小学数学三年级下册《24时计时法》优秀教案Word格式文档下载.docx
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(教师边板书边提问)
2.导入。
刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。
如果同学们用12时计时法表示时刻,那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。
有没有一种不用加文字说明的计时方法呢?
今天我们就学习一种新的计时法——24时计时法。
(板书课题)
设计意图:
通过游戏,激活学生的生活经验,分析、归纳出12时计时法的特点,并理解12时计时法在现实生活中的作用。
了解12时计时法在实际运用时要有限制词,从而激发学生的认知冲突,寻找表示时间的`更为简便的计时方法——24时计时法,引入新知,激发学生学习新知的兴趣。
⊙经历过程,体验感知
1.体验生活中的“一天”。
请同学们看大屏幕(课件出示教材82页主题图),引导学生说出在主题图中获得的信息。
(学生汇报小女孩在一天中的作息时间)
2.认识一天的开始——0时。
大家知道一天是从什么时刻开始的吗?
(学生发表意见,教师不作答复)
一天的开始到底是什么时刻呢?
还是让我们一起来看一段录像吧!
这是春节联欢晚会上大家在一起迎接新年第一天开始的情境。
(课件播放倒计时的录像)
新年的第一天开始了,钟面上是几时?
(12时)是什么时候的12时?
(夜里12时)
到了夜里12时,就表示这一天结束了,同时又表示新的一天开始了。
作为新的一天的开始,我们一般又把夜里12时说成0时。
0时我们通常在做什么呢?
(睡觉)现在知道一天的开始是什么时刻了吗?
一起说说看。
(0时)
3.运用课件创设情境,感受一天的经过。
一天的时间有多长呢?
让我们来感受一下吧!
大家可以一边看,一边随着画面和音乐表演。
(课件演示)现在是0时,在睡梦中我们开始了新的一天。
(钟面显示早晨6时45分)天亮了,太阳升起来了,现在是什么时候?
小女孩在做什么?
(钟面显示上午10时15分)现在是什么时候?
(钟面显示中午12时)时间真快,现在是什么时候?
到吃午饭的时间了。
(钟面显示下午3时30分)小女孩和同学们在跳绳。
(钟面显示下午6时)现在是什么时候?
到吃晚饭的时间了。
(钟面显示晚上7时25分)现在是什么时候?
大家在睡梦中,时间又不知不觉到了什么时候?
(夜里12时)到了夜里12时,这一天就结束了,新的一天又开始了!
小学四年级数学暑假作业答案
2016年小学四年级数学暑假作业答案
1、34平方分米;
84分;
0.02吨
2、300÷
6×
300=15000千克=15吨
3、每公顷需要4÷
5=0.8小时;
每小时耕5÷
4=1.25公顷
4、27222÷
6981500×
【(752+225)÷
2】
5、36÷
【100÷
(12-8)-13】
6、40
7、420+(420+12)÷
4
8、(1131-5×
75)÷
75
9、31.5÷
18-31.5÷
20
10、6÷
3÷
4算出每台每小时耕0.5公顷,0.5×
5×
6=15
11、连环画看做1份,故事书是2份还多5本,两种书一共的245本就是3份还多5本,所以245-5=240,连环画240÷
3=80本,故事书80×
2+5=165本
12、乙是甲的10倍,丙是乙的10倍也就是甲的100倍,甲:
.653÷
(100+10+1)=0.123
13、13×
6=7890÷
2=45
14、11个,21条
15、28+44=72
16、8
17、1522.6
18、第六天白天一下就爬了110米,就没有滑下来;
前五天每天爬110-40=70米,所以70×
5+110=460米
19、90.05(不包括);
最小应大于89.94(不包括)
20、如果被除数968加上35就刚好被这个数整除,商就是17,所以这个数(968+35)÷
17
三年级上册数学期末考试题附答案
2017三年级上册数学期末考试题(附答案)
一、书写。
(2分)
要求:
①蓝黑墨水钢笔书写。
②卷面整洁。
③字迹端正。
④大小适当。
二、填空。
(共32分)
1、在下面括号里填上适当的单位。
小明身高126(),体重35()。
桌子高约8()一头大象约重4()
数学课本厚约8()飞机每小时行800()
2、80毫米=()厘米6分米=()厘米5米=()分米
7千米=()米4000米=()千米90厘米=()分米
3、在○里填上“>
”、“<
”或“=”。
(1)5时○250分180分○3时2分○160秒
(2)6吨○600千克4500千克○5吨2吨○18000千克
(3)17○1849○79311○311
4、1里面有()个151里面有()个17。
5、实验小学第一节课8:
20上课,8:
55下课,一节课历时()分钟。
放学了,小明11:
30离校,25分钟后到家,小明到家的时刻是()。
6、在一个长45厘米,宽25厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是()厘米。
7、一块菜地的种了萝卜,剩下的种白菜,种白菜的地占整块菜地的()。
8、在每个图中的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
9、用6、8、9三个数字卡片可以摆出()个不同的三位数,最大的是。
三、选出正确答案填在()里。
(共16分)
1、一个三年级小朋友的`体重大约是()。
①300千克②30克③30千克
2、两个正方形的周长()。
①一定相等②可能相等③一定不相等
3、在÷
8=6……中,余数最大是()。
①7②6③5
4、某书店第一天售出图书2044册,第二天上午售出985册,下午售出1960册,两天售出的图书大约共有()册。
①4000册②5000册③6000册
5、×
2=606,里应填()。
①330②303③300
6、620×
5的积末尾共有()个0。
①3②2③1
7、把60人分成几组,下面哪种分法得到的组数最少?
()
①每3人一组②每4人一组③每6人一组
8、图中阴影部分用分数表示是()。
①②③
四、算一算。
(共21分)
1、请直接写出得数。
(6分)
23×
2=54+32=80-14=600×
5=
63-36=25×
8=72÷
9=33÷
8=
+=1-=-=52÷
6=
2、列竖式计算下面各题。
(9分)
①719+203=②608×
5=③750×
7=
3、在方框里填入合适的数。
658)69
+47-28
703439
五、画一画、算一算。
(共7分)
1、同学们在跳舞,每两人一组,可以有多少种分法?
用线连一连。
(3分)
有()种分法
2、在下面方格纸上先画一个平行四边形,再画一个周长是24厘米的长方形。
(4分)
六、解决问题。
(共22分)
1、一个大玻璃瓶最多能装268个巧克力豆,5个这样的玻璃瓶最多可以装多少个巧克力豆?
2、从李村到县城的里程大约有36千米。
3、小红家新购置了三件家用电器,共花掉3650元,其中买电视机用去2355元,买DVD机用去了880元,买饮水机用去多少元?
4、王大伯要在墙边围一块长28米,宽15米的长方形地养鸡。
这块地一边靠墙,另外三边用篱笆围,有两种围法可以选择(如图),哪一种围法用的篱笆少些?
只需要多少米?
(5分)
5、学校动漫组有138名同学,器乐组有109名,书法组的人数是器乐组的4倍。
书法组的人数比动漫组多多少人?
(2分)每个小项0.5分。
评分标准:
每空1分,共32分。
1.厘米、千克、分米、吨、毫米、千米2。
8、60、50、7000、4、9
3.①>
、=、<
、②>
、<
③>
、=4。
5、7
5.35、11:
55
6.1007。
8.略9。
6、986
三、选择题。
每空2分,共16分。
1、③2、②3、①4、②5、②6、②7、③8、①
1、口算。
每小题0.5分,共6分
46866630002720084……1
8……4
2、列竖式计算。
每小题3分,共9分。
其中竖式正确2分,横式1分。
①922②3040③5250
①266+437②657-218③69÷
8=8……5
共7分
1、共3分:
①连线:
1分
②填空:
2分,有(6)种分法。
2、徒手画共扣1分。
(1)画平行四边形,正确即可。
(2分)
(2)画长方形答案不唯一,只要长宽之和为12厘米均可。
总要求:
1、单位和答语不另给分,但答语只要有一处错则每题共扣0.5分:
2、思路正确得80﹪的分(含第一步计算错,第二步思路对);
3、综合算式结果错扣1分。
1.268×
5=1340(个)(3+1=4分)
2.36÷
4=9(千米)(3+1=4分)
3、3650-2355-880=415(元)或3650-(2355+880)=415(元)
(3+1=4分)
4、①15+28+15=58(米)……1.5分
②28+15+28=71(米)……1.5分
58米<
71米……1分(也可不比较但答语必须正确才能得1分)
如果,只用了第一种围法,且答语完整正确,也可得满分。
5、109×
4=436(人)……2+0.5=2.5分
436-138=298(人)……2+0.5=2.5分
提高数学教学开放度的探索和思考昌乐
关于提高数学教学开放度的探索和思考(昌乐)
关于提高数学教学开放度的探索和思考(昌乐)3月20日实施素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育(-雪风网络xfhttp教育网)界急需解决的一个重大课题。
开放式数学教学就是对素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)的一种探索,是当前数学教育(-雪风网络xfhttp教育网)的一个发展潮流。
近几年数学教育(-雪风网络xfhttp教育网)工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩,但是,由于种种原因,还没有提高到开放性教学应有的高度来认识,使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育(-雪风网络xfhttp教育网)改革的需要。
因此,探讨如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,具有十分重要意义,我就此谈些粗浅的认识。
一、提高认识,充分认清开放式数学教学的内涵及意义
所谓“开放”,包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。
结合现代认知心理学对数学学习过程的要求及已有研究成果,笔者认为开放式数学教学的目标应是:
充分尊重学生的主体地位,通过数学教学,在获取数学知识的同时,让学生主动学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力,在教学中,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展,能力较强者能够积极参与数学活动,有进一步的发展机会;
能力较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务。
在这个过程中,可以:
(1)培养和捉进学生的好奇心和求知欲;
(2)促进学生积极探索的态度和探索的策略;
(3)鼓励学生参考已有的`知识和技能,提出新问题,探索新问题;
(4)刺激学生提高数学智力;
(5)鼓励学生彼此讨论交流与合作。
这种教学模式也体现了数学教学是为了所有的学生。
二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学的过程
由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。
教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度。
这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分的参与机会,具体应注意以下几点:
1、巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣
教学实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生形成良好的意识倾向,促使学生主动地参与。
2、运用探究式教学,使学生主动参与
教学中,在教师的主导下,坚持学生是探究的主体,根据教材提供的学习材料,伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动,教师着力引导多思考、多探索,让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中,只有这样,才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣,才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。
只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与。
3、运用变式教学,确保其参与教学活动的持续的热情
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的
变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。
通过
变式教学,使一题多用,多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,因而能产生主动参与的动力,保持其参与教学过程的兴趣和热情。
三、强化交流和合作,倡导开放的教学活动方式
相对而言,传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通,
[1][2][3]
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- 24时计时法 小学 数学 三年级 下册 24 时计 优秀 教案
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