爱绿小卫士教案高学段文档格式.docx
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造纸厂建在哪
模块四:
垃圾
第9课时:
可爱又可恨的塑料袋
第10课时:
垃圾真的被“扔”掉了么
第11课时:
垃圾大变身
模块五:
能源与气候
第12课时:
地球为什么变暖了?
第13课时:
旧能源新能源
第14课时:
把太阳能变成热能
第15课时:
太阳能车
模块六:
课程总结
第16课时:
环保大比拼
选修模块:
生物多样性
猫和狗的区别
植物的功能
制作植物标本
注:
教案中出现的加分,是对表现好的学生的一种鼓励,通过平时累计分数,每一个月总结一次,对于这一个月表现优异的学生进行奖励,名额一般在5到10个之间。
也有些课堂对于学生表现突出的给予现场的奖励,这个视情况而定。
奖励的物品重在心意,根据学生的特点而定,比如自制的卡片,自制的花朵,学生优秀的作品等等。
希望通过这样的激励形式让学生找到自我的价值,学会发觉自己的优点,从而建立自信。
好环境、坏环境
课程名称
爱绿小卫士
主题名称
课题
课题课时
第1课时
执教教师
授课班级
背景分析
人类离不开环境,我们的生存与健康都与环境息息相关。
然而在生活中我们却常常对环境状况视而不见,或是对不好的环境已习以为常。
教学目标
·
以爱绿小子和怪怪龙的故事开头,引起学生对环保的兴趣;
通过看漫画、主题讨论、观看视频资料,学生树立基本的环保意识。
教学资源
歌曲《手拉手,地球村》、《怪怪龙和爱绿小子》的故事PPT。
、“我们曾经的家园”和“我们现在的家园”的PPT、“我爱地球小措施”PPT、《我们和环境》视频
热身导入
(5分钟)
歌曲导入
1、老师:
请同学们带上你的耳朵,还有你的心,我们一起欣赏一首歌曲《手拉手,地球村》。
认真倾听,找一找你在歌曲中听到了什么?
谈谈想法?
一起学习唱这首歌。
(引出环境的主题)
主题活动
(32分钟)
活动一爱绿小子和怪怪龙的故事(5分钟)
爱绿小子和怪怪龙是《爱绿小卫士》这门课程的主人公,他们会经常出现在课程内容中。
在课程开始之前,老师以他们的故事作为引入(《怪怪龙和爱绿小子》的故事PPT。
):
“这是一个美丽富饶的村庄——地球村,她曾经是一个巨大的蓝色星球,上面生存着人类和各种动物,生机盎然,充满活力。
那百花盛开的春天就别提有多好了;
还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香;
稻谷金黄的秋天果实累累;
大雪纷飞的冬天银装素裹。
可是地球村现在已没有什么可自豪的了,人类不断毁坏覆盖在村庄的森林,污染了滋润村庄的河流,破坏了保护村庄的大气层,垃圾漫山遍野,整个村庄遍体鳞伤!
河水被污染了,江海也被污染了,很多动物已从地球上灭绝了,人们也失去了往日的欢声笑语……
我们故事的小主人公爱绿小子,他从未来世界“地球爱绿环境保护中心”乘坐时空机器回到2010年的地球,他的到访是为了帮助小朋友战胜怪怪龙。
怪怪龙是未来破坏地球环境的罪魁祸首,还好在2010年的地球,怪怪龙还没有长大,还是一个调皮可爱有点坏的小龙。
爱绿小子要带领小朋友一起教育引导怪怪龙,让它变成保护地区环境爱护地球环境的爱绿龙,而不是未来世界里那个捣乱破坏的坏怪怪龙。
最先觉醒的是地球村的孩子们,他们相信“当许多小孩、在许多小地方、做许多小事,他们便可以改变世界!
”可是以怪怪龙为首的一群人还没有觉醒,他们依然我行我束,乱扔垃圾、浪费水和能源、乱砍乱伐……这片大地正迎来巨大的危机。
为了拯救我们的蓝色星球—地球村,为了让大地山清水秀,为了让家园绿树蓝天,让我们小手拉小手、小手拉大手,竭尽全力保护地球村。
请大家团结起来,跟随爱绿小子一起,倾尽所有的智慧和骄傲,过关斩将,打败怪怪龙!
孩子们,行动起来,勇猛地向前冲吧!
”(这里用漫画的形式来讲出爱绿小子和怪怪龙的故事,着重展示曾经美丽富饶的地球村和如今遍体鳞伤的地球村,给孩子在印象上形成一种对比,这里用“我们曾经的家园”和“我们现在的家园”两个PPT来展示,将会对美丽富饶的地球村产生强烈的喜爱和向往之情。
)
活动二头脑风暴:
保护环境(10分钟)
1、要保护环境,帮助爱绿小子战胜怪怪龙,小朋友们首先要知道,环境包括哪些方面?
(学生们畅所欲言,将提到的答案写在黑板上,如:
水、空气、动物……,这样学生就简单明白的知道了环境原来就是我们生活必不可少的这些事物。
2、那我们怎样帮助爱绿小子保护环境呢?
请学生畅所欲言,将孩子们提到的答案写在黑板上。
(在这个过程中就是在培养学生保护环境的意识。
学生回答完后,做出归纳,出示”我爱地球小措施”的PPT。
让学生直观的了解保护环境的方式。
活动三看漫画、找答案(小组讨论)(12分钟)
1、老师在屏幕上展示漫画1。
2、在漫画的基础上,各组找出以下问题、并举一反三,延伸思考。
每组只挑选或分配给一个主题:
●我们身边有哪些环境危害?
是怎样的行为造成这样的环境危害的?
它们怎样危害了我们健康?
●我们身边有哪些保护环境的行为,或者你认为哪些行为是环保的行为?
3.每组派代表进行发言。
(最佳环境小卫士组,给予加分或者小奖品的奖励)
活动四播放视频《我们和环境》(5分钟)
1.播放视频《我们和环境》(建议从00:
48秒开始播放)
2.视频内容简介:
人类对这个星球的影响有好有坏,在农业、城市规划、科学和医药的发展上取得了伟大的成就,这些成就改善了很多人的生活质量。
然而我们为这些进步也付出了代价。
这些代价是什么呢?
人类对环境有哪些影响呢?
人类怎样才能扭转这种趋势呢?
人类对森林的影响又是怎么样的呢?
影片作了简要的回答。
向同学们呈现爱绿小子和怪怪龙的故事,见课程资源包。
“我们曾经的家园”和“我们现在的家园”的PPT见课程资源包
漫画1见课程资源包
“我爱地球小措施”的PPT见课程资源包
注意:
要引导学生在讨论时不要只局限于漫画所展示的有限内容。
总结分享
(3分钟)
学生谈这节课的收获和想法,教师总结,引导学生树立环保意识。
补充延伸活动
动员鼓励学生成立环保小队。
利用双休日走上社会进行护绿保洁,并且号召同学们从我做起,从身边做起,保护环境,保护好自己的家园。
让孩子亲自参与,增强环保意识。
保护环境从我做起
模块名称
第2课时
当许多小孩在许多小地方做许多小事,他们便可以改变世界!
通过观看动画片和头脑风暴,学生认识到每个人都可以为环保做贡献,特别要从自己身边的小事做起。
准备班级人数相等的六种色彩和图片的卡片若干张大白纸木偶动画视频《家》、环保儿歌
活动名称
活动步骤
备注
卡片分组(3分钟)
1.准备每个学生一张彩色卡片;
2.卡片正面可抄写文字,背面写着多条规则,共5种如:
红色,数字,球队……
3.分组时,请学生按照卡片背后的标准分组,如:
按照颜色分组,按照数字分组等。
将全班同学分成六个组。
每组做好分工,选出一名组长负责管理和协调活动,一名副组长,一名噪音控制员,一名计时员,1-2名记录员等。
提醒学生看清规则,加快分组速度,分派任务。
游戏要求见资源包PPT
(34分钟)
活动一播放及讨论动画片《家》(14分钟)
1.播放木偶动画片《家》(6分钟)
情境导入:
这是一部木偶片,影片以一个有趣的短故事向观众传达了这样的信息:
城市建设挤占了大自然的空间,使许多动物失去了栖息之地。
影片通过儿童对动物爱心的表现,在提醒人们要与自然和谐相处,城市建设要考虑动物的栖息地,以生态平衡为美。
下面请看木偶动画片《家》
Ø
对动画片内容进行讨论(8分钟)
为什么这么多鸟儿无家可归?
动画片中的小男孩想了什么办法来帮助无家可归的小鸟?
动画片中出现了哪些种类的鸟儿和其他动物?
(如长腿的鸵鸟、猫头鹰、小浣熊、大狗熊等)
猜猜爸爸妈妈发现焕然一新的家会说什么?
环保小事(12分钟)
向动画片中的小男孩学习,保护环境从身边小事做起。
讨论和总结大家可做的环保小事,将环保措施写在大白纸上,讨论结束后,分小组上台展示,看哪个小组写得又多又好?
活动三环保儿歌(8分钟)
将儿歌投影在屏幕上,请同学们拍手齐读,或者一排排拍手接力的形式朗读。
让学生从儿歌中明白怎么保护环境。
“你拍一,我拍一,环境保护是第一;
你拍二,我拍二,爱护小草和花儿;
你拍三,我拍三,别让垃圾堆成山;
你拍四,我拍四,墙上不能乱写字;
你拍五,我拍五,江湖河流要保护;
你拍六,我拍六,果皮纸屑不乱丢;
你拍七,我拍七,空气清新坐飞机;
你拍八,我拍八,绿化大地吹喇叭;
你拍九,我拍九,世博园里瞅一瞅;
你拍十,我拍十,争做环保小卫士。
”
同学们的儿歌表演非常精彩,那么通过今天的梦想课,你有什么收获呢?
请畅所欲言谈一谈!
总结:
地球是我家,人人都要保护她,环境保护是第一,小小事情莫忽视,环保儿歌唱得好,环保事情做得妙,人人夸我小卫士,维护家园立功劳!
引导学生总结收获,认识到每个人都可以为环保做贡献,特别要从自己身边的小事做起。
积累岛
请搜集或创编有关保护环境的标语、名言!
爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
能忍受每天戴着防毒面具过日子?
——还空气清新吧!
让天更蓝,让水更清,让我们从小事做起。
因为人类的恶作剧,所以地球母亲在痛哭,快止住妈妈的眼泪。
课后小作业
第3课时
地球是蓝色么?
为什么有那么多海洋世界却仍然缺水?
让我们为孩子解答这些疑惑。
学生了解地球上水资源的分布;
学生了解淡水咸水的比例;
通过欣赏公益广告,树立保护水资源观念。
水的谜语、地球仪、地球上淡水和咸水的比例示意图片、保护水资源公益广告
水的谜语及水的动画(见资源包)(5分钟)
用水的谜语引出主题。
谜语范例:
有时很热,有时很凉,有时很新鲜,有时很陈旧。
有时很重,有时很轻,有时很坚硬,有时很柔软。
有时是绿色,有时是蓝色,有时很清澈,有时很浑浊。
有时很安静,有时很吵闹,有时看不见,有时摸得着。
(1分钟)
用一个关于水的动画,来了解水的形态、变化、及特性,既生动直观,有充满趣味,调动孩子们对水了解的积极性。
(4分钟)
(27分钟)
活动一头脑风暴:
水有哪些用途(5分钟)
水被誉为生命之源,可见是非常的重要,那水到底有哪些用途和作用呢?
(学生们很快会想到的可能有:
喝水、洗手、洗衣服、浇花、种地……会有很多的答案,孩子们的思维就会很快被打开,很快也就能意识到水的重要性。
活动二宝贵的水资源(12分钟)
1.提问:
(学生借助地球仪和相关资料来回答)
(1)水如此的重要,可以说我们没有人离得开水,我们对水的需求又是那么的大,那我们地球上到底有多少水资源呢?
(参考答案:
我们的地球是一个蔚蓝的星球,那是因为它70%的面积是水,所以说地球实际上是个“水球”。
水无处不在。
(2)既然地球水有那么丰富的水资源,我们是不是可以有取之不尽用之不竭的水资源,是不是我们就可以高枕无忧了呢?
如果不是,说明原因。
不是,因地球上虽然有大部分的面积被水覆盖,但大部分是海洋中的咸水,咸水是不能饮用的。
从咸水中提取淡水因为耗资巨大,要消耗很多能源,所以现在仍不可行。
所以我们的水资源是非常缺乏的。
出示:
课程资源包中图片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。
有人比喻说,在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙。
所以,地球上淡水资源是有限的!
2.出示课程资源包图片“中国水资源”,我国是一个干旱缺水严重的国家。
总的来说,就是“总量不少,人均不多”。
活动三保护水资源公益广告欣赏(10分钟)
1.播放课程资源包中三个水资源公益广告;
(此处有三个关于水的公益广告,显得有点多,也有些重复的地方,建议删除一个。
关于水的动画见课程资源包
引导学生打开思维局限
小数据:
我们的淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,但人均只有2300立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
分享总结
(8分钟)
欣赏广告后,学生们写一则关于保护水的广告标语。
(每个学生在老师课前就发放到桌子上的彩色卡纸上写上拟好的标语,并用剪刀裁剪出自己喜欢的形状,也可以折成某种形状,写完后向全班同学展示,并将写好标语的广告标语贴到专门的展示台上去。
)教师作总结,并鼓励孩子们树立保护水资源的观念。
这一环节和活动三的视频紧密联系在一起
补充延伸
活动
思考:
如何从自己、从身边开始保护水资源。
强化保护水资源的意识
自来水的来历
第4课时
小学生家里都用自来水,仿佛水龙头里的水是取之不尽、用之不竭的,然而,每一滴水都是来之不易的。
学生有考虑过这个问题吗?
知道自来水是怎么来的吗?
学生了解自来水的产生过程;
通过实验体会干净水的来之不易;
认识到自来水的珍贵和来之不易,提高节水意识,自觉做到节约用水。
视频《自来水的来历》、过滤水的实验器材、漫画卡片
课程步骤
播放视频《自来水的来历》,建议从00:
48开始播放。
视频《自来水的来历》见课程资源包
(36分钟)
活动一:
讨论视频(11分钟)
1.讨论问题:
自来水经历了哪几个步骤(7分钟)
参考答案:
水库——反应沉淀池——网池——消毒——配水泵——用户家庭
2.再次播放视频(4分钟)
3.总结:
自来水并不是“自来”的。
当我们打开水龙头,我们应该知道流出的水是珍贵而来之不易的,我们应该珍惜它们,非常节省的使用。
活动二水的过滤实验(15分钟)
自来水处理程序包括过滤和净化。
我们就来做这样一个小实验。
水过滤的实验是将脏水通过一层层的过滤物质,最后变成干净的水。
要注意讲解的地方有:
水的净化是多层的,通常要利用石子、沙子、木炭、过滤纸等粗细不同的介质,分别过滤掉脏水中的各种不干净的物质。
这和地下矿泉水可以直接饮用的原理是一样的。
在现在水净化处理厂中,水的净化当然不会仅仅有实验中的几层,它们有更繁琐的步骤和更先进的技术。
实验步骤参见课程资源包
由于小实验本身条件的限制,可能不是每次过滤出来的水都是清澈透明的,请提前试验。
游戏闯关:
寻找怪怪龙,赶走怪怪龙
1.教师事先将漫画卡2打印出来并分割好,每组一份。
卡片上画有怪怪龙和爱绿小子在做同样一件事时的正反两种形象的用水方法。
将已打乱的卡片发给每个小组,要求将寻找出怪怪龙隐藏的漫画,和与之对应的爱绿小子漫画的图片。
“看怪怪龙如何做,爱绿小子又如何做!
漫画2见课程资源包
说明:
若有合适的符合课程主题的活动,可以补充在这个环节。
如果时间宽裕,老师们可以继续开展这个活动。
第5课时:
(补充说明:
由于这一课的安排比较紧凑了,而且活动一就是以游戏的方式让认识到怎么样可以节约用水,在最后是以手抄报结束,也是让学生下来完成,怎么保护水资源,怎么样节约用水的想法通过手抄报表现出来,所以在形式看似缺少了热身导入、总结分享和补充延伸,其实这些内容都包括在其中了。
第5课时
学生每天都有水喝,却不知道,在地球上还有许多地区,有很多孩子无水可喝,我们洗一次脸用的水,他们也许要用一整天。
通过“流水洗脸”的实验,体会对水的浪费;
通过假设每人每天10升水,知道世界上有许多地方极度缺水;
能积极实践节约用水的小常识,成为家庭和社区中节约用水的领头人。
通过节约用水手抄报,将节约用水的观念传播给更多的人。
水管、桶、《最后一滴水》图片、节约用水手抄报PPT
活动一小实验:
流水洗脸(10分钟)
刷牙,洗脸,洗澡时都不要用流水。
因为使用流水会造成巨大的浪费,让我们来试试吧。
●用水管从室外的水龙头接水进来,准备一只最小10升的桶。
●让一个学生来模仿刷牙或洗脸的动作,同时打开水龙,观察学生洗脸或刷牙的整个过程,水会把10升的水桶装满。
●再让学生们比较出用流水刷牙,和用漱口杯刷牙的用水量。
活动二假如每天每人只有10升水,如果是你,你怎么分配(小组讨论)(15分钟)注:
出示背景图片《最后一滴水》
小组讨论,合理的分配用水,比比谁最会精打细算。
(这个任务很艰巨,在分配的过程中很多学生就会发现缺水是件多么痛苦的事,让学生有危机意识,懂得水的重要性,从而节约用水。
活动三头脑风暴:
在生活中你打算怎样节约用水(15分钟)
让学生将自己节约用水的生活妙招写在彩色卡纸上,2分钟自己单独写,3分钟小组汇总整合补充,每小组选出一名代表分享,看哪个小组的妙招最多、最有效。
评出爱水卫士,并给予加分的奖励。
鼓励学生用行动影响自己身边的人。
活动四为了让更多的人一起节约用水,只是行动来影响身边的人可能还不够,这里倡导每个小组设计一份“节约用水,保护水资源”的手抄报。
提供一些手抄报样板供学生了解大概的方向。
在世界水日3月22日前后就将优秀作品在宣传栏展出,做一期节约用水的专栏,由全校学生参与投票,选出优秀作品,最后由相关教师审核确定得奖作品和奖项。
并将优秀的手抄报发送到网上,分享给更多的人。
“节约用水,保护水资源”手抄报比赛方案
活动对象:
4—6年级学生
活动内容:
节约用水,保护水资源
创作时间:
2012.3.3——2012.3.18(截稿日期:
2012.3.18)
展览时间:
2012.3.20——2012.3.25(世界水日是3月22日,刚好借此次手抄报活动宣传节约用水,保护环境的重要性。
活动口号:
快乐思索,动手创造
活动规则:
1、比赛作品可以个人创作也可以集体创作,集体创作参与人数不得超过3个人。
2、每个小组至少有1个作品。
3、参赛作品于2012年3月18日送交各班宣传委员,由宣传委员于当日交于梦想教师杜老师处。
4、征稿活动结束后,将优秀作品展出由全校学生参与投票,选出优秀作品,最后由相关教师审核确定得奖作品和奖项。
5、奖项设置:
①一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
②最佳设计奖一名,最佳书法奖一名,最佳绘画奖一名。
③最佳组织奖一个班级
作品要求:
1、纸张:
A3
2、作品必须有标题(也可附加主标题和副标题)
3、作品须标明创作者姓名、班级。
4、内容必须围绕“节约用水”这一主题。
5、图文并茂,图片必须是手绘,图片类型不限(漫画、水彩、书法均可)。
6、分栏要清晰,美观大方;
倡导个性化设计、见解独到、视角新颖;
字迹工整,字体不限。
要注意的是:
接满水桶的水不要扔掉。
可用来打扫卫生等。
《最后一滴水》图片见资源包
节约用水手抄报样板参考见资源包
课题
第6课时
纸是我们每天的必用品,再熟悉不过。
但造一张纸的代价非常高,所以我们必须节约用纸。
了解古代造纸术;
了解现代造纸对环境造成的破坏和危害;
每个小组都提出自己的节约用纸方法。
视频《造纸》、PPT《中国古代造纸术》、PPT《现代造纸与环境》、旧报纸
课前准备
初步了解造纸前的文字记载(甲骨、竹简、书帛)及造纸术。
玩转报纸
1、每人手里领取到一张小的旧报纸,思考:
给你一张纸你会用来做什么?
并动手制作。
2、每个人制作后,小组内交流分享。
3、每组选出一名同学发言并展示作品。
引导学生发挥想象,不要太局限,如果手里的报纸无法完成“做什么”,可以用解说的方式。
(30分钟)
活动一古老的造纸术(10分钟)
(小组内讨论回答)
在纸还没有发明之前,我们用什么来代替纸?
纸是谁发明的?
2.教师简单补充介绍《中国古代造纸术》。
以麻绳头、破布、旧渔网、树皮等为材料
将皮料和竹料放进水池浸泡并用人力踩踏
将原料切细并以清水洗涤
舂捣
蒸煮
捣碎后的细纤维以水泡成悬浮浆液
晒纸
成品:
从纸模上取下,经过晒干,便成为纸。
3.播放视频《造纸》(5分钟)
活动二现代造纸与环境破坏(10分钟)
1.我们了解了造纸的过程,谁知道造纸术的两个主要部分是什么?
2.教师介绍现代造纸工艺(PPT《现代造
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