人教统编版五年级上册语文第六单元测试题C卷Word文档格式.docx
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xí
fù
shǒují
yǎnkuà
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________
2.(6分)我是拼音小能手
随即
片刻
兑奖
3.(5.0分)辨字组词。
镜________
朴________
察________
毫________
训________
架________
境________
补________
查________
豪________
驯________
驾________
4.(6分)写出下面句子所用的修辞手法。
①三月的桃花水,是春天的明镜。
②三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
③是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天。
5.(6分)这篇课文主要叙述了_______在搬运食物时抵制______,不搞特权,把奶酪渣让给了______的蚂蚁的事,赞扬了蚂蚁队长______、______的品质。
()
A.蚂蚁们;
奶酪的诱惑;
年龄最小;
以身作则、关爱弱小
B.蚂蚁队长;
以身作则、勇敢顽强
C.蚂蚁队长;
6.(7.0分)(2019五上·
瓯海期末)根据积累与要求填一填。
(1)虞世南在《蝉》一诗中,写蝉的声音高亢,并不是秋风的原因的诗句是“________,________”。
张志和在《渔歌子》中描写西塞山前春日美景的句子是“________,________”。
(2)陆游在《示儿》中表明自己死后也不忘收复失地的诗句是“________,________”,龚自珍希望朝廷重用人才的诗句是“________,________“。
(3)明月斜照在松林里,清澈的溪水缓缓流过。
这让你想起王维的诗句:
________,________。
请你再写两句他的诗:
(4)这学期,我读的一本课外书的书名是《________》,请讲一讲书中故事________。
7.(6分)用下列词语造句
①颤动
②塌陷
8.(11.0分)(2020六下·
)课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去;
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上_______过,从我脚边_______走了;
等我睁开眼和太阳再见,这算又_______了一日;
我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______过了。
(1)从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。
(填序号)
A.闪
B.飞
C.溜
D.跨
(2)这一段文字,作者运用了()的修辞手法。
(多选)
A.排比
B.对比
C.拟人
D.比喻
(3)作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?
你从中体会到了什么?
9.(6分)(2020五上·
龙岩期末)阅读理解
体贴的伤害
左
夫
大部分人是在当爸爸以后才学会当儿子的,他却是在父亲去世以后才学会当儿子的。
那些年,他忙于事业,深夜回家,悄悄推开家门,退休的父亲总等在客厅。
他摁亮客厅的灯,老父亲站起身来:
“回来啦,饿不饿?
要不要我替你下一碗牛肉面?
”晚归已是莫大的罪恶,怎么忍心再劳烦老父亲为他操刀弄碗呢!
他每每忙不迭地回上一句:
“我不饿!
我不饿!
”接过儿子善意的拒绝,父亲站起身来,步履蹒跚地走回卧室。
那是他们父子一天中唯一能相见的时光。
他赶早出门时,父亲犹在梦中,待到他拖着疲惫的身子回家时,等候的父亲也早该进入梦乡。
他们的对话一直只是那些,“饿不饿?
”“我不饿!
”“饿不饿?
”
后来他上船工作,几年后升为大副,已经考上了船长执照,就等这趟航行结束后接掌真正属于他的船只。
然而他收到电报——父亲病逝。
船还在海上航行,他还得等上15天,才能靠港上岸。
那是以秒计数的15天啊!
父子相处的片段,一幕一幕在脑中重现。
“饿不饿?
如果放下自以为是的体贴,想想父亲等候的心情呢?
如果把“我不饿”改成“我饿了”,这一天中难得的父子对话就不会只剩下一个寂寥的句号,孤单地随着父亲走进卧室的身影而结束。
如果是“我饿了”,那么……
老父亲会很高兴地走进厨房,卷起袖口,下一碗热腾腾的牛肉面。
他会坐在父亲面前,隔着面碗蒸腾的雾气,让父亲看见他吃面的馋相。
他们会有一段短短的对话,父亲会因此知道他今日的种种,他也会因此知道父亲的期待。
他可以说:
“谢谢爸爸,牛肉面好吃。
”父亲便会觉得这一天的结束很满足。
可是,没有——这一切从来不曾在现实中发生。
他只说过:
”这个体贴的惊叹号结束了一切温暖的可能。
父亲期待的午夜牛肉面从来没煮成,因为儿子自以为是的孝心。
这碗牛肉面变成了空中牛肉面,与父亲失望走回卧室的身影一起在大脑存盘。
面对苍天大海,回顾父亲深爱,他痛哭感叹:
为体贴父亲而拒绝了父亲的体贴,现在却成了永远无法弥补的伤害。
常陪陪父母,回报父母的养育之恩,珍惜父母的深情至爱,当是天下儿女的永恒情怀。
他15天后下了船。
抛下船长执照,放弃人人羡慕的高薪,回到陆地工作。
他失去了父亲,但他还有赎罪的机会——他还有母亲。
(1)“接过儿子善意的拒绝,父亲站起身来,步履蹒跚地走回卧室。
”其中“善意的拒绝”具体指的是()
A.退休的父亲想和儿子聊聊天,儿子因为很累想早点休息而拒绝。
B.退休的父亲想为晚归且饥饿的儿子煮一碗牛肉面,儿子不让煮。
C.退休的父亲想为儿子做点事,儿子拒绝了父亲的好意。
D.退休的父亲总在客厅等晚归的儿子,儿子不让他等。
(2)文中他们父子一天中唯一能相见的时光是什么时间?
A.早晨
B.中午
C.下午
D.深夜
(3)以下选项对本文内容理解不正确的是()
A.第一段引人入胜,为下文写自己与父亲之间的情节埋下伏笔。
B.“空中牛肉面”指父亲想为儿子做的事情永远都没有实现,体现了作者深深的懊悔和自责。
C.从“步履蹒跚”这一细节描写可见父亲已是年迈之躯,对于儿子“体贴”的拒绝,老人感到深深的欣慰。
D.“以秒计数的15天”表达了儿子急切盼望回到家给父亲送别的心情,也表达了儿子内心的痛苦、后悔。
(4)“为体贴父亲而拒绝了父亲的体贴,现在却成了永远无法弥补的伤害”一句中两个“体贴”体现了父子之间的爱,这种爱怎么会变成伤害呢?
请说明理由。
(5)“但他还有赎罪的机会——他还有母亲”一句中“赎罪的机会”是什么?
(6)请把这篇文章缩写成一个小故事。
(150字左右)
10.(13.0分)课外开心阅读。
草房子(节选)
①眼看着就要会演,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪,柳三下用双手抱住自己的头:
“不行。
我不能做秃鹤。
”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。
很快,油麻地小学的学生们都传开了:
“《屠桥》不演了。
”大家都很遗憾。
②秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时,连忙过去:
“桑桑,你给我送个纸条给蒋老师,好吗?
”“好吧。
”桑桑接过纸条。
③蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:
蒋老师,我可以试一试吗?
——陆鹤。
④蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时,他也愣了半天,然后说:
“一定让他试一试。
⑤秃鹤从未演过戏,但秃鹅决心演好这个戏。
他用惊人的速度,将所有台词背得滚瓜烂熟。
⑥在参加会演的前两天,所有参加会演的节目,先给油麻地小学的全体师生预演了一遍,全场不停地响起掌声,孩子们兴奋极了。
⑦秃鹤决定要把戏演得更好,他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着。
他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。
那个连长出现时,是在夏日。
秃鹤就是接夏日来打扮自己的。
但眼下是隆冬季节,寒气侵入肌骨,同学们冻得直踩脚,秃鹤却不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。
⑧到灯光明亮的大舞台演出那天,无鹤已胸有成竹。
《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声。
观众们激动得把手掌都拍麻了。
秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:
“我杨大壳瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;
一个丑陋,一个美丽,对比得非常强烈。
可以说,秃鹤把那个角色演绝了。
⑨演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。
是桑桑第一个找到了秃鹤。
那时,秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。
油麻地小学的许多师生都找来了。
⑩纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……
[注]秃鹤:
陆鹤的外号,因为陆鹤是无头。
(1)根据选文内容,把故事情节补充完整。
柳三下不演秃鹤→________→预演→________→演出成功
(2)根据所给意思,从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。
①比喻做事之前已经有通盘的考虑。
②连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。
(3)判断下列说法的正误,用“正确”“错误”表示。
①为了表现无鹤的人物形象,选文中多处运用了对比的写法。
②为了表现无鹤的人物形象,选文中运用了首尾呼应的写法。
(4)你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗?
结合选文写出你的看法。
(5)简要赏析选文中画横线的句子,说说这样写的好处。
11.(30分)(2019三下·
吴忠期末)习作。
(从以下两个题目中任选一个)
(一)生活中,你都会做些什么呢?
这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中有哪些趣事,有什么体会。
选一件事写下来。
注意要把过程写具体,表过出真情实感。
(二)神话传说中的人物可真神奇。
如果你也会变,你想变成什么呢?
请你展开想象,编一个故事。
在故事里你可以变成任何人,任何物。
请你把最想写的内容写下来。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
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