高中语文第四章第三节语言的锤炼讲义新人教版选修文章写作与修改Word文件下载.docx
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短小活泼,结构简明,带有口语色彩
8.短句变长句和长句变短句的方法是什么?
[明确]
(1)短句化长句的方法。
第一步,先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核心词)。
第二步,把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依次“安置”在骨架上。
(2)长句化短句的方法。
第一种方法是外移,就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来,移到句子主干之外独立成句(或分句)。
第二种方法是重写,就是把内容加以分解,重新组合。
9.句子衔接的方法有哪些?
[明确] 句子之间的衔接有重现、指称、省略。
重现
就是同样的词语或类似的词语反复出现,它可以起到呼应的效果
指称
就是使用代词进行前后的衔接
省略
就是省去句子中的一些重复的词语,让上下文的关键信息直接衔接,可以使语气紧凑
技法1
1.整齐
整齐的核心是对称,整齐对称在语言运用中的表现就是对偶和排比。
在现代散文里用得比较多的是排比,写作者要研究怎样组织排比句的问题。
具体如下表所示:
情况
方法
示例
第一种是语句中本来就含有几个方面或几个层次(条件是它们能构成并列或递进关系)。
调整句式使它们对称、对应。
如果做不到句式的对称、对应,也可用重复其中一些词语的办法组成排比句。
成长的过程是不能替代的:
细雨绵绵,却无法替代露珠的晶莹;
彩虹多姿,却无法替代朝霞的美艳;
阳光明媚,却不能替代月辉的皎洁;
圆日明丽,却不能替代群星的璀璨。
第二种是语句原来就只有一层意思。
①将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说。
大千世界,芸芸众生,皆为听众。
听,是一种享受,是一种体验,是一种美德。
②在原来意思的基础上,组织同样句式的几句话来陪衬、烘托。
送出了珍贵的玫瑰,却拥有了芳香弥漫;
失去了喜爱的事物,却拥有了默默的祝福;
放飞了心爱的鸟儿,却拥有了自由飞翔的天空。
排比句可用于句子和段落,分段内排比和段与段的排比。
用排比说理,可层层递进,增强语势,贯通文气;
用排比句抒情,可以把情感抒发得淋漓尽致。
运用排比句有特定的修辞效果,但也不能一味地使用,一篇文章有如一首乐曲,应该有起有伏,倘若一味唱“高调”,“高调”也就不成其为“高调”了。
2.变化
排比中有重复的因素,重复有突出强调和结构前后呼应的作用,但有时重复也会使人感到单调,因此在整齐中还
需要适当的变化。
追求语言的变化可以注意前后呼应的词语的使用,并可改变前后呼应的句子的句式,这样语言就变得活泼而灵动了。
如下面这段文字:
当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;
当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。
你甘于平淡,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉水,给人以绝境逢生,给人以宁静致远,给人以超脱物外。
评析:
这段文字活泼灵动,诗意盎然,这得益于作者既注意了语言的整齐、对称,又用适当的变化避免了行文的呆板。
第二个句子三个“平淡”强化了要表达的中心意思,又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入。
3.整齐中求变化
语言的整齐与语言的变化是可以有机结合在一起的。
若整齐中有变化,就会给人既浑然一体又摇曳多姿的感觉。
整齐中求变化,除词语的变化外,还指句式的多变,如整句、散句的互相结合、交错运用,使得语言长短有序、错落有致、富有变化。
整句工整而有力度,散句舒缓而多变化,整散结合,开合有度,富有节奏,韵味无穷。
例如,2014年高考吉林卷优秀作文中的片段:
成长,是一种抽丝剥茧;
成功,是一场破茧成蝶。
没有苦难的生命是幸运的,也是单调的、苍白的、空虚的、脆弱的;
经历了苦难的生命,才是丰富的、多彩的、充实的、坚强的。
就像冬天里的松树、柏树、梅花一样,它们的生命是充实的、旺盛的,同时也是多彩的、绚烂的。
因为苦难不仅是苦难,它还孕育着希望和崛起,孕育着创造和升华,孕育着快乐和幸福。
这段文字用“孕育着”领起每个分句,整齐而富有节奏感;
但又追求整齐中的变化,“孕育着”后的各个分句句式相同,字数也一致,但内容不一致,这种变化强化了文章铿锵的气势和振奋人心的力量。
技法2
所谓句子的“松”与“紧”是西方修辞学的说法,其实就是平时所说的长句与短句。
1.长句、短句的特点及功能
长句和短句各有所“长”,也各有所“短”。
具体来说见下表:
句式
长句
短句
结构比较复杂的句子,包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子。
结构比较简单的句子,包括短的单句和复句里结构简单的分句。
特点用途
层次多,容量大,便于表现事物内部的各种复杂关系。
它书面色彩浓,严密精确,句子的每一个成分都经得起分析,常用于科技说明和议论,有时也用于描写或抒情,表达的情感细腻委婉。
短小活泼,结构简明,带有口语色彩。
读起来亲切、自然、明白、流畅。
由于节奏紧凑,还可以用来表现强烈、激昂的感情,或者用来渲染气氛。
2.长、短句转化的技巧
(1)组织长句的要领
例如下题:
将下面4个句子整合成一个长句,句意保持不变,可适当删减个别字词。
①博客是一种简便的网站内容管理系统。
②博客的内容按照时间顺序排列,并且不断更新。
③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。
④博客能提供符合通用标准的内容摘要。
提示:
把以上内容组成长句要先找出可以充当“骨架”的句子,即句①,然后再分析其余各句,分析它们之间的逻辑关系,根据此排好顺序放在句①的宾语中心语“网站内容管理系统”前作定语。
组成的长句子为:
博客是一种内容按照时间顺序排列,并且不断更新,可通过评论等形式实现作者与读者的交流,有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。
(2)长句化短的方法
写作时,有些句子太长了,结构过于复杂,让人费解,这时可以把长句拆开,变成几个短句。
长句化短的方法有两种:
例如下面的长句读起来别扭,就可用外移的方法把它改成三个短句:
财富,不应因其可爱而被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。
可改为:
①财富因其可爱而被坏人觊觎。
②这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为。
③财富本身不必对这些卑鄙行为负责。
例如下面的长句:
那是同泉水般质朴的涤尽世俗尘埃的纯净得不受丝缕沾染的甘甜。
要把这句话改为短句,即可以把“甘甜”的定语加以分解,分别与“甘甜”重新组合成句子:
那是同泉水般质朴的甘甜,那是涤尽世俗尘埃的甘甜,那是纯净得不受丝缕沾染的甘甜。
3.长句、短句的配合
长句表意严谨,能使文章论述全面合理;
短句简洁明快,能增强文章的节奏感。
但一篇文章不能一成不变地用长句,也不能通篇用短句,这样势必给人以单调乏味之感,长短灵活配合,才能让人感觉语言表达松紧有度,和谐、自然。
例如:
紧握双手,坚守心灵一隅,举世变之不为动。
放翁感叹一抺红衣倩影,香消玉殒四十年,沈园柳老不复飞绵,依旧珍惜情感,至于石桥观惊鸿照影,紧握双手,不忍离去。
稼轩“美芹”之献,不得重用,犹在醉里挑灯看剑,誓破胡虏,不管须发尽白,紧握双手,破金之火定会燎原,定乎内外之分,辨乎荣辱之境,虽知我罪我,其唯《春秋》,仍要知其不可为而为之。
紧握双手,至弱水三千泻于足下,我只取一瓢饮,虽泰山万丈崩于面前,亦不为改道。
伸出双手,掌心余温可暖人间;
摊开双手,灵魂大鹏振翅九天;
张开双手,创造力量源源不绝;
捧起双手,累累果实掇于面前;
紧握双手,一泓清泉涌流心田。
十指连心,心即是手,知其时,百骸理,是非定乎手,万化生乎心;
剑魄琴心,手御剑,手抚琴,身正如手中三尺青锋,心静如指下七弦焦尾。
——湖南卷优秀作文《双手人生》
所选文字整齐中追求变化,长短句交错运用,错落有致,自然畅达,使自由松散的旋律表现出一种匀称、紧凑的美感。
技法3
写作一定要有一个清晰明确的思路,思路的条理可靠需要语言的衔接与呼应来完成。
针对初稿中句与句缺少联系、段与段之间有脱节的毛病,掌握衔接与呼应的要领,进行修改是行之有效的方法。
1.句子之间的衔接与呼应
最理想的衔接方式是一个句子(或分句)的结尾连着下面句子的开头。
这种方法在修辞上叫作顶真,可以形成很强的语势,营造一种回环往复的音韵美感。
例如浙江满分作文《我的时间》中的开头:
懂得,所以相信;
相信,所以坚持;
坚持,所以自主;
自主,所以成功。
成功不在于复制,也没有绝对的范本,只要认清自己,把握好“我的时间”,就能成就自我。
这段文字不仅各分句间前一个分句的结尾连着下一个分句的开头,而且各个句子之间也注意了内容的呼应,上下句之间衔接自然,浑然天成。
但以上这种情况在写作中并不多见,句子之间的衔接主要有以下三种形态:
(1)重现
“重现”就是同样的词语或类似的词语反复出现,它可以起到呼应的效果,使文章浑然一体。
示例:
好一个永远的苏武,他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
好一个永远的苏武,他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇,书写了一段名垂千古的悲歌。
…………
壮哉,那永远的苏武!
伟哉,那震撼人心的忘记!
奇哉,那惊天动地的铭记!
雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!
永远的苏武。
(2)指称
“指称”就是使用代词进行前后的衔接。
代词与它指代的对象前后呼应,也就自然地强化了前后的联系。
近代著名学者金岳霖先生,一生钟情于林徽因,但他的爱坦坦荡荡,朋友与当事人都知道,他不学心碎浪子远走他乡,也不学乡里霸王强拆鸳鸯,而是在林徽因身旁默默守望,这一守便是一生。
旁人可能看到的是金岳霖一生的孤单寂寞,是林徽因的不识才子,其实从金岳霖的眼中去望,没有比这更加美好的了,他抵住了诱惑稳稳站在属于自己的角落,这才让美得以持久。
守住自己的本心,你从窗子里望见的图画,一定被涂上了最美丽的色彩。
(山东考生优秀作文《我心自有云白山青》)
(3)省略
“省略”可让上下文的关键信息直接衔接,可使语气更加紧凑。
家长可以替代孩子思考,( )却不能送给孩子思考后的满足;
( )可以替代孩子走路,( )却无法送给孩子用脚丈量大地的快乐;
( )可以替代孩子去经历挫折,( )却无法送给孩子走出挫折后的那份喜悦。
(全国卷Ⅱ优秀作文《爱是不能替代的》)
2.一篇之中的衔接与呼应
(1)统一中的照应
①后面照应的内容是对前面内容的重复,此种情况下的照应,作者的意图是为了强调、突出。
如《路是月的痕》一文的开头和结尾:
开头:
依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。
小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的,在月下泛着朦胧柔和的光。
路的那头,连着河边的小屋,连着我的父亲。
父亲啊,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来。
结尾:
路很美,很美,是月划过的痕。
月是路的魂,父亲的笛声是我的心魂。
开头写父亲的执着,哀怨的笛声是对儿子的期盼,是伟大的爱子之情的体现,笛声是父亲内心怜子之情的呼唤,正是这伟大的父爱成了“我”人生的支柱——“我”的灵魂。
在结尾,作者水到渠成地抒发了“父亲的笛声是我的心魂”的内心情感。
②后面照应的内容是前面内容的深化。
如《笛声》一文:
凄婉的笛声在土院落里响起,我知道每当父亲愁眉不展的时候,他总吹起那似乎非常沉重的笛子……
嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出,在农家小院的上空飘荡,听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。
改革开放给中华大地带来了生机和活力,给人们带来了富足的生活,笛声也由凄婉变得嘹亮。
借笛声来写改革之声,以小见大,主题得到了深化,进而使文章有了一定的深度。
(2)对立中的照应
后面的照应内容与前面的内容在所表达的动作、所持的观点、所见到的景物、所具有的心情等方面不一致。
如《心湖的涟漪》中有两处写心理活动。
前一处:
我的心变得沉重起来(“我”与同学发生了误解),如铅似的,总也活泼不起来。
后一处:
我的心瞬间变得非常大,心似轻飘了出来(“我”与同学误解消失)。
[对应学生用书P100]
要想使文章的语言锤炼得更好,应从以下几个方面入手:
一、推敲词语,注意锤炼动词、形容词等
使文章有文采,必须精心遣词造句。
动词、形容词、叠词、量词、成语等,都有推敲选择的必要。
福楼拜对他的学生莫泊桑说:
“无论你所要讲的是什么,真正要表现它的句子只有一句,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。
其他类似的却很多。
而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
”同一个义项可能有多个近义词语备选,要善于培养自己的词语锤炼能力,从近义词中找寻答案,从词语——词汇——词藻三个层面逐级提高。
如要表达“孤独”的意思:
词语——孤单;
词汇——孤寂;
词藻——孑然;
“孑然”是三组近义词中的最佳选择。
推敲锤炼,要力争用词精当,鲜明生动,富于变化。
例如下面一考生的作文及修改稿:
失误例文
升格作文
今年花胜去年红
我真正领悟到生命的意义是在我那次生命垂危而住在医院的时候。
当时是秋天,一个容易让人伤感的季节,我记得那时枯黄的叶子落了一地,一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头。
就在这样一个季节,一场意外的车祸使我住进了医院。
当时,我正觉得生活乏味,车祸发生的时候,我突然觉得似乎也不是什么坏事。
在医院里昏昏沉沉的,也不知过去了多长的时间,脑袋里空空的。
再一次睁开眼时,四周静悄悄的,病房的日光灯发出白光,照得四面的墙壁白得有点晃眼睛。
附近的床上没有人。
我动了动身子想坐起来,头晕得厉害,浑身没有力气。
身边没有镜子,如果有的话,我一定可以看见我那额头上让人恐惧的伤口,据说医生建议家属不给病人带镜子,也是怕我看了难受。
我的病床正好靠着窗户,但厚厚的窗帘阻隔了内外的世界。
我不知当时是什么时候了。
我在床上坐了好久,觉得自己轻飘飘的,没有立足的点,也不知该怎么办。
我思考了很久,才想起回到现实也很容易。
我鼓足了勇气,把窗帘拉开一条缝。
天色有点暗,已经是黄昏了。
一棵松树就长在窗户旁,与它齐高。
我的眼光逐渐向远方移动,我感到自己看到了从未有过的美景。
远处,是一排高高低低的山。
山头,乌云压抑着天空,太阳被乌云挡住了,丝丝缕缕的阳光透过乌云,给乌云镶了一道金边,形成一片灿烂的晚霞,照亮了山头。
我怔怔地面对着这片自然的美景,我感到有种无形的力量充斥着我的身体。
现在回想起那次意外的灾难,不禁出了一身冷汗,但也十分庆幸,因为正是那次经历使我走出了人生的低谷。
说起来我应该感谢那场意外,但更应该感谢的是美丽的大自然,大家都说“今年花胜去年红”,而我要说今年的枫叶红胜去年。
当时是秋天,一个容易让人伤感的季节。
我记得那时枯黄的叶子一片片地飘下,一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝。
当时,我已经厌倦了生活,在灾难来临的一瞬间,我似乎感到了天堂的圣光,死到临头时居然闪现了一丝莫名的快感。
我在医院里昏昏沉沉的,也不知过去了多长时间,脑袋里纠缠着一些乱七八糟的幻境。
再一次睁开眼时,四周静悄悄的,病房的日光灯发出柔和的光,附近的床空荡荡的。
我挣扎着想坐起来,头依然晕得厉害,浑身没有一丝力气。
一点一点地,我终于坐直了身子。
身边没有镜子,如果有的话,我一定可以看见我那让人恐惧的额头上的伤口,据说医生建议家属不给病人带镜子来也是怕病人看了难受。
我不知当时是什么时候了,在长久的虚幻之后,我突然有一种希望看到现实的感觉。
我鼓足了勇气,终于把窗帘拉开一条缝。
时已黄昏,天色微暗。
一棵松树的顶端正好高及窗户,我的眼光掠过树梢逐渐向远方移动,我感到自己浑浊的眼神开始慢慢变得澄清、柔和,并逐渐散发出熠熠的光彩。
远处,是一抹小诗般起伏而别致的山峦。
山头,一簇簇乌云遮蔽着天空,太阳被乌云挡住了,挡住了它的形体,却挡不住它的热情。
一缕缕、一片片金黄的阳光透过乌云,散逸出来,如薄纱一般,轻柔而亮丽,形成一片灿烂的晚霞,点缀着黑黝黝的山头。
太阳真是一个绝妙的山水画家,在天空这张大宣纸上画出一幅生意盎然的《万里江山图》,乌黑的云彩似乎使连绵起伏的山峦陡然增高了许多,金黄的河水从两山之间缓缓地流淌出来,形成一个开阔的湖区,而后悠然一转,绕过一片浅滩,滚滚而下,在乱石丛中冲泻、飞溅……
我怔怔地面对着这片自然的美景,我感到有种无形的力量驱赶着心里的荫翳。
现在回想起那次意外的灾难,不禁出了一身冷汗,但也十分庆幸,因为正是那次经历使我走出了人生的迷茫境地。
升格启示
这篇文章原稿构思不可谓不巧,只是在描绘在文中起重要作用的“美丽的大自然”时,词句欠锤炼,文句表现不强,语言苍白无力,与寻常人在寻常心境下的所见没有什么区别,无法让人体会到那种震撼人心的力量。
而修改稿在语言的推敲上下足了功夫。
第一自然段中“那时枯黄的叶子一片片地飘下,一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”改自原稿中的“那时枯黄的叶子落了一地,一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头”,“飘”这一动词要比“落”更有动态感,让人感到生命凋零时的感伤情绪,另外后一句也避免了原句中“生命”一词的重复使用。
修改稿中第三自然段与原稿中第三自然段比较,量词“排”改为“抹”,增加了“簇簇”“缕缕”“片片”等叠词、量词以及比喻这一修辞手法的运用,增加了对“河水”的描绘,同样注意了描绘中动词的推敲选用等,使得这段文字内容更加丰富,画面更形象可感,触动人心。
有了这样的修改,后两段的议论便水到渠成。
二、调整语句,以求句式的灵活
学生的作文语言干巴、单调、老套,缺少灵活变化也是重要的原因。
句式富于变化,表达才能生动活泼,才能产生良好的表达效果。
句式的变化主要表现在排比句的参差交换,整散句的灵活配合,长短句的交错运用等,以达到在整齐中求变化、在重复中求省略、在和谐中求灵活的效果。
例如下面一篇作文的修改:
其实你不懂我的心
谨以此文①告诫那些对“80后”妄加评论的大人们。
我想说——其实②你不懂我的心。
——题记
[点评] ①“告诫”不能用于晚辈对长辈。
②根据下文,“你”“我”都要用复数。
不知什么时候,“80后”在大人的眼中成为自私、不知感恩的代名词,“90后”变成了幼稚无知的代名词。
这些对“80后”、“90后”妄加评论的大人们,你们又了解他们多少呢?
[点评] “他们”应改为“我们”。
①我是“80后”的小尾巴“90后”的小姐姐,属于过渡部分,但我心理年龄偏向于“80后”,所以在日本侵占钓鱼岛时,我和其他同学一同②企图去游行示威。
当然,这种企图被老师、家长制止了,所以我们转而抵制日货,这件事是谁也遏制不了的。
但大人们说我们鲁莽无知,可是他们哪里知道我们的郁闷,③郁闷自己无法帮助国家去谈判、去抵抗,我们只能用这种方式来表达我们内心的激动,我们并非鲁莽无知,我们是④有想法的一代人!
[点评] 句①意思表达不明确。
②“企图”含贬义。
③“郁闷自己……抵抗”应改为“为……而郁闷”。
④“有想法”宜改为“有思想”。
在5·
12汶川地震之前,多少大人认为我们“80后”自私、软弱、不知感恩,可是在汶川地震中正是这些“80后”、“90后”们积极地进行自救互救。
从废墟中传来的歌声“幸福和快乐是结局”,那是一个班的同学对生的渴望。
还有背出两名同班同学的小林浩,他才9岁啊!
算起来还是个①“00后”呢!
还有敬礼娃娃郎铮、手电筒女孩儿和那个被救后说“今晚的月亮真圆啊”的女生。
他们都在说明我们不自私、不软弱,我们是有②担当的一代人!
[点评] 举这些例子后,应分析这些同学的行为所表现出来的思想道德。
①“00后”,表达不明确。
②“担当”是接受并负起责任的意思,用在这里不妥当,应改为“责任感”。
改革开放以后,经济快速发展,社会日新月异,时尚、网络充斥着我们的生活,追星族、网虫应运而生。
在家长们眼里,“80后”成了不务正业的人。
①在课堂上追星当然是不对的,在课余时间我认为无可厚非,更何况我们是有选择的。
成龙、刘德华这些人恐怕不只是“80后”“90后”的偶像吧?
②还有邓亚萍、高敏和中国乒乓球队等。
这些文体明星们捐款、义演甚至亲自去灾区抗震救灾,他们不只是③“花瓶”而已,他们的品德令我们钦佩。
我们不盲目,我们是④有选择的一代人。
[点评] 句①表达的意思不明确。
句②意思表达不完整。
③“花瓶”用在这里不妥。
④“有选择”应改为“有头脑”。
我们是有想法、有担当、有选择的一代人,我们有知识、有智慧、有能力……梁启超说得好,少年智则国智,少年强则国强。
少年中国看我们的!
[点评] 梁启超的话说少年与国家的关系,与本文中心无关。
其实你们不懂我们的心
谨以此文告诉那些对“80后”“90后”妄加评论的大人们。
我想说——其实你们不懂我们的心。
这些对“80后”“90后”妄加评论的大人们,你们又了解我们多少呢?
我是“80后”,但我并不自私。
在家里,我关心父母,争着擦地、洗衣、洗碗;
在学校里,我爱帮助同学,同学碰到难题,主动帮助,同学生病,陪他上医院;
在社会上,我也爱帮助人,老人上车没座位,主动让座,有人问路,耐心指路……
我的同学,也包括一些“90后”的同学,跟我一样,有着一颗火热的爱国心。
听说日本右翼势力企图侵占我钓鱼岛时,我们义愤填膺,个个摩拳擦掌,嚷着上街游行示威。
这事被老师和家长们制止后,我们就相约不买日货。
虽然这种行为有些偏激,但我们有着一颗像屈原、陆游、辛弃疾、岳飞、文天祥那样的爱国心,心中激荡着一股“五四”青年那样的爱国激情
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