博望区一小三年级英语下册Unit5Doyoulikepears思维导图人教PEP版Word格式.docx
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It'
s…
Doyoulikethisweather?
Yes,Ido./No,Idon'
t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Revision:
抽签问答。
游戏规则:
教师准备一个纸盒,发放纸条,让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。
写好后投进纸盒内,教师从中拿出一张纸条发问:
“What'
”其他学生猜测,猜中的学生可上台来抽取纸条并发问。
Step2 学中学(Let'
sLearntoLearn)
1.教师出示图片让学生说单词,出示单词卡片,让学生认读。
sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,并将其用磁铁固定贴到黑板上。
2.让学生将图片与单词连线。
3.核对答案。
4.游戏:
踩地雷。
教师指定某个单词为地雷,然后全班朗读单词。
当教师指到为地雷的单词时,全班保持沉默,如有学生不小心读出该单词,则全班学生一起对他说:
“One,two,three,bomb!
”随后教师可增加地雷数或加快指读速度以提高游戏难度。
5.游戏:
超级记忆。
教师依次快速出示三个单词,单词出示完毕,请学生说出这三个单词。
如果游戏进行顺利,教师可适当增加每次出示的单词数,以提高难度。
Step3 歌谣演练(Let'
sChant)
1.教师出示字母卡片Ll,或在黑板上写出字母Ll,让学生读,随后教师示范Ll在单词中的读音,让学生模仿。
2.教师随手在黑板上画一个气球,边画边说:
“Idrawaballoon.Icolourityellow.
Now,whatcanyousee?
Icanseeaballoon.
Whatcolouristheballoon?
syellow.
3.请一学生上台。
Pleasedrawanapple.Whatcanyousee?
Icanseeanapple.
Nowcolouritred.Thankyouverymuch.Whatcolouristheapple?
sred.
Wecanseearedapple.
4.出示图片。
Look,thisisLily.What'
sthis?
salion.
5.播放VCD,让学生理解单词sees,draws,colours的意思。
6.学生看VCD并模仿跟读。
7.分组朗读后全班齐读。
Step4 趣味活动(Let'
sHaveFun)
1.看VCD欣赏一遍,让学生对歌曲有一个整体印象。
2.教师在黑板上画晴天的天气标识。
Howistheweather?
sasunnyday.
Yes,wecanalsosayit'
safineday.(边做动作边带读:
safineday.)
教师画出多云的天气标识。
scloudy.
sacloudyday.(边做动作边带读:
sacloudyday.)
教师画出下雨的天气标识。
srainy.
Yes,it'
srainyday.It'
sraining.(边做动作边带读:
raining)
教师画出下雪的天气标识。
ssnowy.
sasnowyday.It'
ssnowing.(边做动作边带读:
snowing)
3.教师播放VCD,学生模仿跟唱。
4.全班齐唱。
5.教师出示图片,并在四线格中示范theweather的书写,让学生用手指书写。
6.学生临摹、书写单词。
Step5 主题任务(Task)
1.请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书,边展示边读给全班同学听。
2.选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置,作为自编英语阅读资源供全班学习。
常见的表示天气的单词:
storm暴风雨
drizzle毛毛雨
heavyrain大雨
heavysnow大雪
thunderstorm雷暴雨
lightrain小雨
rainshower阵雨
lightsnow小雪
lightening雷电
rainandsnow雨夹雪
snowandfog雾夹雪
snowshower阵雪
windyrain刮风下雨
typhoon台风
Step6 作业布置(Homework)
1.听磁带,复习E部分词汇,说唱歌谣。
2.复习第八和第九单元。
3.观察自己感兴趣的城市一周的天气情况,记录下来,完成天气记录表,并运用所学句型,学写一句话的天气日记,如:
srainyonSunday.。
书设计
Unit9 What'
stheweatherlike?
(E F G)
—What'
—It'
swindy/cloudy/sunny…
Lilyseesalion.
Lilydrawsthelion.
Lilylikesherlion.
Lilycoloursherlion.
Unit6Touchyourhead
课题
Unit6Touchyourhead
课时
1
教学
目标
1、掌握单词:
children,play,a,game,OK,not,head,mouth,let..
2、掌握句型:
Touchyourhair/hand/face/nose/foot/ear/eye…….
3、能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
教材
分析
重点:
按要求掌握本课的单词和句型。
难点:
本课的单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
教具:
录音机、单词卡
教
学
过
程
一、Warmingup
1、freetalk.
2、Singasong《Thisistheway》.
3、Chant(课本31页的Rhyme).
二、Revision
1、Playagame.
1)Learnthenewwords:
children,play,a,game.
2)Playagame.
A、Theteachershowapictureofthebody,andgivethewordsnearthebodyparts.Thenletthepupilstolookatthepictureandreadthewordstogether.
B、Letthepupilstoreadthewordswhichtheteacherispointing.
C、Theteachershowapictureofthebody,andgivethewordsofthebodyparts.Thenletthepupilsputthewordswritedownonthecorrectplace.
三、Presentation
1、Playthegame“Simonsays”.
Theteachersaysthesentencesaboutthebodypart,thepupilsdotheaction.
T:
Wash/Cleanyour…….
Thepupilsdonothing.
Simonsays“Wash/Cleanyour…….
Thepupilsdotheaction.
2、引出句型Touchyourhead的学习。
1)师发指令,引导学生做Touchyourhead.的动作。
2)教师继续发Touchyour…….的指令,让学生做相应的动作。
3)请一学生发指令,其他学生做动作。
4)四人小组操练。
5)Listentothetape.
6)Readthedialoguefollowtheteacher.
7)Readthedialoguefollowthetape.
8)Readthedialogueinpairs.
四、Consolidation
Sumup
作业布置:
1、ReadthedialogueofUnit5.
2、Copythenewwordsandsentencesontheblackball.
板
书
设
计
Unit6Touchyourhead
children
play
a
game
touch
Touchyourhair/hand/face/nose/ears/eyes/foot/feet
作业
设计
后记
Lesson18TheMagicStone
一、教材分析:
TheMagicStone这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很多食物,鼓励孩子们说出更多的食物,复习了整个单元的重点词汇,故事的最后每个人都付出一点就可以做出一锅美味的汤,魔石不能真正的变出食物,真正有魔力的是人们自己。
二、教学目标
1.知识与技能目标
(1)通过对故事的学习,复习巩固本单元的食物词汇;
(2)学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;
(3)学生能运用句型MayIuseit?
Wehave。
Ihave。
2.情感目标
培养学生乐于助人的品德;
培养学生的阅读兴趣。
3.学习策略目标
通过对故事的学习,渗透阅读策略培养,培养学生的阅读兴趣。
三、教具和学具
1.故事材料《TheMagicStone》;
2.多媒体课件及图片、实物;
四、教学过程
1、导入Greeting.
Helloboysandgirls.
Ss:
HelloMissWang.
AreyoureadyforEnglishclass?
Yes.
OK,let’sgo.
【设计意图】简单的问候拉近与学生之间的距离。
2.Review
Boysandgirls,Ihavesomefood,doyouwanttoknow?
Let’slookatthesecards.(Showthecards)
What’sthis?
Chicken.
Good,it’schicken.
Whatarethey?
Vegetables.
Good,vegetables,theyarevegetables.
(Teacherusesthesamewaytoreviewotherwords)
【设计意图】在复习单词的同时,深化上升到句子,在练习的过程中,深入对单词单数和复数的了解。
Boysandgirls,let’splayagame,guesswhat’smissing?
(Chicken,noodles,dumplings,rice,meat,fish,soup,vegetables,)
What’smissing?
Soup.
【设计意图】在游戏的最后,让学生猜出“汤”这个单词,很自然的过度到下面要讲的内容。
TodayIwanttomakesomesoup,butIhavenoVegetables,nochicken,
nofish,Ihavenothing.I’msad.Butaboymakesoupwithastone.
(Showthestone)what’sthis?
OK,石头Let’sread.Stone,stone.
Stone,stone.
Verygood.
【设计意图】通过做汤需要食物,引出一个小男孩做汤需要石头,提前接触石头这个单词,通过操练,让学生熟悉,在进一步引出魔石—本课题目
Thisstoneisamagicstone.Whatisthemeaningofmagic?
lookattheblackboard.Magic,神奇的,有魔力的。
Themagicstone.魔石.Readafterme,themagicstone.
Themagicstone.
Themagicstonecanmakesoup,doyoubelieve?
S:
Yes/no.
3、let’scomeintoourstory.(Showthefirstpictureandask)
1)、Whoisinthepicture?
Anoldwomanandanoldman.(putthepicturesontheblackboard)
2).Aretheyhappy?
No.
Oh,theyaresad.Thenextpicture,
3)、Whoiscoming?
Alittleboy.
4).What’sinhishand?
Astone.
Good,thenextone.Whataretheydoing?
Theyaretalking.
【设计意图】通过张贴人物图片,让学生更好的了解故事中所出现的人物,并更容易通过人物对应情节。
Doyouwanttoknowwhathappen,andwhataretheytalking?
Let’slisten.Openyourbookatpage44.
whyistheoldwomansad?
S1:
Becausesheishungry.
S2:
Theyhavenofood.
Yes,theyhavenofood.
Thispicture,what’stheboysaying?
Magicstone,magicstone,Ihaveamagicstone.
What’smagicstone?
Magicstonemakessoup.
Let’slookatthepicture.threepeopleandastone,whatwillhappen?
Whataretheydoing?
Theyaremakingsoup.
Whatdotheyneedwhentheyaremakingsoup,let’slisten.
OK,firstwhatdotheyneed?
Vegetables.Fishandnoodles,chicken.
Andthelittleboyputthestoneintothepot.
lookatthelastpicture.Allthepeoplearoundthesoup,whataretheydoing?
Theyareeatingandlaughing.
设计意图:
通过提问,回答,深化主题。
在故事中体现的互相帮助的深层含义。
OKthestoryisover,lookattheblackboardifwithoutthestonecanyoumakedelicioussoup?
(Putthehandonthestone)
yes.
Goodiftheydon’thavethefood,onlyhavethestone,Canmakesoup?
sodoyouthinkthestoneismagic?
Whatisthemagicinthestory?
…
Ithinkeveryoneismagic.Theymakethesouptogetherandhelpeachother.(Helpeachother.writeontheblackboard).互相帮助。
Doyoulikethestory?
Yes
Aftertheclasslistenthestoryagain,andtellthestorytoyourfatherandmother.Canyou?
OKclassisover,thankyou,bye.
Bye.
【设计意图】通过练习,巩固所学故事。
通过向父母以及朋友叙述这个故事,加深学生对所学故事的印象,以及对故事内容的理解。
板书设计
Lesson18:
TheMagicStone
Magicstonereadymayuse
MayIuseit?
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