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“小鸡吃米喽!
〞一边跑向远处撒米,当小鸡的就跟着去拾,看谁动作敏捷,拾起来的多为胜,并可以换当饲养员的角色.
通过“小鸡吃米〞的游戏进展热身活动。
旅游第二站------“抓尾巴〞
老师通过“小朋友们如今我们到了小动物园,瞧!
里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?
〞的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴〞,想方设法保护好“尾巴〞;
另一人使劲去抓它;
并轮流活动。
老师边指导,要求注意动作标准和平安,边参与学生活动。
活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,到达了一定的锻炼强度。
旅游第三站------“丢手绢〞
小朋友玩得真快乐,看看你们都满头大汗了,如今稍稍休息下。
用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱?
丢手绢?
这一首歌,但是在做游戏的时候,同学们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反响才能和跑步
〔三〕旅游完毕------放松总结
伴随着?
小白船?
组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进展课堂小结,评价,颁奖,浸透德育美育教育。
南江县赤溪九义校李兴成
联络:
151********
【篇二】大学体育游戏设计
体育游戏教学设计
初一〔14〕班48人刘丹2022年9月2日
一、设计理念:
体育游戏是以体育活动作为根本内容,以游戏为形式,以增进学生身心安康为主要目的特殊的体育活动。
在中学体育教学中,游戏是一种很好的教学方式,通过体育游戏进步学生兴趣,杜绝懒散现象,消除畏难心理。
实际上体育课就是两个字:
“笑〞和“汗〞。
这节课主要让同学们笑的同时进步身心素质。
并能很好的运用到生活的方方面面。
二、教学目的:
1、认知目的,通过带着大家玩游戏,使学生认识体育游戏的魅力,理解体育游戏的特点以及游戏的分类。
2、技能目的,通过本节课体育游戏教学,进步学生的灵敏、观察、记忆、操作等才能,并能很好的运用到实际生活中。
3、情感目的,进步学生的团队竞争意识,进步组织纪律性,使学生从中愉悦身心。
三、教学重难点:
开展各项身体素质的同时进步团队协作意识,并可以自编体育游戏。
四、学情分析:
本班的学生运动才能两级分化,男生运动才能强,个别女生懒散不愿意运动。
再有中考的原因,有些学生主次不分,盲目运动。
针对这种情况,我采用游戏教学,进步学生兴趣,改变学生观念,进步运动技能的同时开展身体素质。
五、教学流程:
1、导入:
同学们,今天主要带着大家一起游戏,先做个小游戏,游戏的名称“正反口令〞,方法是老师说出提示语,而同学做出相反的动作。
例如:
老师说向左转,你们向右转。
规那么:
集中注意力,同学之间不要互相干扰,注意平安,出现失误的学生到前面“闭眼单脚站立5秒〞或“原地转圈5次〞。
2、新授内容:
游戏1:
先考考同学们的绘画才能,“画图接力〞游戏,每组同学一张纸,每位学生抽取一个运开工程画出,以接力形式完成,看哪组又快又好的画出。
评判标准听同学的掌声。
积分4、3、2、1
游戏2:
考考大家对体育常识的理解程度。
学生分成四组,每组派一个代表充当小组长,四个小组长听到老师口令开场抢题,只要抢题成功,那么这组题目就归那组。
每位同学只说一对,看那组获得的“正〞字多。
不可多答,用时最短答对多者为胜。
例如:
易建联——篮球
提问:
同学们,你们认为获胜的关键是什么?
学生讨论:
〔要尽可能多的理解体育知识,集中注意力、同学之间团结,互相帮助〕集体答复。
3:
借用多媒体教学播放游戏视频〔障碍接力游戏〕
提醒学生观看的同时考虑游戏的特点。
体育游戏的特点?
学生考虑答复游戏的特点:
讲解中学体育游戏的特点:
兴趣性强、普及性强、竞争性强、目的明确,表达团队合作性。
4:
体育游戏的特点
〔1〕娱乐性
体育游戏的选配符合学生的生理和心理要求,突出轻松、活泼的运动特点。
能活泼课堂气氛,对学生尽快掌握动作、开展身体素质起着积极作用。
〔2〕普适性
内容丰富,形式多样,适宜各种教学对象的年龄特征、身体条件等,各种锻炼对象,都可以根据自身需要和兴趣爱好,参加体育游戏活动,以到达增进安康、锻炼身体的目的。
〔3〕竞争性
体育游戏大多都具有以个人或集体取胜为目的的竞争性特征。
通常以完成的数量、质量、速度为判别胜负的根据。
因此它充分表达游戏参与者在体力、智力上的竞争特点,通过游戏活动可以进步游戏参与者的身体活动才能、思维才能、应变才能、创造才能,并在游戏中培养学生团结互助的集体主义精神,使参与者在竞争中到达精神上的满足。
〔4〕目的性
体育游戏是通过人们有意识的行为来到达增强体质、培养情操,做好以从事各项运动的教学活动生理和心理上的准备为目的的运动。
课堂上,根据课的任务和教学对象的需要来合理安排游戏的负荷;
准备部分中的游戏是以热身为主要目的;
技术教学中的游戏是以调动学生的学习兴趣、到达学习、掌握、稳固进步技术动作为主要目的的;
完毕部分的游戏是以学生到达调整放松身心、消除疲劳为主要目的。
我们一起给体育游戏分分类?
学生答复:
室内游戏、室外游戏。
室内游戏:
〔连连看、画图接力、词语接龙〕
目的:
益智、灵敏度、思维判断、动手操作
室外〔奔跑类、跳跃类、球类、投掷类、负重〕
进步同学的各种运动才能、运动技巧。
?
教学案例
游戏名称:
袋鼠跳
游戏目的:
开展学生跳跃才能,团队合作才能及协调才能。
、
游戏准备:
布袋假设干。
A、B两队起跑线间隔离30米,每条跑道宽1.2米。
游戏方法:
每组比赛四队参加,每对10人,男女平均,每支队伍平均分为2个小队记为A,B,相向各排成一纵队。
比赛开场前,每组A队的第一名队员将布袋至腰部,听裁判员发令后向B队前进,中途布袋不得脱离双腿,至B队时脱去布袋,由B队队员套上布袋向A队前进,如上述循环直至最后一名队员。
游戏规那么:
1、布袋必须始终套在腿上,如有滑落必须重新套上前方可继续比赛。
2、整个交接过程必须在跑道短线以外进展,不能越线。
同学们,中学体育游戏的特点和分类我们都已经学习过了,那你们知道一个完好的游戏组成部分吗?
学生讨论答复:
游戏名字〔可以直接用运开工程命名〕,游戏目的,游戏准备,游戏方法,游戏规那么,本卷须知。
作业:
不限题材,每人编一个体育游戏。
要求:
凸显游戏的特点,突出兴趣性,具有锻炼的价值,尽量做到适宜全班同学。
任教学科:
体育与安康
上课班级:
初三〔13〕班
授课人:
刘丹
时间:
2022年9月24日
【篇三】大学体育游戏设计
大学体育游戏教案
体育游戏教案
授课班级:
10〔01〕人数:
18授课人:
张俊帅编号:
4
课的内容:
“你抓我救〞游戏
锻炼同学们的奔跑才能和反响才能
,使大家在游戏中得到放松
课的部分
练习内容
练习次数
练习时间
组织教法
准
备
部
分
一.课堂常规
1.体委整队
2.报告人数
3.师生问好
4.上课内容
5.安排见习生
二.徒手操
第一节:
振臂运动
预备姿势:
直立;
第一个八拍左脚向左跨出一步成开立同时左臂上举右臂下举后震两次为一二拍,三四拍右臂左臂交换后震两次,第二三四个八拍同第一个八拍。
第二节:
体转运动
第一个8拍:
左脚向左跨出一步与肩同宽成开立,一、二拍两臂经体前至胸前向左转体两次,三四拍向体右侧转体两次;
五六拍同一二拍;
七八拍同三四拍:
第二,三,四个八拍同第一个八拍。
第三节:
腹背运动
双脚与肩同宽,双臂上举掌心朝前,体后屈两次为第一个八拍的一二拍,然后体前屈两次为三四拍;
五六拍同一二拍,七八拍同三四拍;
第二三四个八拍同第一个八拍。
一次
4*8
3分
10分
两列横队下完成
★
*
○○○○○
基
本
三游戏
1、游戏名称:
“你抓我救〞游戏
2、游戏目的:
3、游戏方法:
制定球场的中圈为“禁区〞,将学生分成两队,第一队中选择5名学生为追逐着,第二队学生将在场内任意跑动,追逐者将抓到的学生放入禁区内并派人看守,被追逐者可以避开看守去营救抓到的人,击掌后算是营救成功,直到所有的人抓捕入禁区或者营救者全部被营救完游戏完毕,换另一队继续。
4、游戏规那么:
本卷须知:
〔1〕禁区外的被追逐者用手击禁区内的人的手掌为营就成功。
〔2〕假设在禁区外的人在营救禁区内的同学时又被抓到,同样要到禁区内等待营救。
〔3〕被送到禁区内的人不得自行分开。
〔4〕追逐者只有抓住被追逐者才有效,仅仅拍到无效。
活动中注意平安
15分
一.组织练习
所有人从1开场报数,3和3的倍数为追逐者,其别人为被追逐者,分好组别后被追逐者在前排,追逐者在后排间隔间隔为3米,听见“开场〞的口令后游戏开场。
结
束
1.放松
〔1〕手臂放松
〔2〕腿部放松
〔3〕腰部放松
二.课后小结
1.集体讲评,评估本节课的学习情况
2.表扬优秀学生。
。
三.师生再见
5分
教学要求:
身心充分放松。
【篇四】大学体育游戏设计
体育游教案
“
隹拨球接力赛〞游戏
1.试学生在练习过程中充分热身。
2把学生的积极性调动起来。
练习
次数
时间
一.课堂常规
1.体委整队
2.报告人数
3.师生问好
4.上课内容
5.安排见习生
OOOOO
二.准备活动
1、慢跑两圈
三、活动关节
1.扩胸运动
2*8
2.体转运动
3.腹背运动
10
4.弓步压腿
5.活动手腕脚腕
基本部分
一?
武术类
1.雄鸡斗架
分成两个小组以擂台的形式比赛
学生注意力集中,听从老师安排,固定位置之后不要乱动。
安静的听老师讲解游戏规那么,并尽量理解。
在游戏中跟着老师的思路走,迅速调整违犯规那么的举动。
一.组织教法
2?
双方先分成两个小组,没方派出一名队员在规定的场地内,在地上画个直径为2米的圆圈,两名游戏者蹲着进圈,互相用手对推,谁使对方的手、臂部着地就算胜了。
规那么是不能站、跑或坐着,也不能躲出圈或踩线,否那么判为失误。
胜者继续承受挑战。
比赛是五局三胜制。
8分
一.组织练习
在示范过程中将学生做错的地方加以纠正
两队学生胜负当场决出,对负的一组进展俯卧撑的惩罚
50
完毕部分
一?
放松
(1)手臂放松
(2)腿部放松
二.课后小结
1.集体讲评,评估本节课的学习情况
3整理回收器材。
三?
师生再见
身心充分放松。
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