都知道要报答自己的父母,我们了解过爸爸妈妈的工作,懂得他们的辛苦,我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢?
(学生谈感受,自由说方法。
3、小结,我们学会了自己料理自己的生活,就是对父母师大的安慰和帮助了。
二、生活导行。
1、师:
让我们用行动告诉爸爸妈妈:
你放心,我能行!
2、看P18图,讨论:
我该怎么做?
3、汇报
用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望?
我们应该怎么做?
三、活动小结
1、写出父母对自己的帮助;
2、如果我能行,会怎样?
3、妈妈对自己有什么希望
通过学习,你觉得我们的父母怎样?
今后你打算怎样报答?
能按常规管理细则格式备课,但部分教学过程未真正围绕目标设计。
叶容查
2009、3、17
第七课时
3月20日星期五第五周
第八课时
3月24日星期二第六周
平安每一天
让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦”。
让学生学习料理自己的生活。
培养学生独立生活的能力。
一、录相引入。
1、教师播放安全教育带中的火灾实况片段(学生观看录像。
2、导语:
同学们,水火无情,如果我们不注意用电、用火安全,会给自己、他人带来多大痛苦!
二、赶跑危险。
1、出示危险警示牌。
(让学生认识安全标志)
2、我们日常生活中有哪些危险?
3、智斗陌生人。
有跟着你的陌生人,你会怎么办?
(让全班同学为斗陌生人想办法)
三、生活自救。
1、当危险出现时,你会怎么办呢?
2、在生活中还会遇到什么样的危险?
(让学生交流一下自己的生活经历。
四、比一比:
谁的自救能力强,开展自救比赛。
(学生分组参加比赛。
五、课堂小结
通过本课的学习,你想说什么?
与同们说一说。
六、作业
填写“我的安全卡“
第九课时
3月31日星期二第七周
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱;
2、能和父母家人平等沟通、相互理解;
3、为组织家庭活动出谋划策,给家庭带来欢乐。
用自己的实际行动表达自己对家人的爱;
能和父母家人平等沟通、相互理解。
一、引入。
生活中的每一天,我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱,不只是一个字。
(鼓励学生说出自己对爱的理解。
二、贴心的话语。
1、你会说课本中的这些贴心话吗?
2、你还会说哪些让家人高兴的话。
3、第三幅图中的孩子为什么不高兴?
奶奶为什么会唠叼?
听了男孩的话奶奶会怎样想?
小组交流:
你对家人有礼貌吗?
你关心过他们的心情吗?
你会把自己的心事告诉家人吗?
三、理解的微笑。
有时,你和家人之间会出现一些不愉快的事,你是怎样处理这些事的呢?
四、金点子
1、看P26图文,得到启示。
2、设计“快乐的家庭总动员”金点子
五、活动:
把你对家人的爱写下来。
六、课堂小结
爱就是相互理解,相互关心,一起分享……家人爱我,我也爱家人。
七、作业
我的爱是什么?
第十课时
4月3日星期五第七周
1、关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。
2、用自己的方式参与家庭建设,和父母一起制定美好的家庭计划;
3、培养学生的家庭责任感。
关心家庭生活,用实际行动学会为家人分忧。
培养学生的家庭责任感。
一、从身边做起
1、出示场景图片,分组合作表演(以小品的形式表演各自的处理办法。
场景一:
家里来了客人,爸爸妈妈忙不过来,我该怎么办?
父母吵嘴时,我该怎么办?
2、看P29连环画(学生自己看)
3、在商店,你想买一个东西,妈妈有点为难,你怎么办?
二、我是爸妈的开心果
1、如果爸爸妈妈遇到不开心的事,你想什么办法帮助他们?
(说说自己的办法。
2、为了使我们的家庭生活更加美好,我们还可以做什么?
(在小组内交流自己的想法。
3、整理“智囊袋”。
三、情境对话
1、看对话。
2、问:
孩子为什么要把自己的钱拿出来?
3、想想自己现在能为家庭做出什么贡献?
四、我的家庭计划
1、你们家目前有什么样的计划?
2、你打算做出什么样的努力或贡献?
有人说,家里干什么,那是大人的事,你认为对吗?
五、我的温暖心情
1、读P28刘伯承的故事。
2、让学生介绍一自己的父母,了解他们的辛苦。
3、你认为应该怎样孝获自己的父母?
通过学习,你学会了什么?
第十一课时
4月7日星期二第八周
共享友爱阳光
1、感受同学之间的情谊,学会表达对同学的欣赏和友爱之情;
2、懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
学会表达对同学的欣赏和友爱之情;
懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
能与真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
一、同学深情
1、教师出示集体生活的照片。
2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。
二、找朋友
1、想一想:
哪些同学跟你是好朋友?
2、放《找朋友》音乐。
3、介绍自己的朋友。
三、做小卡片
1、读读范例,如果你是唐林,读到这张卡片会有什么感想?
2、引导学生回忆:
当你想起好朋友时,脑海里会出现哪些画面?
3、制作小卡片
四、赠送卡片
在音乐中,将制作的卡片交给自己的好友,说上一句心里话。
五、这样的朋友
看看图中的三对朋友,你觉得他们怎么样?
引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的?
六、介绍朋友
七、朋友词典
诤友:
能直言相劝的朋友。
学友:
学习过程中的朋友
挚友:
亲密的朋友。
笔友:
有共同写作爱好的朋友
良师益友:
教育帮助我的朋友
八、课堂小结
通过学习,你有什么收获?
与同伴相互说一说。
九、作业
你对最要好朋友的感情写在书上。
第十二课时
4月10日星期五第八周
1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;
2、当同学之间发生矛盾冲突时,能多反思自己的言行,尽量对他人宽容;
3、学会珍惜友情,与朋友平等对待。
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;
学会珍惜友情,与朋友平等对待。
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。
你是独生子女吗?
你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗?
你知道理解、信任、帮助是相互的吗?
二、友情可贵
1、看P36么一组图,
2、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候,得到朋友的安慰和帮助是什么心情?
3、小结:
有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分担,这就是朋友。
三、我在你身边
作为朋友,你应该在什么时候在他的身边?
引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助,从而引导他们从生活细微处学会关怀,学会付出。
四、活动
你有什么烦恼的事吗?
度着把它说出来,让大家和你一起分担。
五、朋友不分离
看P38第一组漫画,说说他们的矛盾是怎么产生的?
可以避免吗?
他们为什么会这样说呢?
你遇到过这种情况吗?
你是怎么做的?
面对自己的过失,面对朋友的友情,你是选择自己的面子呢?
还是选择友情呢?
轻轻说声对不起,朋友永远不分离,同学之间难免会有小矛盾,我们要真诚相待,相互宽容
六、主动找回朋友
1、看P39图,乐乐为什么不理小珊了?
2、乐乐看了小珊的纸条,会怎样想?
怎样做?
七、活动
你和同学,朋友之间发生过不愉快的事吗?
如果有,你是怎么做的呢?
通过学习,谈谈你有哪些收获?
填写书中P37页的内容
第十三课时
4月14日星期二第九周
1、知道人与人之间存在一定的差异性,要学会理解和尊重他人不同的想法和选择;
2、学会恰当地表达自己的想法,与同学之间友好地沟通。
知道人与人之间存在一定的差异性,要学会理解和尊重他人不同的想法和选择
学会恰当地表达自己的想法,与同学之间友
一、直接入题
1、让学生仔细阅读课本插图,想想女孩为什么会有这样的疑问?
2、面对她的疑问,你想对她说些什么呢?
3、阅读主题文字:
自主理解。
你在别人的眼里也是别人。
别人与你的意见不同,反过来也是一样的。
二、我们沟通
每个人的性格,爱好是不同的,大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法,学会尊重、相互理解,友谊才会长久。
让我们来看看这一对小朋友,怎么使他们的意见统一起来呢?
你有什么好的办法?
讨论:
(1)想想他们的意见有什么不一样。
(2)说说自己的主意。
(3)读主题文字,受到启发。
三、交流:
你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗?
想想可以怎么避免?
(交流自己的想法。
与同桌说一说。
第十四课时
4月17日星期五第九周
1、能对同学相处中存在的总是进行反思,与同学友好相处,创造良好的班级氛围;
2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵;
3、开展有意义的活动,促进同学之间的友情健康发展。
能对同学相处中存在的总是进行反思,与同学友好相处,体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
友谊是需要真诚呵护的,我们希望所有的人都做友情的守护者。
二、我的处方
1、看P42图,想一想小女孩为什么不理朱立文。
(看P42图,想一想小女孩为什么不理朱立文。
2、说一说她这样做对吗?
应该怎样给他们开出处方?
(说说自己的想法针对不同的情况说出自己的处理方法。
3、看P43上图,想想在我们的身边,有这样的事吗?
(开出自己的处方。
看看应该怎样办。
4、对照自己开出的处方,找一找自己身上的不足。
(对照自己开出的处方,找一找自己身上的不足。
想一想在我们的班上,发生过让人不愉快的事吗?
你在和朋友相处时遇到过什么难题?
我们一起来讨论讨论,开张处方。
(共同讨论。
开一张处方。
不指名道姓)
通过这节课的学习,你学会了什么?
P43页的内容
第十五课时
4月21日星期二第十周
1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动,知道我们生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动;
2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程,知道任何物品都是来之不易的。
激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。
让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动,知道我们生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动;
知道我们生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动;
一、上学路上的见闻
1、全班交流:
上学路上,你发现了谁在在忙碌?
谁在为我们服务。
(学生交流路上的见闻)
2、教师根据学生的回答,列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。
探讨:
他们的一天是怎样工作的?
如果没有他(她),我们的生活会是怎么样。
二、看不见的手
1、教师:
为了我们生活得安宁幸福,还有许许多多的人在忙碌,有的人甚至长期默默地为我们服务,我们却没有注意到。
2、引导学生探让教材中的四个问题的答案:
3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”?
A、国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到,怎么传得这么快?
B、把信扔在邮筒里,就能送到千里外的收信人手上?
C、绿化带总是被修剪得整整齐齐?
三、寻找谜底
1、选择一样你感兴趣的“怪现象”,想办法解开这个谜,可以几个人为一小组合作完成。
(询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。
2、采用方法:
3、调查结果汇报。
(利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。
四、小棉
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