初三英语备课组计划Word格式文档下载.docx
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本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此,我们备课组的首要任务和目标就是立足课堂、优化课堂、创新课堂,为英语教学质量的提高和顺利迎接中考打下坚实的基础,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
要强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入探究中考教学理念,认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二.注重彼此交流,发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,使备课组成员认真挖掘教材按要求以讲学案的形式提前备课,开学第一天我们备课组集体研究讨论,有主备教师谈论本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论补充和延伸,课文的疑难,主备人立即修改补充。
在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,并及时讨论下一单元内容。
且每位教师必须提前上交讲学案备课组提前审阅,提前整改,以便提高教学效率。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容;
第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
第九周到第十二周讲解会考指导,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
四、研究教法、学法,提高教学效益。
针对课堂教学改革的特点,建立“高效、共享、反思”的新型备课方式,教学过程以课前预习—导学—互学—测学(展示交流)—思学(反馈)的导学模式。
创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境;
尊重学生的人格,关注学生的个性、情感、态度、价值观,教师中师生平等互动、教学相长;
教学目标明确,整合多种创建高效课堂,注重教学方法和手段的改进。
五、加强合作学习,提升组员反思、创新能力。
新形势下,要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨,上好每节英语课,并进行有效的反思学习。
英语课外活动:
搭建本年级英语课外活动平台,激发学生学习英语兴趣,在活动中潜移默化向学生输入文化知识,帮助学生在活动中感受学习快乐和成功,为培养学生学英语习惯和自信心打基础。
本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真反思教学差距,及时找出不足,下大力气,提高教学。
认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。
五.抓好培优辅差工作.
为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话。
为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些拔高辅导。
六.继续研究落实教学小专题“高效课堂中如何实施阅读教学”。
七.备课组活动落到实处:
抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定,是首要任务。
本学期在集体备课的基础上(定期、定地点、定人员),力求备课组的工作能解决教学中的实际问题;
倡导组内教师分工协作,突出重点,备出精品。
注重个体备课和集体备课相结合,集体交流,实现智慧共享。
注重教学反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能
力,形成反思习惯。
提倡教师的“再学习”。
各位教师之间加强互相学习,开展互听随堂课,共同评价,认真探讨得与失,全组人员教学能力都力争有很大进步和提高.
总之,我们九年级英语备课组齐心协力,认真领会、落实学校精神,积极主动地开展特色教学活动,努力实践,提高教育教学质量。
本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。
xx-xx学年第二学期九年级英语备课组
新的学期又开始了,根据学校对本学期的工作要求,以及上学期工作的经验教训,我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下,在教研组的直接领导下,计划具体做好以下方面工作:
一、充分利用每周星期四备课组活动时间,组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习,精心准备每一堂课;
备好课是上好课的前提和基础。
备课不能只备教材,必须做好六方面的工作:
一)备课程大纲二)备教材三)备学生四)备教法五)备课程资源六)写教案。
其中备学生方面,根据我们学生的特点,必须切实做到面向全体,不放弃任何一个学生。
首先,要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。
然后,针对不同层次,不同学情的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要。
备课程资源方面,除了合理有效地使用教科书以外,还应利用好其他课程资源,特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多媒体课件,使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
二、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目,并加强教案等教学常规查。
在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考察时间,统一阅卷及评分标准,是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致;
三、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平;
四、组织好两次月考,每位老师都要参与出试卷的工作,且认真做好试卷分析工作;
五、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题,建立中考英语题库;
六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解初三英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法;
七、认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导。
八、做好三月份英语竞赛、四月份的学生口语测试等考试的辅导工作。
八、主要工作:
1.第1—3周:
认真完成新教学内容。
2.第4—9周:
第一轮复习:
以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习,每周保证1—2次的综合训练。
每周保证听力训练3—4次。
_初三英语备课组计划。
第四周:
复习名词、代词、数词,并适当地做与此有关的练习卷。
第五周:
冠词、形容词、副词、介词。
第六周:
连词、动词(包括种类、时态、语态)
第七周:
句子的种类。
第八周:
句子的类型。
第九周:
在复习的基础上,重点加强综合试卷的训练,迎接期中或区模拟考试。
第十周:
期中考试或区模拟考试及质量分析。
第十一—十四周:
第二轮复习:
以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习,每周保证1—2次综合训练。
第十一周:
重点加强听力、选择。
第十二周:
阅读、词性转换。
第十三周:
完形填空、同义词。
第十四周:
写作、改写句型。
第15—18周:
第三轮复习:
综合训练、模拟训练。
九、确保优秀率的前提下,加强对期末考试在60分以下的学生训练,有重点地
选择一些基础题让这些学生练习,力争人人过关,提高合格率。
初三英语备课组
2/10/xx
为您初三英语备课组工作计划,欢迎阅读。
本备课组以学校教育教学工作计划为指导,贯彻落实教研组工作计划,贯彻新课标,变革师生学习方式,培养实践创新能力,立足以学生发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成,全面提高本年级英语教育质量。
一、学生现状
1.有些学生平时学习成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。
在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。
在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。
2.两极分化严重。
教师要热情关心帮助学生克服心理障碍,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。
同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法,具体辅导基础知识。
3.听力和口语水平有待进一步提高。
二、工作目标
1.在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,
2.创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点
1.制定中学生学习方法常规,包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。
在学习过程中,掌握科学的学习方法,全面提高英语素质。
2..注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察,分析学生心理的个别特点,在全面指导学生学习方法时,根据大多数学生的情况,有所侧重。
在对个别学生指导时,帮助其确立正确的学习方法,坚持表扬鼓励为主,使学生充满信心。
尊重学生,信任学生,珍惜学生所取得的微小成功,热情肯定、耐心引导、悉心培育,使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神,突出学生学习的主体性,主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
1)细致调查,做到心中有数。
课上使后进生乐学,积极主动参与教学活动,多发言、养成大胆提问的习惯,使之享受成功的快乐;
作业中出现的问题,不管大小,及时面批纠正,防患于未然。
2)营造课堂气氛,提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度,充分调动学生的积极性。
师生对话,说好“每日英语”,营造浓厚的课堂气氛,培养学生的听说能力。
课堂教学交际化,以学生活动为主,教师指导为辅,调动学生的积极性,激发学习兴趣,增强求知欲,提高教学效果。
复习旧知识,引出新知识,多角度训练。
巩固旧知识,呈现新知识,力求当堂掌握,提高课堂效率。
6.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。
1)听音训练
2)朗读口语交际训练
3)读写训练
4)模拟听速的阅读训练
7.提高阶段复习效率。
复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。
加大阅读量的训练,认真处理好以下关系:
1)新授课与复习的关系。
坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2)知识与能力的关系。
重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3)授课与实践的关系。
增加学生语言实践的时间和机会。
4)听、说、读、写间的关系。
突出听、读、写训练。
5)书本复习与增加新语言材料的关系。
以增加新语言材料为主。
8.抓好测验命题质量,结合和把握中考命题趋势,作到命题规范性、实效性、针对性。
9.坚持每周二备课组活动,同时,本组教师将会互相听课、评课,以提高彼此的教学技能。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤
深入贯彻新课程教学理念,认真总结上一届初三的教学经验,努力夯实学生的英语基本功,不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导,使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高,为中考奠定基础。
二.教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:
被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这个年级共有20个教学班大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
一部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生也不少,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难,再加上本学期时间紧任务重,更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
采取的措施:
1.研究集体备课。
各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指点,有针对性地加以指导,注重面对面的辅导,了解学生的弱点和不足,及时查缺补漏。
“作文”方面,我们很多学生文采飞扬,作文写得很漂亮,但不能得满意的分数,所以在这方面,我们要帮助学生在答题技巧上下功夫,争取既有创意,又合乎规范。
5.认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
6.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
7.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
五.活动安排:
1.做好新课授课协调工作,并对电子备课及时检查,了解反馈使用情况。
2.做好听力、口语考查前指导.
3.做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题.
4.每周四下午一二节集体备课,并认真讨论,填写备课记录,按时上交.
6.出好中考模拟试题,资源共享。
备课组工作计划
初中体育备课组工作计划
初中语文备课组工作计划
新的学期即将到来,按照市教研室工作重点和学校工作安排,本学期我科组将继续以课改为中心,学习先进的教育教学理论,认真研究英语教学模式,努力应用现代化教学手段,狠抓教学常规,落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节,加强初三毕业班的工作研究,积极备战“全国英语能力竞赛”,争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。
以下是我科组本学期的工作计划:
一、加强理论学习,转变教育观念
在繁忙的教育教学工作之余,妥当安排时间认真学习教育教学理论,开展初中英语教学模式研究,努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围,探讨新时期的适合初中生的英语教学模式,提高本科组教师教学水平。
积极参加教师继续教育,不断更新知识,跟上时代的步伐,适应新世纪的要求。
二、狠抓教研组建设和教学常规,提高教学质量
教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实,做好常规教学管理。
落实新老教师结对子帮扶工作。
加强集体备课,提倡同年级教师互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的特长,优势互补。
认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。
开展课堂教学研究,定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课,研究课,示范课。
并认真组织相应的公开课,研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作,通过研讨,观摩,评议等形式,使本教研组老师们都有所获益,全面推动本科组教学工作,提高四十分钟的课堂教学效率。
三、积极备战,确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进
在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上,重视学生能力的培养,同时加强初三毕业班的工作研究,加强对三考的研究,加强与外界的交流,加强与周边学校的沟通,确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。
本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛,我们将吸取上一学年的教训,加强竞赛辅导,努力做到抓早、抓紧、抓实,力争比去年取得更好的成绩。
四、开展丰富多彩的课外活动,激发学生的学习兴趣
本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动,让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
具体工作安排如下:
第1周学习市教研室和学校工作计划,征求本科组教师的意见
订出科组工作计划,备课组工作计划,新老教师“一帮一”计划和个人工作计划。
第3周订出英语能力竞赛辅导计划并着手实施。
“初中英语教学模式研究”第一次研讨会及落实参加市竞赛教师名单。
第5周第1次教学常规检查。
“初中英语教学模式研究”第二次研讨会,开展参加市竞赛教师说课,上研究课及教师评课活动。
第6周参加全市初中英语课堂教学优质教学评比活动。
第7周初一年级书法比赛。
初三毕业班工作研究。
第8周以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习计划。
第9周各备课组加强复习工作检查。
第二次教学常规检查。
第11周组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
第12周以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。
第13周初二讲英语故事比赛。
第三次教学常规检查。
第14周初三毕业班老师参加市XX年中考试卷分析及九年级教学研讨会。
第15周本校初三毕业班工作研讨。
“一帮一”结对子工作汇报。
第17周期末工作研讨及第四次教学常规检查。
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一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。
但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考
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