走进别里科夫的世界教学设计Word文档下载推荐.docx
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封建礼教、科举制度是||套子,八股文更是思想的枷锁。
这是《己亥杂诗》中的||一首。
己亥是1839年,大约时隔60年,1898年,在我||们邻国俄罗斯,短篇小说大师契诃夫创作了《装在套子里的人》这个名||篇。
当时的俄罗斯跟大清帝国同是古老的帝国,同样风雨飘摇的命运,堪称难兄难||弟。
这是沙皇亚历山大三世统治时期,三世是在二世被刺杀后上台的,所以他在全俄强化||了各种专政工具,疯狂镇压人民的反抗,以至对||轻微的自由思想也采取高压手段。
这正是作品的背景。
||这节课我们采取讨论的形式。
大家在初读后,在学案上形成了一份||阅读体验报告,并已在小组内交流。
老师根据同||学的报告及小组意向,经协调后给每个小组确定了一个讨||论题。
〔投影公布讨论题(注明提问同学)〕
一、别里科夫怕出什么样的乱子?
二、别里科夫思想的套子是什么?
他为什么反对骑自行车?
三、别里科夫为什么要管闲事?
四、别里科夫死亡原因是什么?
五、假如没有骑车事件,别里科夫的婚事能成吗?
六、文中的“我”说,埋葬别里||科夫是一件大快人心的事,但谁也不肯露出快活的感情。
这||是为什么?
七、别里科夫的性格是怎样形成的?
问题是本组的同学在报||告中提出的。
我们的目标是通过本节课的研读和讨论||,能够进一步理解作品,整体把握作品,深入领会套中人形||象的意义。
讨论的要求是:
1,从作品出发,谈作品中怎么写,前后内容怎||样联系。
2,
既求同也存异。
有分歧,不必统一||,贵在有自己的看法。
3,形成讨论记录。
小组长记||录,作为发言的依据。
〔学生分小组讨论,老师巡视、指导。
时间为五分钟〕
下||面请各小组代表发言。
大家对照自己的体验报告,看跟你的理解有无出入,小组发||言后可以继续讨论。
下面按所列问题顺序发言。
生1:
||我们组的意见,别里科夫害怕出的乱子,主要分两个层面||。
1,
担心周围人出乱子。
小说中提到戏剧俱乐部||、阅览室、茶馆、教堂、学校等方面的问题都属此类。
关系到切身利益的乱||子,如漫画事件、骑车事件(华连卡是他恋人)、与柯||瓦连科的冲突等,让人耻笑,他认为这是莫大的伤害。
人家的乱子和自身的乱子,
或轻微,
或严重,都令他满心害怕,
“千万||别闹出什么乱子”。
〔有表情朗读,重音在“千万”“乱子”〕
生2:
我们认为,别||里科夫思想的套子是一种陈腐的封建思想模式。
主要体现在他对新思想新事物的||排斥厌恶上。
他是沙皇统治的忠实拥护者。
他的这种思维方式||,正是“万马齐喑”的现实病态,沙皇的专制统治使他诚惶诚恐。
他所以反对||骑自行车,因为政府还没允许。
而且在他看来,老师骑车,学生会出更大的乱子。
反||对骑自行车,主要是因为政府还没允许,可见指导他行为的是政府的文告||。
文中说:
“只有政府的告示和报纸上的文章。
其||中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
”换言之,别里科夫是以政府的文告,甚至||只是禁令当做行为准则的。
这就是他思想的套子。
你刚才的回答||更多的是从预习提示出发,而不是从作品出发的。
生3||:
别里科夫爱管闲事,不仅把自己装在套子里,还要把||别人也装在套子里,这是由他的性格决定的。
他自私,呆板,以自我为中心,而且||十分虚伪。
这从他直接插手管的两件事可以看出来。
||一件就是他在教育会议上极力主张把那两个学生开除了,我们觉得他||主要怕出乱子连累自己。
这其实不是闲事。
另一件就是他干涉柯瓦连科姐||弟骑车,那种阴阳怪气的语调,称自己是正人君||子,却要去打小报告,比较阴险。
他是在两个人||争吵之后决定报告校长的,而且言明在先,主要怕出乱子,并非有意害人。
生||3:
那也是为自身利益考虑吧。
还有同学认为,||他本身是个忠实的卫道者,极力维护沙皇统治,所以要去管人家的闲事。
||
管闲事,是沙皇“叫”他管的?
(众笑)
生4:
||我们讨论别里科夫的死因,认为直接原因是华连卡的嘲笑。
当柯瓦连科把他||从楼梯上推下去后,他还是安然无恙,“站起来,摸了摸鼻子看了看眼镜碎了没有||”。
这说明当时他还不是很在乎的,但当他听到华连卡“||哈哈哈”的笑声后,心里承受不了。
因为他的性格非常孤僻,怯懦,思想非常保||守,他最害怕这种丑事传扬出去,又是漫画,又是勒令退休||,灾祸不断。
主要是一“笑”,一“笑”就笑死了?
他习惯装在套子里,不能面对现实,非常虚弱,甚||至怕见人。
难为情,羞死了。
“羞死人了”,这样的事真的发||生了。
生5:
我们组意见分歧较多。
一种意见是如果没有骑车事件,||又没有其他特殊事件发生的话,别里科夫的婚姻是可以成的。
因为别里||科夫说“我也知道人人都必须结婚”,在他看来,结婚是一种义务,也是他心||目中另一种套子。
结了婚的话,他的套子就完整了,成体系了。
对他婚||后的生活又有两种看法,一种认为夫妻间没有感||情关系紧张,对外是夫妻,对内是陌路人,婚||姻形同虚设,家庭没有幸福可言。
另一种认为别里科夫在||本地影响力非常大,他不是把整个城市都管辖十几年了吗?
也许他能改变妻||子,使她也成了一个套中人。
两个人合一个套子。
||另外,也有人认为,即使没有骑车事件,婚姻也||成不了。
随着两人关系的发展,或许别里科夫发现华连卡不太适合他,会跟华连卡分||手,另外找一个保守点的姑娘结婚。
噢,||我告诉你,别里科夫已经那么大岁数了,又是这么个德性,再找一个大约比较困难||了。
总结一下:
能成吗?
成,或不成。
若能成,又有两种情况,婚姻或长||久,或不能长久。
即使能长久,那样的家庭也是||没有生气的。
至于说两个人合一个套子,从作品||看,两人性格格格不入,可能性不大。
生6:
我们组讨论第六个问题,看法比较||一致。
一、别里科夫是特定时代的产物。
沙皇专制主义压||制人们的思想,使人麻木不仁。
二、生活中别里科夫这样的人还有许多,||是随处可见的,大家的思想跟别里科夫差不多,所以谁也不肯露出快活的神情。
三、||别里科夫是当时社会的一面镜子,一个缩影,别里科夫死了,||但整个社会基础没有动摇,社会大背景没有
变。
补充一点,这是葬礼,在葬礼上笑嘻嘻的像话么?
他讲了三点。
一、压抑太久,忘记快乐怎样表达。
二、套中人还有许||多,从众人身上可以看到别里科夫的影子。
三、社会基础||没有变。
生7:
首先,别里科夫的性格可能跟家庭教育有关。
老别里科夫保守?
嗯。
另一方面:
沙皇政||府疯狂镇压革命,使别里科夫这样的人失去激情,趋向保守。
为了自身安全,钳制||别人,压制新事物新思想。
整个社会这种沉闷、压抑的气氛,既是自上而下||的,又是自下而下的,甚至是自下而上的。
总之,||生活环境塑造人,改变人,人也在影响生活环境。
产生别里科夫这样的人总根源是什么’
沙皇专制主义。
这个意思自读||提示中有。
我们也是结合时代背景来理解的。
刚才的小组讨论,虽然时间紧||,比较仓促,但同学们对作品的研读是认真的、||深入的。
下面自由发言,看看你对各小组的发言有没有要修正或补充||的。
要求紧扣作品。
比如第四个问题,小说中写到别里科||夫的死是跟恋爱事件联系在一起的,这里边有几个层次。
首先大家||的怂恿使他昏了头,决定结婚——
其实是决定恋爱。
其次漫画事件弄得||他难堪极了,“天下竟有这么歹毒的坏人”,气得他嘴||唇发抖了。
再次,骑车事件吓得他晕头转向,落下病来。
最后柯瓦连科的一推使他||一病不起,华连卡的“笑”又给他送了终。
这里的核心是一个“吓”字||,因为恋爱,乱子层出不穷,终于吓死了。
生8:
别||里科夫为什么管闲事,刚才同学说主要是出于自身利益的考虑,我想,别里科夫管自己与||管别人闲事是不一样的。
给自己上那么多的套,是因为怕,保护自||己。
管别人闲事,比如打牌什么的,是不是管得太宽很像爱管闲事的人。
生9:
为什么有||兴趣管呢?
照理,像别里科夫这样怯懦的人,多一||事不如少一事的。
生3:
管闲事是不是道德感的驱使?
因为所谓的闲事,在作品||中都是牵涉到别里科夫的同事、学生、邻居、恋人等与他有某种联系的人||。
正如他跟柯瓦连科说的,“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”,||“既然我是一个比您年纪大的同事,我就认为我||有责任给您进一个忠告”,是一种道义上的责任感在起作用。
师||:
他自认为是出于一片好意,不仅自己高尚,还要帮助你高尚。
这样分析||,从作品实际出发,很有说服力。
生10:
我觉得别里科夫不虚伪。
他打小报||告是为了保护自己。
从楼梯上滚下去,“情愿摔断脖子和两条腿,也不愿||成为别人耻笑的对象”,这也不是虚伪,我想,类似的体验大家都会有的。
生11:
||第六个问题,我还想补充一点,关于在众人身上看到别里科夫的影||子。
从墓地回来的时候,“谁也不肯露出快活的神情”,这里的“不肯”有“不敢”的||成分,因为众人对生活的感受跟别里科夫是一样的,战||战兢兢,什么事都怕,最平常的交际、娱乐、学习都不敢,生活是“郁闷、||无聊、乱糟糟的”。
这与别里科夫何其神似)
可悲的是大家都没有意识到自己的不幸和不幸的根源。
说得真好||。
这正说明别里科夫的形象是有深厚的社会基础、广泛的社会意||义的。
同学的分析告诉我们,从作品出发,往往能有创见;
脱离作品,架空分析,往往掩盖||了问题的实质。
同学们提的问题,老师在课前也作了思考,下面把思考的结果投影出来,||供大家参考。
一、舆论非议—→校长批评—→督学惩戒—→当局镇压
二、以政府文告为行为准则,反对新事物、新思想。
三、害人而不自觉,自认为承担道义上的责任。
四、昏——气!
吓?
推……笑。
五、宁要套子,不要妻子。
六、众人形象衬托别里科夫,提示社会的病态。
七、社会的产物,时代的产物,专制制度的产物。
几点||说明。
第二个问题,骑自行车实际上是一个象征,象征新思想、||新事物,并不是说别里科夫这点判断能力都没有。
||小说正是运用了夸张变形的漫画式手法。
第六个问题,我的意||思是,作者的本意大约不在嘲讽别里科夫的病||态,而在揭示社会的病态。
我认为,别里科夫这个人物身上最本质的特征是屈||服,向扼杀个性、抑制自由的力量屈服。
契诃夫在另||外的作品中还塑造了反抗的性格,反抗这令人窒息的生活,“把自己身上的奴性挤出去”||,而反抗也同样没有出路。
《我的一生》中的波洛兹涅夫,一个贵||族子弟,与父亲决裂,做油漆工,最后也成了世俗的小工头。
《第六病室》中的安德烈||·
叶菲梅奇,精神病院医师,思考生活哪里出了问题,被||人家视作疯子,以致中风而死。
最后,我请同学给别里科夫拟一则简短的墓志铭。
生12:
他什么都怕,就是不怕死。
生13:
石缝里的一只寄居蟹,草丛中的一||只蜗牛,壁角的一只蜘蛛,或别的什么……
生14:
一个人/放弃自由的权利/只有死亡
生15:
生命诚可贵,爱情价更高;
若为“套||子”故,两者皆可抛。
〔众笑,鼓掌,课在掌声笑声中结束〕
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