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近5年以来,学校先后被评为“巴中市文明单位”、“德育工作先进学校”、“教育科研先进学校”、和“区教育质量优秀奖”等荣誉称号。
二、学校发展的优势
1.学校教育氛围良好
五十多年办学历史,积淀了优良的尊师重教的良好氛围。
社会、家庭、学校在教育方面形成了良性互动。
支持教育,尊重教师,重视文化,已成为一种良好和社会风气。
2.教育质量稳步提高
近几年来,学校进一步加强内部管理,利用中小学教学衔接的优势,促使教师在教学常规方面狠下功夫,在学生管理方面也有了新方法。
2008年以来,学校教育质量逐年稳步提高,在xxx农村学校中处于较好发展趋势,得到了区教科体局和社会各界的充分认可。
2009、2011、2012、2013学年初中毕业会考均排名区前列。
小学部教育质量近几年也稳中有升,多项指标超过区平均水平。
教育质量的提高,使得学校的生源基本稳定,非正常转学得到控制,有利于学校的进一步发展。
3.管理机制渐趋完善
原中小学合并后,学校逐步完善了内部管理机制,以教代会等形式完善了部分管理制度,使大家分工明确,职责分明,党、政、工、团、少各条线都能做到相互促进,协调发展。
班子人员带动广大教师,以自身为表率,团结务实,狠抓实干,使学校的管理日益走向新台阶。
三、学校发展中的制约因素
(1)学校地处xxx最西端,距县城34公里,给教师带来了交通、生活的不便,造成教师队伍不够稳定,人才引不进,留不住,扎不了根。
(2)教师年龄老化,平均年龄48岁。
学科教师严重不配套。
部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距,尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。
(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主,管理的思想行为层面整体转化不大。
需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制,以利于充分发挥教师的主体意识,调动教师的积极性。
(4)学生来源不理想。
随着城镇化发展的加快,生源逐渐减少;
同时留守儿童、困难家庭子女较多,家庭教育盲区多,带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
(5)学校的硬件建设虽有改观,但由于财力有限,与兄弟学校相比还有较大差距。
由于新建、在建校舍多,校园规范化建设尚未形成一定的格局。
学校教育网络尚未形成。
第二部分发展目标和办学思路
一、整体目标
近五年,我校的总体目标:
设备优良、管理有序、质量保证、特色彰显、教师稳定、学生喜爱、家长满意、社会信赖的具有浓郁文化氛围的区示范性学校。
把学生培养成人格健全、心理健康、自主意识较强、具有初中文化素质和文体特长、有发展潜力的社会有用人才。
二、办学思路
(一)指导思想
坚持以德育为首,以教学质量为中心,以教育科研的为抓手,规范管理,优化过程、创新发展,以德育人,以师资队伍建设为重点,以教育改革为动力,实现“全面育人”的目标,全面推进素质教育,努力提高办学层次。
(二)办学理念
办学理念:
xx厚学悟道觉慧;
校训:
博学不穷笃行不倦
校风:
尊德诚信学精善为
教风:
敬业兢业精业进业
学风:
尚学好学乐学善学
(三)学校精神
和谐合作的团队精神
勤学勤勉的学习精神
坚持坚守的敬业精神
爱教爱生的师德精神
奋发奋进的创新精神
(四)学校愿景
阳光·
快乐·
幸福
让每个孩子都沐浴在希望的阳光里;
让每个孩子都成长在快乐的学习里;
让每个孩子都憧憬在未来的幸福里。
(五)培养目标
培养有良好思想道德、行为优良、心智健康、乐于进取、合群乐学、有责任心,具有强烈求知欲望和创新能力的一代社会主义公民。
(六)管理目标
牢固树立依法治校,管理治校的观念,进一步完善校长负责制,充分实施民主监督、民主管理、建立健全学校管理制度,建立行政管理和民主管理的系统,确保管理有序、顺畅。
以科学发展观为指导,不断优化管理机制和管理过程,促进管理科学、有效。
第三部分分类目标、年度目标和实施措施
(一)第一阶段(2014年9月——2015年12月)
1.学校管理
工作目标
1.完善党务、校务公开的规章制度,严格执行民主管理。
2.建立重能力、重实绩、重贡献的用人制度,完善教师考核机制。
3.进行岗位练兵,加强干部指导能力和管理能力的培养。
4.集思广益,积极探讨研究校园文化建设方案。
5.进一步改善办学条件,塑化小学部操场,新建学生宿舍一幢。
工作措施
1.依法治校,完善制度建设。
在原有基础上,继续完善教职工岗位职责、考勤制度、奖惩制度、竞争上岗制度、考核制度,做到有章可循、有法可依。
2.以人为本,倡导人文关怀。
坚持以人为本的管理理念,根据“尊重人、理解人、关心人”的原则,提出“目标激励人、情感温暖人,活动感染人,生活关心人,制度规范人,氛围熏陶人”的要求,增强学校的凝聚力。
3.优化结构,形成管理网络。
探讨农村学校管理优化的组织结构,条块结合,整分结合,部门工作职责明确,年级组、教研组的领导力加强,逐步形成扁平式重心下移的管理模式,形成责、权、利统一,各司其职、政令畅通、便捷高效、创新实干的学校管理网络。
4.竞聘上岗,完善校务公开。
完善中层干部选拔制度和竞聘上岗的机制,逐步建立民主考评干部、干部竞聘、能上能下的流动机制。
5.改善学生的运动场地,对小学部操场进行塑化,新建操场外围墙及排水沟工程。
6.新建学生宿舍楼一幢,解决男女生同住一幢楼的安全隐患。
2.教师队伍
(1)强化教师职业意识,营造认真学习、潜心钻研的教师成长环境。
(2)教师中专科学历达到97.4%,本科学历达30%。
(3)推荐校级骨干教师参加“名师工程”培训,培养学校教学中坚力量。
(1)开展形式多样、扎实有效的师德教育主题活动。
(2)树立榜样,挖掘典型,发扬刻苦钻研的精神,在学校里营造敬业爱生的良好氛围。
3.教学工作
(1)完善教学的管理制度,通过教代会建立绩效评估体系。
(2)学校各教研组、年级组达到区教科体局有关部门的要求。
(3)落实学习后进生的辅导工作。
(4)对各年级教学质量实行动态管理。
(5)教学质量进一步提升,初中部中考各项指标位列全区同类学校前10位。
小学部学生学习情况调研成绩达到区平均以上。
(1)严格执行国家课程计划,开足开齐每门课程,禁止随意调课、停课,确保各类课程的教学质量,教务处随机检查并进行记录。
(2)强化教学常规管理。
备课抓实效。
课堂抓有效。
作业抓规范。
辅导抓实效。
(3)加强学校教科室的协作,促成“向课堂教学效益要质量”氛围的形成。
4.德育工作
(1)建立健全学校德育管理网络。
(2)修订和完善各项竞赛制度和班级、寝室等考核制度。
(3)关心后进学生,实现教育公平。
(4)努力实现主题教育活动正常开展
(5)开展学生“自主教育”的研究,尝试建立班级自主管理机制。
(6)进一步加强德育工作队伍建设,培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善于因势利导的德育工作队伍。
(7)以团支部、少先队、德育基地为抓手,丰富参与内容,形成德育工作新亮点。
(8)爱国主义教育、行为规范养成教育有成效。
(9)探索班队活动与各种主题教育相结合的方法。
(10)加强心理健康教育,落实好各项要求。
(1)加强教师队伍先进理论学习,不断更新教育理念,完善班主任考核制度,认真做好班主任评价工作。
(2)爱国主义教育、行为规范教育注重晓之以理的内化教育,大多数学生能做到文明礼貌、尊师守纪,学生无违法犯罪现象。
(3)开发学校社团、少先队、班级等组织功能,确定主题,开展学生自主教育活动,从而增强学生自主教育能力。
(4)开展艺术周、科普月、运动会等,创建具有浓郁文化气息的校园文化,并不断丰富其内涵。
(5)加强德育基地活动管理,提高基地活动的教育性、实践性、创新性。
(6)建立一个有效的德育管理网络。
组建一支骨干德育队伍,由政教主任、团支部书记、少先队总辅导员、思品课教师、班主任担任骨干力量。
分四个德育序列:
1)党支部-共青团-少先队-工会;
2)校行政-政教处-年级组-班主任;
3)学生会-学生干部--学生;
4)学校-社会-家庭。
(7)明确各条线在德育教育中的职责,在德育领导小组的领导下,做到思想统一、信息畅通,指挥灵活,步调一致,保证学校德育工作的实施,形成全员育人的新格局
5.教育科研工作
(1)树立科研服务于教学的意识,完善教科研管理方法,深入开展科研活动,促进课堂教学改革。
(2)建设一支有较强科研能力的骨干教师队伍,带动更多教师实现向科研型、专家型教师的转变。
(3)申报市级以上课题(力争申报国家级课题),争取在评比中获奖。
(4)利用教育科研提高我校的教育教学质量。
(1)完善校本教研制度,提高校本教研的有效性。
提倡每个教研组、课题组,以小课题研究的形式,以课堂反思的形式,多思多写,带动全体教师形成浓厚的科研氛围,让科研成果更多地应用于教学,提高教学效益。
(2)重视科研队伍的建设。
组成一支由学校领导、教学骨干、年级组长、教研组长等高素质人员组成的科研队伍,以点带面,带动其他的教师参与科研活动,真正实现人人参与的目标,全面提升教育质量。
6.后勤工作
(1)建立学校仪器设备配置项目库,在此基础上完成学校下一年度的预算编制。
(2)进一步健全学校后勤服务台帐制度,强化日常管理的实效性研究,不断提高后勤服务各岗位的服务水平。
(3)着重加强校舍的新建和维修,做好教学楼、综合楼、学生宿舍等修缮工作。
小学部配备1个多媒体教室。
新建教师周转房。
(4)改善校园绿化环境,建造校园体育场地。
(1)牢固树立“服务育人”的理念。
引导教职工积极、主动、创造性地完成各项工作。
(2)加强预算管理,形成科学的预算编制、执行机制。
使物尽其用。
提高设施利用率。
(3)加强学校新建、改建工程的监管力度,保质保量完成工程维修。
(二)第二阶段(2016年1月——2017年12月)
工作目标
(1)有计划地实施教师专业化培养,提高教师自我发展的能力,积极培养区级骨干教师。
(2)有目的、有计划地组织班子学习管理理论、教育法规,提高政策理论水平和实务能力。
(3)初步酝酿制订中层干部任期目标责任制考核制度。
(4)认真准备迎接市“文明单位”复评工作。
(5)改善学校办学条件,新建学前教育综合楼及学生宿舍楼一幢。
(6)安全管理警钟长鸣。
(1)依法治校。
进一步完善、修订学校各项规章制度,在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩罚等方面加大管理力度,形成“出大力大奖,出小力小奖,不出力不奖,着重看实绩”的绩效机制,充分调动广大教师的自觉性、积极性、创造性,使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。
(2)进一步提高教师素质,建设一支具有较高师德修养的“达标+专长”的教师队伍;
充分发挥老教师的传帮带作用,加强青年教师的培养,实施“名师工程”,形成一支老中青三结合的骨干教师队伍。
(3)加强现代教育技术的培训学习,中青年教师人人要掌握网络教育、多媒体辅助教育的基本知识和基本技能,并在各学科教学中灵活运用,不断创新,提高教育教学的效率和效益。
(4)扎实抓好校园“规范化”建设工作,充分发挥校园环境的教育功能,进一步加强校园环境建设,让每堵墙、每个教室、每棵花草“说话”,凸现学校校园文化特色。
(5)培养全校教师的主人翁意识,多读报刊杂志,多方面吸收信息,为学校提出合理化建议。
(6)制定和进一步完善学校的各种安全制度,加大宣传力度,提高全体师生的安全意识。
(7)进一步解放思想,建设一支具有创新意识、开拓意识的干部队伍,让干部成为师生和家长教育观念的引领者。
加强干部的学习,打造一支善于学习、勤于学习、知识丰富、业务精良的干部队伍。
形成一个的强有力的领导团队,管理能力强、办事效率高、服务质量优。
2.教师队伍
(1)树立教育服务思想,建设学习型备课组、教研组。
(2)深入开展课堂教学研究,提高教师专业化水平和业务能力,使教师队伍进一步优化。
(3)开展青年教师培养。
(4)推荐校级骨干教师参加区“名师工程”培训,培养在区内有一定影响的教师。
(5)任课教师高学历占教师总数的70%.
(1)帮助并指导制订《教研组发展规划》和《教师专业发展计划》,逐步完善和建立教师个人业务成长档案,并实施跟踪管理。
(2)通过请进来、走出去的方法,提供教师不断学习交流的机会。
(3)举行“课堂基本功比武、教学展示活动、新课程课堂教法研讨”等活动,鼓励中青年教师大胆尝试课堂教学改革;
通过校际学科携手活动,提高中青年教师的执教能力。
3.教学工作
(1)提高课堂教学效率,提高课堂教学质量。
(2)落实培优辅差措施,达到面向全体、均衡发展、共同进步的目的。
(3)总结教育教学的成败经验,把“提升课堂教学效益”教育教学改革向深层次的方向推进。
(4)学校教学质量稳步提升,初中部中考各项指标位列全区同类学校前8位。
(1)以课堂教学为突破口,开展教学研究活动。
优化课堂教学结构,转变教学方式和学生学习的方式,转变教师的角色以“听课、评课、磨课、反思”四位一体教研活动为常规的教学模式。
要求教师要学会反思,学会合作,在学习中研究,在研究中反思,在反思中创新,探究出解决问题的策略和方法,使教学在创新中发展。
注重教研形式和内容的创新。
教师课堂教学的检查、督查要讲究形式,注重实效。
(2)重视学习后进生的教育管理
对学习后进生要从“以人为本观念”出发,努力促成他们的智能、学习水平、实践能力、情感态度、意志品质等多方位的发展。
对于这部分学生,我们必须在教学目标、内容、途径、施教、方法、评价、练习、反馈、矫正调节等各环节上进行分层,注重学生人格的培养和个性的发展,做到因材施教,因人施法。
4.德育工作
(1)进一步明确德育管理思路,初中学生德育目标年级化;
完善班级自主管理制度,编制学生自主管理手册。
(2)建立班主任交流和培训制度。
(3)开设校园医务室、与心理健康活动室、留守儿童之家。
(4)开展爱心家访活动,实现家校互动。
(5)大课间活动正常开展,努力争创体育示范学校
(6)争创区行为规范学校。
(7)充分发挥团支部、少先队组织作用,增强团员、队员自我管理仪式,以推进行为规范养成教育的实施。
(8)进一步完善各项德育工作制度,建立有效的德育运作机制。
(9)不断总结班集体建设的经验,加强德育评价制度建设,促进德育骨干队伍的素质发展。
(10)加强学生心理教育,提高学生心理素质。
(1)构建中小学生品德行为教育管理体系
重点强化良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯教育,班规、校纪教育;
初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念,遵纪守法,懂得用法律保护自己;
着重加强我国的基本国情、党的基本路线、基本纲领教育,增强历史使命感,进行理想与信念教育。
(2)努力搭建德育的载体
常规管理:
重抓学生吃、穿、住、行、学习等五个方面抓起,每个方面都有学生、教师参与管理、监督,做到每日一查,每周有重点、每月有总结、反馈。
思想教育阵地:
主要通过主题班会、家长会爱心家访、思想政治课、每月一期宣传窗专刊、每周三次开播“校园广播”、示范班轮流制、升旗轮流制、示范班监督轮流、每年一届行为规范小品比赛、每周校园温馨提示、每学年一次科技讲座、二次法制讲座等为载体,奠定德育为首的管理氛围。
完成规定的体育项目测试,实现各类体育与艺术等活动在区内获奖。
(3)抓好三支德育队伍建设
强化班主任队伍的培训。
结合学校特色,教师需求,设计、继续做好班主任校本培训工作。
充分利用每月班主任例会时间,通过各种形式不断提高班主任的师德水平和育德能力。
重视德育科研队伍的建设。
成立德育科研领导小组,制定德育科研管理条例,建设一支由政教处、骨干班主任、年级组长等组成的高素质德育骨干队伍,完成八个一活动。
成立青年志愿者队伍。
在各项德育工作充分发挥志愿者的作用,提升学校德育教育的实效性。
(4)抓德育常规工作
以“红旗班”、“示范班”为目标,树立一批先进典型,形成示范性群体。
强化德育在各学科中的渗透,形成人人都是德育工作者的良好氛围。
爱国主义教育、行为规范教育体现学生的自我教育,学生初步内化成自己的行为。
做好班主任考核评定工作,总结好的经验,加强对班级管理和学生教育效果的评价,增强班主任管理能力和教育能力。
以班集体建设为重点,加强学生思想道德建设,营造良好班风、学风、和校风,努力争创区行为规范示范学校。
积极开展的与科研,增强德育骨干的科研意识,提高科研能力。
5.教科研工作
(1)进一步发挥教育科研在兴教、兴校、兴师、兴生中的先导作用,促进我校教育科研群众化、制度化、规范化。
(2)全面贯彻落实“义德义行、兴学兴才”的办学理念,树立“以科研为先导,向科研要质量”的教育科研意识。
(3)继续申报市级以上课题,并且完成各级别课题的结题工作。
(4)争取教师的课题和论文在区市比赛中获奖。
(1)加强课题研究与管理,做好各级课题的研究工作。
学校鼓励教师参与课题研究,为课题研究提供方便,定期检查课题进展情况,争取在三年内做到每个教研组都有课题,每个课题都能达到预期的良好结果。
(2)强化科研意识,提高科研质量。
积极组织教师学习有关教育理论,定期聘请有关专家、学者来学校作学术报告,为教师举办教育科研的专题讲座。
介绍教育改革和教育科研的信息,指导课题的研究及论文的撰写等。
6.后勤工作
(1)根据本年度预算,强化预算执行效益,进行学校年度预算执行的自查,确定下年度经费主要投向,并继续编制学校下年度预算。
(2)加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实,不断丰富台帐的内容与结构;
建立学校基于强化日常管理的有效制度,切实提高后勤服务各岗位的服务水平。
(3)继续加强校舍维修,做好小学部规范化建设工作。
为教师办公室配备手提电脑。
配备会议室、档案室、医务室。
新建幼儿园教学和活动区。
(4)改善校园网络,配备校园无线网络系统。
(1)强化岗位管理,制订和完善财务管理和校产管理制度。
完善岗位责任制和职工考核奖励制度。
(2)加强对教学设施的维护、购置和管理。
开展学校固定资产的登记、核实工作。
(3)抓好安全保卫、卫生防疫工作。
学校成立安全卫生防疫领导小组,切实保障在校师生人身安全,环境卫生、教学卫生、饮食卫生常抓不懈,预防重大伤害事故的发生。
(三)第三阶段(2018年1月——2019年8月)
1.学校管理
(1)总结实施教师专业化培养经验,立足自培,借助外力,不断提升教师个人素质,争取校骨干教师达30%及以上。
(2)认真做好市“文明单位”复查验收工作。
(3)制定和完善中层干部任期目标责任制考核制度。
(4)校园文化建设形成一定的特色,成为学生向往、家长满意、社会认可的“生态、人文、安全”的农村学校。
(5)全面考核,检验五年规划的达成度。
(1)以“校本培训”为载体,以业务培训为重点,以考核教师业务素质为突破口,建立教师专业化发展制度,积极采取有效措施,切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平。
(2)抓好区级“名师”培养,落实名师培养对象,构建“名师”成长的梯队,争取成就一批在市、区有影响力、有引领力的名师。
(3)推进人事制度改革与创新,真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖励制落到实处。
实现学校管理的科学化和民主化,逐步优化教师队伍结构,形成有利于人才脱颖而出、充满活力的用人机制,使每一位教师都能挖掘潜能,得到充分发展。
(4)以“生态、人文、安全”为学校文化的核心,着力建设学校文化体系,用文化来管理学校,形成优良的管理文化、教师文化、学生文化、家长文化和环境文化。
(5)宣传教育,发扬全体师生的主人翁精神,做到校务公开,民主平等,让广大教师以文明单位员工为荣,做好文明单位创建工作。
(6)总结经验进一步完善学校的各种安全制度和预案,加大宣传教育力度,提高全体师生的安全意识。
2.教师队伍
(1)培养校骨干教师18名以上,培养区教坛新秀、教学中坚4—5名。
推荐区级骨干教师参加“名师工程”培训或者拜师学艺,培养一到两名在区内有一定知名度的教师。
(2)教师整体素养(年龄、结构、学历、职称、专业化水平等)全面优化,一支教育理念先进,师德修养高尚,业务水平高超,潜心钻研的学习研究型教师队伍初步形成。
(1)启动学校骨干教师建设工程,并通过他们带动青年教师,使青年教师尽早成为学校骨干教师。
(2)启动师徒结对活动,要求师徒同台上课,使任教1-2年的新教师尽早进入教学角色,提高新教师业务能力。
(3)召开课堂教学工作研讨会,切磋教法,提高教学能力。
(4)通过校本培训制度建设,扎实的系列学习活动,以教学五环节为着力点,继续抓好教师的梯队建设,促进各个梯队的教师都能不断发展。
(1)继续深化“在反思中备课,在研究中上课,在精练中作业,在常态下监控,在学习中听课”的教学管理流程。
(2)“提升课堂教学效益”的教育教学改革初见成效。
(3)学校教学质量处于高位运行,初中部中考各项指标位列全区公立学校前6位。
小学部学生学习情况调研成绩达到区平均以上
(1)进一步完善教研组的建设,调整,充实教研组长队伍。
加强对教研组工作的指导,充分发挥教研组功能,不断提高教研活动质量,以教研促教学。
重点做好各教研组、备课组的交流与研讨。
(2)提供学生展示的舞台。
开展好综合实践活动课,用作品展览、成果汇报等形式,为学生创建展示自我的机会,进一步激发学生学习的兴趣。
(3)建立一套教学质量检测和过程性评价激励机制。
认真记录各年级、各班级、各任课教师的教学成绩,以发展的观点评价教学质量
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