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咱们在回答公司该怎么办之类问题时,与公司关于知识如下:
(1)商品使用价值与价值关系;
(由于公司生产是商品、要注重产品质量)
(2)面向市场,掌握市场信息,优化产品构造,生产适销对路高质量产品;
(3)提高自主创新能力,依托科技进步、科学管理等手段,创立自主品牌,形成竞争优势;
(创新、科技和管理)
(4)加强资源节约和环保,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源节约型、环境和谐型公司。
(节能环保)
(5)加快转变经济发展方式,加快技术改造和构造调节,走新型工业化道路
(发展方式)
。
提高劳动生产率,以较少资源,较低成本,生产较多符合社会需要产品;
提高公司经济效益(效益);
转变外贸发展方式,优化出口商品构造,以质取胜,提高出口产品科技含量;
加快实行出口市场多元化战略,拓展公司国际生存空间;
开发和国内市场,变化过于依赖国外市场状况。
(外贸出口);
(6)提高经营者和劳动者科技水平,业务素质,职业道德。
(素质).维护劳动者合法权益;
(7)公司要搞好售后服务,诚信经营,实行名牌战略,树立良好信誉和形象,(诚信、品牌)坚持合法竞争,反对恶性竞争;
(8)公司必要遵循价值规律,按价值规律办事情;
要自觉遵守市场交易原则,维护市场经济秩序;
通过兼并、联合,把公司做大做强,发展规模经济。
(规模)
(9)适应经济全球化趋势,积极参加国际经济竞争与合伙,提高开放型经济水平,充分运用两个市场、两种资源。
坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力。
(国际竞争力)
积极运用世贸规则维护公司自身合法权益。
(运用世贸规则)
(10)贯彻贯彻科学发展观;
制定对的经营战略。
(四)公民
1、《政治生活》在公民这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:
(1)公民与国家关系——是统一和谐关系。
国家权力机关由民主选举产生,国家权力来源于人民,人民是国家主人。
在政治方面,国内公民享有广泛政治权利和自由,国家依法保护公民政治权利和自由;
公民应当履行维护国家利益义务。
(2)要对的对待公民权利与义务。
(3)三大原则:
①坚持公民在法律面前一律平等原则;
②坚持公民权利与义务统一原则;
③坚持个人利益与国家利益相结合原则。
(4)公民监督。
2、《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:
(1)人生价值两个方面是统一关系;
(2)人与自然要和谐相处;
(3)人与规律关系;
人与联系关系;
人与矛盾关系;
(4)个人与社会关系;
个人活动与社会发展关系;
(5)人民群众是实践主体、是历史创造者。
3、《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:
(1)消费者:
树立对的消费观。
量入为出,适度消费;
避免盲从,理性消费;
保护环境,绿色消费;
勤俭节约,艰难奋斗.维护消费者权益等等。
个人消费品分派;
依法保护消费者合法权益;
消费者要全面提高自己思想文化素质,享有了权利,就必要承担相应义务,要遵守社会公德,维护她人合法权益。
维护正常市场经济秩序。
(2)劳动者:
坚持权利和义务统一;
增强权利意识和法律意识,依法订立劳动合同,维护自身合法权益。
(国家要增进劳动者就业,完善社会保障制度)
(3)劳动者:
积极转变就业观念,树立对的择业观。
努力提高科学文化水平和职业技能水平,成为创新型人才。
(4)投资人:
拓宽投资渠道,实现投资方式多元化。
公民几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券.
(5)纳税人:
权利义务,依法纳税。
公民应当有纳税人意识;
(五)国际关系
1、(政治生活)为什么会浮现错综复杂国际关系?
为什么会浮现错综复杂国际关系?
国际关系极其决定因素。
2、(政治生活)中华人民共和国为什么极力主张构建和谐世界?
中华人民共和国为什么极力主张构建和谐世界?
①主权国家权利与义务;
②联合国宪章宗旨与原则;
③中华人民共和国是安理睬常任理事国之一,积极参加联合国及其专门机构有助于世界和平与发展活动;
④和平与发展是当今时代主题;
世界多极化和经济全球化;
顺应了经济全球化和世界多极化发展规定,有助于增进国际关系民主化;
⑤国际竞争实质;
⑥国内国家性质和国家利益决定国内外交政策;
⑦国内独立自主和平外交政策(宗旨和目的等)。
3、(经济生活)国际经济关系
发展国际经济关系根据,都要从如下知识点去考虑:
①应经济全球化趋势,积极参加国际经济竞争与合伙,提高开放型经济水平规定;
②坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力规定;
③转变外贸发展方式,优化出口商品构造④是社会主义当代化建设必要条件;
⑤对外贸易作用。
4、(生活与哲学)国际关系
在《生活与哲学》里面命题,凡是规定回答:
发展国际关系哲学根据,都要从如下知识点去考虑:
①事物是普遍联系;
②整体和某些关系;
③内因和外因关系;
④事物是变化发展;
⑤矛盾普遍性与特殊性辨证关系。
(六)《文化生活》重要命题点
1、文化作用:
文化精神力量;
文化对社会作用;
文化与经济、政治关系;
文化综合国力;
文化对人影响(先进文化作用)。
2、文化发展与创新:
创新重要性;
创新途径(主线途径和详细途径);
解决好两对关系,克服两种错误倾向;
创新主体——人民。
3、中华民族精神:
内涵;
核心;
为什么要弘扬(必要性和重要性);
如何弘扬。
4、先进文化建设:
坚持马克思主义指引地位;
建设社会主义核心价值体系;
社会主义精神文明建设重要内容(教诲、科学、文化事业);
思想道德建设与社会主义荣辱观;
思想道德修养与科学文化修养;
如何发展中华人民共和国特色社会主义文化。
第二某些:
高考政治解题办法与技巧
(一)政治选取题解题办法
解题普通思路:
审题干→对照题肢→排除→择优
(1)审题干:
①审设问,明确设问指向性和规定性,弄清晰要选内容,即题意,以及要选知识点范畴;
②审主体,明确要选主体是谁;
③审材料,抓住核心字、词、句,进一步明确题意、主体、范畴。
(2)对照题肢:
通过回忆有关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致选项。
(3)排除:
凡与题干所规定知识点不相符选项就排除,即第一次排除。
如果通过第一排除后,只剩一种选项,这个选项则为应选选项。
如果剩2个以上选项,则要进入第二次排除,即择优。
(4)择优:
在第一次排除后,对剩余选项进行“择优录取”,将其中最符合题目规定
(题意、范畴、主体)
选项选出来作为应选选项。
下面是解答选取题普通思路图示:
(二)政治主观题解题办法
1、普通思路:
读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)
解答非选取题普通思路图示如下:
2、审题规定:
(1)审设问:
一是明确题目考查知识范畴和考查意图,对的联想有关知识,形成综合性信息结识;
二是明确设问指向性和规定性,分清题干规定答题类别,即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“如何体现”中哪一类。
(2)审主体:
明确主体有几种,不同主体言论和行为各是什么。
这些应从解读设问和材料中获取。
(3)审材料:
获取材料中有效信息,抓住核心词、核心句子。
这样做,一是为了对的联想有关知识,二是进一步明确答题主体,不同主体言论和行为各是什么;
三是核心句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证明“审设问和审主体”对的与否。
3、答题规定:
(1)联想有关知识:
通过审设问明确要考查知识点或知识范畴,然后通过审材料,拟定要调动和运用哪一种,或哪几种知识点。
在联想有关知识时,除了运用设问中所规定知识点外,还要从该知识点知识网络中调动某些能解答该题有关知识点。
或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中有关信息(即材料语言)。
这种状况在解答“如何体现”类试题时经惯用到。
(2)拟写提纲:
通过审题,明确了答题类别、设问主体,以及考查知识范畴和题意后,必要在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不规定写出每个要点完整意思,只规定写出提示性字或词。
然后,根据这个提示性提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:
整个答案必要是教材语言、材料语言、时政语言有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言结合。
高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”:
1、看:
看什么——看设问
怎么看——要看出设问范畴(政治科考点涉及经济常识、哲学常识、政治常识三个某些,哲学常识又涉及唯物论、辩证法、结识论、人生价值观四个某些);
角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊限制与规定等,并一次性将所有问题看完。
2、抓:
抓什么——抓住材料核心词,中心意;
怎么抓——普通可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;
3、领:
领什么——领悟命题者意图,重要是考什么知识原理;
怎么领——从题目材料出发,去思考该题所处时政背景,从而判断出命题者意图重要是想考查什么知识内容
4、联:
联什么——紧扣题目材料联系相应教材术语和时政术语;
怎么联——回忆相应教材知识网和有关热点背景,精确完整联想。
5、列:
列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面四部曲内容,把有关题目设问所规定材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思:
思什么——反思答案完整性,科学性;
怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)
高考政治主观性试题答案组织规定注意“六个化”
1、解题过程程序化:
每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化:
每个要点自成一点,自成一理;
3、答案表述术语化:
采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案构造逻辑化:
各要点之间要有一定主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化:
各要点要支持原理+办法论、观点+材料、基本分+提高分等三个方面统一(提高分是指要联系党和国家方针政策最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分);
(内在美)
6、笔迹书写整洁化:
要注意该卷教师心理,以唤起阅卷教师同情心和印象分(外在美)
题型一、“体现类”主观题
【题型特点】:
体现型设问中有“体现了什么”“如何体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:
详细解题思路是:
定点——联系——梳理——作答
一定点:
拟定考核知识点是什么;
二联系:
联系所给材料与所学知识;
三梳理作答:
将材料所给信息与考核知识点一一对照,两者相符就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题
“反映型”设问,普通来说所给材料有文字式,也有图表式,大体有两种状况:
一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.
不论是哪一种设问状况,材料所提供信息都是感性,而答案规定是理性也就是说感性材料理性化,既把材料所提供信息用教材中所学知识加以表白。
做此类题核心是对材料所给信息要全面把握,可采用定点法。
同上
题型三、“为什么(因素)类”主观题
此类普通设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现
详细有三种方案:
第一种:
从分析其必然性,必要性角度展开。
必然性亦可理解为急迫性,也就是应客观规律、时代背景而生产物,是为理解决现状局限性需要,必要性和重要性就是解决此问题重要现实意义。
第二种:
从为什么要、为什么能角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答越充分越全面越好,同步还要分析可以这样做条件和社会环境
第三种:
从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,规定详细问题,详细分析。
普通状况下要回答“这样说”“这样做”根据,意义(重要性)、必要性、也许性等,有时也要回答不这样做危害,在解答中,普通应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有顺序,有条理地展开阐明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题
此类题设问普通来讲都是给出了拟定主体,如党、国家、政府、公民、公司、消费者和个人等。
并且指定了要回答某一方面内容。
解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:
(1)市场:
面向市场进行产业、产品构造调节,生产适销对路商品;
遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配备。
(2)科技:
贯彻科教兴国战略,运用高新技术;
(3)管理:
加强管理,贯彻人才强国战略
(4)素质:
提高经营者,劳动者素质;
(5)效益:
努力减少生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。
(6)品牌:
树立良好公司形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”
(7)竞争力:
坚持“引进来”与“走出去”相结合,将公司做大做强,增强国际竞争力,积极参加国际竞争。
运用政治生活知识回答如何做,普通会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但详细又可以从党、国家机关、公民角度回答:
从国家角度回答时:
要注意从履行政府职能和坚持政府组织活动原则方面回答
从党角度回答时:
要注意从党领导方式和党建设角度回答;
从公民角度回答时:
要注意从公民权利与义务及其关系解决角度回答。
从哲学角度回答如何做问题,普通要侧重于办法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学思想与办法规定。
题型五、“意义或影响类”主观题
此类题设问普通有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
普通意义类主观题回答角度和术语可以归纳如下:
〈一〉经济意义
1、描述国内经济意义:
①(有助于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增长收入,提高生活水平。
②(有助于)充分发挥市场在资源配备中基本性作用,实现资源优化配备;
增进构造调节(经济构造产业构造等),带动有关产业发展,增进就业。
③(有助于)贯彻科学发展观;
走新型工业化道路。
④(有助于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;
全面实现小康目的,提高国内国际竞争力。
⑤(有助于)统筹区域发展;
增进经济合伙交流,实现生产要素合理流动,经济互补;
增强竞争力。
⑥(有助于)提高农业综合生产能力;
巩固基本地位;
产业化经营,增进构造调节,增产增收,提高农业经济效益。
2、描述对外经济意义:
①(有助于)提高对外开放水平,增进对外贸易,增强国际竞争力;
充分运用国际国内两个市场,两种资源,吸取引进资金,技术,管理经验;
实行走出去战略,为国内当代化建设创造良好国际(周边)环境。
②(有助于)建立国际经济新秩序等。
〈二〉政治意义
1、对国家政治意义
国内关于活动:
①(有助于)人民当家作主,实现最广大人民主线利益(对人民负责);
真正做到“三个代表”,巩固国家政权,增进社会主义政治文明建设。
②(有助于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。
③(有助于)为当代化建设创造良好环境;
民族团结,社会稳定,国家长治久安,实现中华民族伟大复兴;
提高综合国力,构建和谐社会
对外交往活动:
①对国内意义:
(有助于)提高国内国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;
创造良好国际环境,维护国家安全;
进一步对外开放,增进国际合伙,维护国家利益。
②对地区,世界意义:
(有助于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;
建立国际政治新秩序,维护共同利益,增进世界和平与发展。
2、对党政治意义
(有助于)提高党执政能力,巩固党执政地位(基本);
保持党先进性,密切党同人民群众联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;
关系中华人民共和国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前程命运,关系党生死存亡和国家长治久安。
〈三〉思想文化意义
(有助于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;
发扬爱国主义和弘扬民族精神;
树立对的世界观、人生观和价值观;
建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。
题型六、“结识(评价)类”主观题
此类题普通是材料先给出一种重大社会现象,然后规定用所学知识谈谈对这一现象结识,常用设问有“如何结识”,“如何看待”“谈谈对某一现象看法”“分析(评析)某一现象”等。
此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”解题思路来作答
“是什么”——即题目说(做)是一件小事,或题目观点是对还是错
“为什么”——即说(做)这件事根据、重要性、必要性、也许性、不做这件事危害性
根据——是说(做)这件事经济生活、哲学、政治生活理论根据;
重要性——是说(做)这件事作用、意义、目、目的等;
必要性——是说(做)这件事当前存在客观实际,即非做不可因素;
也许性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为也许
危害性——是做或不做这件事将会导致如何悲观后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、公司、消费者、个人等准备如何做这件事,采用哪些详细办法来解决问题。
回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身角度、态度要鲜明。
题型七、“启示类”主观题
此类题设问,普通是以某些典型事件,事例为背景,规定谈谈该事例、事件经济生活、哲学、或政治生活启示,其形式普通是“这给了咱们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。
回答这种设问题目时,普通应从两方面考虑:
一是材料阐明道理,二是规定咱们应当怎么办。
普通状况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料阐明道理或者是原理+应当怎么办”。
答案普通写明原理或知识点,做到观点材料结合即可,不必详细展开去分析。
题型八、“根据类”主观题
此类题重要是分析党和政府解决某问题办法经济生活、哲学、或政治生活根据。
普通来说其设问重要有:
第一,拟定某知识范畴,规定分析或阐明材料相应某方面理论根据;
第二,未拟定某范畴,规定从不同角度分析其理论根据。
答案构成:
(1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选取重要几种观点,每一种观点都按照“原理、办法论+分析”模式作答,注意简要扼要。
(2)若限定了角度,则根据这一观点包括辩证思维层次进行分析。
按照“观点+题中做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点+意义”模式作答。
题型九、“图表类”主观题
图表式阐述题图表普通由“表题、图表(图表形式常用有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三某些构成。
设问普通是由2—3个小问构成。
常用设问方式有:
1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;
2、表一、表二有何内在联系;
3、请你谈谈对表格所反映现象结识,或问如何解决材料中问题。
审题要先审设问,后审材料(图表),这样可以增强材料目性。
审设问要注意:
1、宏观把握设问之间关系。
设问之间关系:
一种是并列关系,各小题环绕中心相对独立;
一种是递进关系,层层进一步,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。
2、微观详细分析设问规定。
第一问:
普通问是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。
答案不但要写出图表反映表面现象(即将图表语言转换成文字语言,实既有定量到定性转换),还应指出这一现象所包括深层次信息,和隐藏信息及本质性问题。
第二问:
普通问是表1和表2有何联系,这些联系重要涉及四种状况:
(1)因素和成果关系
(2)一分为二关系(3)整体和某些关系(4)先后相继关系
其中又以
(1)
(2)较为常用。
第三问:
普通规定结合图表、文字谈结识。
普通做结识类题目解题思路是:
“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。
在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”。
审图表要注意:
1、读图表标题。
图表标题反映了图表主题或中心。
2、读表格内项目和数据等内容,这是答案重要来源。
核心是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来阐明变化(如有个较大增长或减少),横向比较来阐明两者差距。
3、读表注(备注)。
表注使图表含义得到全面深刻表述,往往对答题有较大影响。
解释性备注是对图表中信息进行分析、判断根据;
补充性备注则是组织答案不可缺少来源之一。
十一、“综合探究型”
主观题
探究类试题题型重要有:
选取探究课题类;
收集准备资料类;
选取探究办法类;
提出解决方案类;
设计活动方案类;
形成研究成果类。
探究类试题特点:
(1)关注社会热点。
高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷具备时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用能力。
(2)关注地区热点。
(3)体现人文关怀。
体现人文关怀,考查学生人文素养,是近几年来高考试题一大特点。
补充:
哲学标志性词语汇编
记住这些核心词,对提高解题速度、精确性具备十分重要意义。
看到这些核心词,要能做到像问你姓名是什么?
立即就能回答是XXX同样纯熟才行。
高考专家提示考生:
回归课本有效做题查漏补缺
核心提示
距高考只有五十多天时间了,可以说时间紧、任务重、压力大,这是摆在考生面前严峻现实,为更好服务考生,本报高考专家助考团成员提示,考生在这段时间里要把注意力放在对课本知识复习和梳理上,夯实备考。
注重考纲 理清思路化解难点
市一中高三年级主任、高档教师蒋光春告诫考生,考纲是高考命题根据,在复习过程中要加强研读,明确高考命题指引思想、考查内容、试卷构造、试题类型、难度比例,以及考查方式和能力规定等,从而理清复习思路,精确把握复习深度、广度,提高复习效率。
蒋教师说,当前已进入第二轮“专项复习”(以模块为单元
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